活动目标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。3、
发展幼儿的空间方位知觉和判断力。活动准备：导读：小孩子时期，他们多用眼睛看世界，用眼睛感受外界的各种信息。让我们从孩子的眼睛望出去
，了解他的想法，体会他的需要妈妈说世界很大，可我的眼睛更大我们给孩子一个生命的开始，孩子给我们开拓了世界的另一面。当我们蹲下来看着
孩子的眼睛，我们会看到一个完全不同的、自由飞翔的、充满惊喜和新奇的天地。让我们从孩子的眼睛望出去，了解他的想法，体会他的需要也希望
，细心的父母能够把你们观察到的，宝宝眼中的精彩世界展现在这里，来和更多的爸爸、妈妈、宝宝一起分享！我说得太多了昨天吃饭的时候，我问
妈妈：妈妈，能不能把足球从这儿一脚踢到非洲去？不能，别说话，好好吃你的土豆粥！要是能踢到非洲，并且踢中大象的屁股，大象会不会栽跟斗
？你真烦快吃贝贝说，他在非洲见到过一只大象和一只老鼠。有一天，大象和老鼠中午吃了豌豆，然后躺在花园里睡觉。突然，大象放了一个响屁，
这个屁特别厉害，把地上的灰尘都刮出去好几公里远。这时候，老鼠被惊醒了。它看到像雾一样的灰尘后说：啊，请原谅！妈妈，它为什么说这个？
吃饭的时候别说这样的话！妈妈严厉地看着我说。什么话？编者语：家长应耐心地聆听孩子的声音。也许他(她)的话有时会让你感觉很无聊，很无
知，但不要轻易打击他(她)说话和求知的欲望，以后他(她)长大了就会非常愿意和家长沟通了。我的问题妈妈说，我问得太多了。昨天晚上，我
向花园里看的时候问妈妈：妈妈，你看，燕子为什么飞得这么低？这说明要下雨了，妈妈说，瞧，现在下雨了吧！为什么这叫雨呢？为什么会下雨呢
？为了鲜花和草木的生长。那雨为什么要下到花园里的平台上去呢？你瞧，我想马上要下冰雹了。妈妈，什么是冰雹？是煮硬了的雨吗？也可以这样
说吧别说了，让我看书吧。要是下雨的话，蝙蝠也会飞得那么低吗？老鼠会长翅膀吗？燕子有翅膀，对吗？要是它再长一只翅膀，会飞到上帝那里去
吗？你能不能安静一下？你问呀，问呀，问个没完！难道你不知道那个小孩的故事吗？他总是问，后来终于变成了一个大问号！大问号那它怎么抓住
身子底下的那个小点的？编者语：家长应抓紧适当的时机让孩子在实际中学习各方面知识，满足他(她)的好奇心和求知欲。说不定一个科学家就在
家长的耐心讲解中产生了。掀翻东西的兴趣放在桌子上的所有东西都可以掀翻，如瓶子、杯子、碗碟和其它东西。这些东西都是为了让孩子们打翻取
乐而造的。我总是特别注意妈妈和爸爸把可以掀翻的东西放在桌子上。我觉得把东西掀翻特别有趣，而且不用学就会。当然，我不是非要把这些东西
掀翻不可。我去摸它们，只是想弄明白这是些什么东西。我不小心才把它们弄到地上打坏的。我听到砰的一声后，马上想看看，打翻的是牛奶？是果
酱？还是咖啡？还想看看，打翻的东西往哪里流？我在地上爬的时候，还喜欢拉桌布，然后，我紧张地看着，桌子上会不会掉下什么东西。有一次，
我拉桌布，一盆草莓羹正好扣在我头上，我什么也听不见，什么也看不见了。妈妈急忙跑来，擦去我脸上的草莓羹。哥哥问我，能不能把牛奶也倒在
我头上，因为他不喜欢吃不掺牛奶的草莓羹。其实，把妈妈缝纫机上得盖布拉下来也很有趣，因为盖布上放着线团、纽扣、缝针和各种布头。我在姥
姥家的时候也拉桌布。还是姥爷说的对，家里有小孩，不能把容易拉下来的东西随便乱放。爸爸，你说得对。妈妈对姥爷说，可我们总不能住在天花
板上吧！编者语：家长应该养成习惯，把锅、玻璃杯和餐具放在孩子够不着的地方，否则孩子会去摸。孩子这样做并不一定为了掀翻或打破这些东西
，而是出于好奇。难道我总是多余的吗？我总有一种特别的感觉，好像我对妈妈和爸爸来说总是多余的人。每天，他们一下班就去幼儿园接我，接着
带我一起去超市买东西，然后回家赶紧做饭。他们忙得连看一下我在玩什么的时间都没有。他们也太没有耐心了。我在讨厌的幼儿园里呆了一整天，
现在好不容易回到爸爸妈妈身边来，总想和他们说说话，可是他们根本不理解这些。妈妈，我试着引妈妈说话，我想成为一只气球，你愿意吗？成为
气球？是的，如果我是只气球，你平时可以把气放掉，放在柜子里。你需要我了，就吹气，不需要，就别吹，这不就行了吗？编者语：家长要及时发
现孩子的情绪，不要忽略他(她)的感受，小孩子的感觉是非常敏感的，小小的伤害也许会留下终身的遗憾。PPT课件(动物图片)配套课件：
大班数学课件《左和右》PPT课件下载地址：2160活动过程：一、猜谜导入，http://www.dcptsb.com感知自身的
左右1、区别左右教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小
朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是--(右手)教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。(教师检查)平时，你们的右手
做些什么事情呢?教师小结：右手一般用来拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情?小结：对呀，左手，
右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。2、找一找教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，
是一左一右的一对好朋友。二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。
(PPT出示五只小动物的图片。)提问：1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?2、从左边数起，第3个是谁?3、从右边数起，第4个
是谁?4、小鸡排在第几个?(可以从左，也可以从右看)5、小猫在哪一边?追问：在谁的左边?在谁的右边?练说：小羊在()的左边，在()
的右边。6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。7、练说：我在谁的右边，在谁的左边。三、联系生活，应用左右今天
，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠()边走，那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。1、整队。2、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。3、换个方向，认识左边和右边。4、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。 |
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