模拟考试情况存在问题1、部分学生学习目的性不够明确，缺乏自觉性。贪玩而浪费时间造成上课状态不好。2、部分学生的学习习惯和方法较落后，
效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草、屡教不改等等。3、有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜欢用武力解决问
题，喜欢无故招惹同学，拿同学东西、和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。4、懒的人比较多,怕
动脑子,怕动笔,怕记,怕背,做什么事都是完成任务,甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了.对于以上问题希望引起家长的重视,希望家
校配合,并给予我们大力支持.学期总结（“爱屋及乌”、偏科、厌学等）学习兴趣（“神游”、做作业拖拉或者马虎、依赖老师或家长等）
学习习惯（“漫无目的”、“好高骛远”、“有口号无实际”等）学习目标及计划（死记硬背、边学边忘、考试失常等）学习技巧……
《哈弗女孩刘亦婷》一书中有这样的一段话，如果只靠老师在学校单方面的付出，孩子只能做一个中等生，一个优秀的孩子背后有一个善
于对孩子倾注很多心血的家长。付出总会有收获，因此，我希望家长朋友对孩子的学习再多一些关注，多一些督促。多一些耐心，多一份坚持，让我
们的孩子在新学期中收获更多的知识，技能，快乐，自信。一、学习计划的辅导学习计划包括长期计划和短期计划两种。学习
计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又要根据实际适当调整，目的在
于使学习计划更加切合实际，更为有效地提高学习效果。二、预习方法的辅导预习的方法是对第二天要讲授的内
容认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂
学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。三、听课方法的辅导课堂是学校教育的中心环
节，是学生获得科学文化知识的主要途径。在课堂教学中，教师要引导小学生注意以下几点：(1)认真听(2)注意看
(3)多动脑(4)主动练(5)做笔记(6)善归纳四、复习方法的辅导
复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的方法包括：(1)回顾教师课堂讲授的内容
及其过程(2)复习课本(3)整理笔记(4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实
在弄不明白的，问教师或与同学研究解决。系统复习的方法也是多样的：如循环复习法
分配复习法五、写作业方法的辅导
写作业是学生经过独立思考，自觉、有目的地分析问题、解决问题，将学得的知识运用于实际的智力活动过程。教师要引导小学生
掌握写作业的正确方法。(1)先复习后写作业(2)仔细审题(3)认真表述(4)细心检查1.预习方法2.朗
读方法3.理解词句的方法4.概括主要内容的方法5.背诵的方法6.表达方法7.拓展阅读的方法预习方法（1）读
（2）圈（3）标（4）写（5）查（6）思（7）问朗读方法第一学段：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
第二学段：尝试用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。第三学段：熟练运用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。正确
地朗读：是指朗读时，字音准确，不读错字，不丢字，不添字，不重复，按句逗停顿，不唱读。流利地朗读：是指朗读时，把句子读完整，读连贯
，速度变化和谐适中。有感情地朗读：指学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对
作者及其作品情感态度的理解。理解词句方法第一学段：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中
积累词语。借助读物中的图画阅读。第二学段：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、
词典和生活积累，理解生词的意义。第三学段：能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会
其表达效果。（1）联系上下文。（2）联系生活经验。（3）借助图画。（4）借助字典、词典等工具书。（5）动作辅助
。（6）抓关键字。（7）结合字形。（8）借助相关资料。（9）揣摩词句的言外之意。……概括主要内容第二学段：
能初步把握文章的主要内容……能复述叙事性作品的大意……
诵读优秀诗文……领悟诗文大意……第三学段：阅读叙事性作品，了解事件梗概……阅读诗歌，大体
把握诗意……阅读说明性文章，能抓住要点……阅读简单的非
连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。概括主要内容方法（1）课题扩展概括。（2）段意归并概括。（3）抓中心
句概括。（4）抓关键词概括。背诵方法第一学段：积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。
第二学段：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。第三学段：诵读
优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。背诵方法（1）抓联系点背诵。（2）想象
画面背诵。（3）依据板书背诵。（4）通过比较背诵。（5）填空引导背诵。（6）熟读成诵。表达方法第一学段：抓住标点符号
认识基本句型，了解比喻、拟人修辞手法。第二学段：认识自然段中句与句之间的关系、了解基本的构段方式，了解中心句、过渡句等关键语句，
了解基本的修辞手法。第三学段：初步领悟文章的基本表达方法……阅读说明性文章，能抓住要点，了
解文章的基本说明方法。不同文体的表达方法描写人物描写：外貌描写、语言描写、动作
描写神态描写、心理描写、细节描写描写角度：正面描写、侧面描写动态描写、静态描写定点描写、移步换景远近结合、点面结合环
境描写：自然环境描写、社会环境描写抒情直接抒情、间接抒情（借景、借物、借事）说明举例子、列数字、作比较、分类别、打比
方、引资料、画图表……记叙顺叙、倒叙、插叙、补叙议论举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证……拓展阅读方法第一学段
：课外阅读总量不少于5万字。第二学段：课外阅读总量不少于40万字。第三学段：课外阅读总量不少于100万字。
要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注
学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人
爱读书的良好氛围。拓展阅读方法（1）从课文节选拓展阅读原文或原著。（2）从改定的课文到作者的未定稿，并比较课文与未定稿的异同。（3）从课文拓展阅读作者的其他作品。（4）从课文拓展阅读作者的传记，或对课文作者作品的评论等。（5）从课文扩展到与课文主题或写法相近的其他文章。（6）从教材中的引文拓展阅读引文出处的全篇。（7）从课文中所写的某个人物、某种景物、某个事件、某种细节、某种写法甚至是某句话、某个字等拓展阅读其他相关作品。…… |
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