活动目标：1、让幼儿初步认识球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基本特征，发展空间知觉能力。2、能从周围环境中找出与立方体相似的物
体。教学重点、难点：1、认识球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基本特征，发展空间知觉能力。大多家长以为，好孩子的标
准就是一切听大人嘱咐，按大人意图办事的特别听话的孩子。安静，很少打架和打闹，遵守纪律，认真听讲，老师说啥是啥，对自己要求很严格、很
受老师喜爱。这可以说是家长们的公识，可心理学家指出，这样的听话孩子很有可能是问题儿童。因为这样的孩子心理上往往过于防卫，一切按大人
指导办事，一旦失去了大人的指点，就会茫然不知所措。如果在成长中不能形成独立的意识，缺乏独立适应环境的能力，往后发展很可能导致心理上
不健康，人格上有缺陷，甚至束缚智力的发展。因此，学校和家庭不应对儿童管教过严，更不要把孩子往既定的模子里套。要知道，淘气的孩子往往
兴趣广泛，知识面广，心理发展也比较健康。所以，教育孩子和对孩子的要求不要面面俱到，而应让孩子有一定的独立性、自主性。只要孩子遵守日
常生活规律，讲卫生、有礼貌、不自私、不说谎，其他问题则不必多加干涉。这样也有助于培养天真活泼、聪明伶俐、身心健康的好孩子。2、能
从周围环境中找出与立方体相似的物体。活动准备：1、教师演示用的长方体、正方体教具(可展开)。2、让幼儿收集各种包装盒、瓶及与立方体
相似的自然物品成品。3、准备一些规范的立方体，http://www.dcptsb.com如长方体、正方体积木、、子珠子(或乒乓
球)活动过程：一、开始部分1、常规组织教学。2、复习：正方形、长方形、圆形。二、基本部分1、感知球体、圆柱体的特征。并找出生活中相
似的物体。⑴、教师出示圆柱体、球体、让幼儿观察。来源屈老师教案;(让幼儿取一个球体、一个圆柱体物品，通过看和触摸，感知并说出各自的
特征。)⑵、通过幼儿的视觉、触觉后，教师告诉幼儿这两个物体的名称。⑶、让幼儿找一找生活的哪些东西是和球体相似的(乒乓球、皮球、篮球
)哪些东西和圆柱体相似?(水桶、卷纸铅笔)2、感知正方体、长方体的特征。并找出生活中相似的物体。⑴、教师出示正方体、长方体、让幼儿
观察。(让幼儿取一个正方体、长方体、通过看和触摸，感知并说出各自的特征。)⑵、通过幼儿的视觉、触觉后，教师告诉幼儿这两个物体的名称
。⑶、让幼儿找一找生活的哪些东西是和长方体体相似的?(冰箱、文具盒)哪些东西和正方体体相似?(魔方)3、幼儿再次认识物体。⑴、老师
出示正方体教具，指导幼儿观察认识：数一数有几个面?每一面是什么形状?展开正方体盒，让幼儿清晰数出由6个正方形围合而成。妈咪爱婴幼
儿园教案频道⑵、同样的方法认识长方体(用2种长方体)。⑴、展开长体盒，让幼儿清晰看到，有一种长方体的6个面都是长方体;另外一种长
方体有的面是正方体，有的面是长方形。⑵、小结：让幼儿总结出示正方体和正方形的不同点。4：分一分让幼儿拿出带来的包装盒、瓶、自然物等
进行分类。三、结束部分：教师作简单小结，对有进步的孩子给予肯定。活动反思：通过以前的学习幼儿很快就掌握了10的组成，并能自己按一定
的顺序写出10的分合式，进一步巩固10的组成，只有个别幼儿在观察图时不能很好的写出10的分合式，需要教师的指导。 |
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