活动目标1、通过圈画数数活动学习区分单双数。2、能正确判断、区分单双数。活动准备1、图片十张，110的数字卡一套，笔一支。生活形形色色，
孩子也各有不同，有的孩子很安静，有的孩子就很敏感。敏感的孩子有很多优点，比如他们体贴人，富有同情心，乖巧可爱，但这样的孩子，因为善
于观察，感受也比别人多，情感丰富，心理脆弱，就需要更多的关心和爱护，家长们就得有加倍的耐心。很早以前我就发现，桐这孩子心思细腻，会
察言观色，有时我们还没有说话，只是一个眼神，一个动作，他就明白你要干什么。这样的孩子，往往自尊心特强，如果对他打骂，可能会让他严重
受挫，进而引起不良的心理反应。上周日带桐在金宝贝上音乐课，原本好好的，他突然哭了，抱出来哄一会儿再带他进去，又好了。当时我非常生气
，心想这孩子咋这样啊，别人都在好好上课，他为什么莫名地哭，搞得我这么难堪。回家，过了一段时间，看他玩得比较高兴的时候，我问他，上音
乐课时为什么哭啊，桐说：宝宝睡觉了，我不想睡觉，一下就哭了。明白了，原来是那天中午为了让他睡觉，外婆态度凶了一点，上课时，老师恰好
又做了一段哄宝宝睡觉的手势，这孩子一下想到自己，难过了。我慢慢给他解释，卸掉他心里的包袱，他也逐渐理解了那只是游戏。然后我又告诉他
：宝贝，上课的时候，我们哭好像有点打扰别人。就像你在讲话时，妈妈都一直在听，没有打扰你，不然你会不高兴的，对吧。桐点头应允，答应我
以后上课遇到问题，会先问问我，不再哭了。非常感谢我大度的儿子，没有怨恨妈妈在金宝贝里不好的态度，愿意让妈妈分享他的不安。虽然他说以
后上课不哭，但真的会不会哭，我不确定，毕竟他是孩子，不可能很好地控制自己的情绪，而我呢，必须做到，下次他再哭，不可盲目训他。了解儿
子的性格特点后，我特意买了一些儿童情感教育绘本给他，通过书中的故事告诉他如何处理情绪，在平时与他的交谈中，我也会给他强化一个观点，
高兴、不高兴或者害怕，都可以告诉妈妈，妈妈是他的好朋友，会帮他的。目前看来，这种方法是有效的，桐正从一味地哭，转变为正确表述自己的
情绪，有人分享，心里没有包袱了，他就快乐起来了。2、箱子一个，小布袋若干。(里面各种物品，数量110不等)活动过程一、教师组织
教学，http://www.dcptsb.com用说梦引起课题，引起幼儿的兴趣。二、1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的
图画，并贴上相应的数字卡片。2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。3、
引导幼儿观察已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了?屈,老师教案,出,处!那几张图片是全圈完的?让幼儿说一说是哪几个数字?
没有圈完的是那几张图片?是哪几个数字?4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双
数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。教师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是单数。
请幼儿说一说110数字中的双数有哪些，单数有哪些?三、幼儿一起做游戏：摸宝1、教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后，打开数数里
面有几个，是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。2、一起做游戏12遍。四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。1、身体上
找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?
活动延伸让幼儿回家后，继续寻找家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记录下来，明天来幼儿园后交给老师。活动反思幼儿的发展并不充分
，只实现了本次活动的第一个目标，能基本区分单双数，但是在第二环节执教中，由于我的话语引导不够到位，幼儿在寻找身体上单双数的时候，并没有牵涉到身体的器官，所以对于身体的探索欠缺。 |
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