一、课题研究基本情况1.研究背景2.现状分析康巴什第一中学是我初任校长的一所初级中学，该校2011年立校，当时学校教师
偏年轻、教学经验比较匮乏，学校优质生源得不到保障，学校管理班子也普遍比较稚嫩，在这样的情况下，大家齐心协力团结一致，最终让康一中
在竞争激烈的大环境下异军突起、脱颖而出，连年中考取得了不错的成绩，社会声誉蒸蒸日上。由此可知，走团结合作的路子是可行的，是定会
有成绩的。2020年8月，我就任康巴什区实验中学校长。这所学校本为鄂尔多斯市首屈一指的初中名校，但从2017年起
，开始走下坡路，重点高中录取人数连续走低。与多位不同层面老师谈话得知，学校管理无法激发教师工作热情、教师单打独斗、打“个人牌”
是主要原因。基于此，要想卡死下降趋势至重振辉煌，除了走团结合作之路，别无他法！二、研究的目标、内容及重点、意义1.研究目标
像石榴籽紧抱，提高学校教育教学管理水平和质量，提高学校的竞争力和社会美誉度。2.研究内容及重点（1）通过行之有效
的培训和生动的管理实践，统一教师的思想，形成教育教学合力，使大家心往一处想，劲儿往一处使，以此促进领导与教师、教师与家长、教师与
教师、教师与学生之间的合作关系。（2）通过适合的载体或形式，促进团结协作。比如教师的集体备课、主题班会的集体开发与家访等形式
，我在后文的成果部分将逐一展开论述。二、研究的目标、内容及重点、意义3.研究的意义团结协作有利于创造良好的教育环境，增强教师
的责任感、归属感，提升教育教学效果。团结协作有利于促进班级建设及学生良好品德的养成。三、研究的过程与方法（一）研究的过程
本课题完成周期初定时间为三年(2019年10月到2022年10月)，将分为四个阶段，有计划有步骤地开展研究工作。1.课题
准备阶段:(2019年10月—2020年3月)2.实验初期阶段:(2020年3月—2021年1月)3.实验中期阶段
(2021年3月—2022年1月)（1）细化措施，关注教师协作情况，调查收集有关实验资料，使课题进入实质性运转阶段。（
2）探究提高协作水平的管理思想和方法，提高教师协作水平促进教师及学校发展。（3）对研究过程中发现的问题及不足之处进行研究。4.
实验总结阶段(2022年3月—2022年10月)四、阶段研究成果 |
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