模拟考试情况存在问题1、部分学生学习目的性不够明确,缺乏自觉性。贪玩而浪费时间造成上课状态不好。2、部分学生的学习习惯和方法较落后, 效率较低。如不抓紧时间,发现问题不向老师提问、书写潦草、屡教不改等等。3、有的同学上课说话,做小动作,有的同学喜欢用武力解决问 题,喜欢无故招惹同学,拿同学东西、和同学关系相处不好,有的同学对班集体漠不关心,有的同学不愿意承担责任等等。4、懒的人比较多,怕 动脑子,怕动笔,怕记,怕背,做什么事都是完成任务,甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了.对于以上问题希望引起家长的重视,希望家 校配合,并给予我们大力支持.学期总结(“爱屋及乌”、偏科、厌学等)学习兴趣(“神游”、做作业拖拉或者马虎、依赖老师或家长等) 学习习惯(“漫无目的”、“好高骛远”、“有口号无实际”等)学习目标及计划(死记硬背、边学边忘、考试失常等)学习技巧…… 《哈弗女孩刘亦婷》一书中有这样的一段话,如果只靠老师在学校单方面的付出,孩子只能做一个中等生,一个优秀的孩子背后有一个善 于对孩子倾注很多心血的家长。付出总会有收获,因此,我希望家长朋友对孩子的学习再多一些关注,多一些督促。多一些耐心,多一份坚持,让我 们的孩子在新学期中收获更多的知识,技能,快乐,自信。一、学习计划的辅导学习计划包括长期计划和短期计划两种。学习 计划要具体、明确、切实可行,同时又要留有充分的余地,以保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移,又要根据实际适当调整,目的在 于使学习计划更加切合实际,更为有效地提高学习效果。二、预习方法的辅导预习的方法是对第二天要讲授的内 容认真阅读,仔细思考,把新的知识和以往学过的知识联系起来,看看哪些懂了会了,哪些不懂不会,从而明确听课的重点、难点和疑点,克服课堂 学习过程中的被动性和盲目性,提高主动性和自觉性,以利于提高学习效果。三、听课方法的辅导课堂是学校教育的中心环 节,是学生获得科学文化知识的主要途径。在课堂教学中,教师要引导小学生注意以下几点:(1)认真听(2)注意看 (3)多动脑(4)主动练(5)做笔记(6)善归纳四、复习方法的辅导 复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的方法包括:(1)回顾教师课堂讲授的内容 及其过程(2)复习课本(3)整理笔记(4)对课本中不懂、不会的难点问题,查阅工具书或参考书,力求弄懂弄通,实 在弄不明白的,问教师或与同学研究解决。系统复习的方法也是多样的:如循环复习法 分配复习法五、写作业方法的辅导 写作业是学生经过独立思考,自觉、有目的地分析问题、解决问题,将学得的知识运用于实际的智力活动过程。教师要引导小学生 掌握写作业的正确方法。(1)先复习后写作业(2)仔细审题(3)认真表述(4)细心检查1.预习方法2.朗 读方法3.理解词句的方法4.概括主要内容的方法5.背诵的方法6.表达方法7.拓展阅读的方法预习方法(1)读 (2)圈(3)标(4)写(5)查(6)思(7)问朗读方法第一学段:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 第二学段:尝试用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。第三学段:熟练运用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。正确 地朗读:是指朗读时,字音准确,不读错字,不丢字,不添字,不重复,按句逗停顿,不唱读。流利地朗读:是指朗读时,把句子读完整,读连贯 ,速度变化和谐适中。有感情地朗读:指学生在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对 作者及其作品情感态度的理解。理解词句方法第一学段:结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中 积累词语。借助读物中的图画阅读。第二学段:能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、 词典和生活积累,理解生词的意义。第三学段:能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会 其表达效果。(1)联系上下文。(2)联系生活经验。(3)借助图画。(4)借助字典、词典等工具书。(5)动作辅助 。(6)抓关键字。(7)结合字形。(8)借助相关资料。(9)揣摩词句的言外之意。……概括主要内容第二学段: 能初步把握文章的主要内容……能复述叙事性作品的大意…… 诵读优秀诗文……领悟诗文大意……第三学段:阅读叙事性作品,了解事件梗概……阅读诗歌,大体 把握诗意……阅读说明性文章,能抓住要点……阅读简单的非 连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。概括主要内容方法(1)课题扩展概括。(2)段意归并概括。(3)抓中心 句概括。(4)抓关键词概括。背诵方法第一学段:积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。 第二学段:积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。第三学段:诵读 优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。背诵方法(1)抓联系点背诵。(2)想象 画面背诵。(3)依据板书背诵。(4)通过比较背诵。(5)填空引导背诵。(6)熟读成诵。表达方法第一学段:抓住标点符号 认识基本句型,了解比喻、拟人修辞手法。第二学段:认识自然段中句与句之间的关系、了解基本的构段方式,了解中心句、过渡句等关键语句, 了解基本的修辞手法。第三学段:初步领悟文章的基本表达方法……阅读说明性文章,能抓住要点,了 解文章的基本说明方法。不同文体的表达方法描写人物描写:外貌描写、语言描写、动作 描写神态描写、心理描写、细节描写描写角度:正面描写、侧面描写动态描写、静态描写定点描写、移步换景远近结合、点面结合环 境描写:自然环境描写、社会环境描写抒情直接抒情、间接抒情(借景、借物、借事)说明举例子、列数字、作比较、分类别、打比 方、引资料、画图表……记叙顺叙、倒叙、插叙、补叙议论举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证……拓展阅读方法第一学段 :课外阅读总量不少于5万字。第二学段:课外阅读总量不少于40万字。第三学段:课外阅读总量不少于100万字。 要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。关注 学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人 爱读书的良好氛围。拓展阅读方法(1)从课文节选拓展阅读原文或原著。(2)从改定的课文到作者的未定稿,并比较课文与未定稿的异同。(3)从课文拓展阅读作者的其他作品。(4)从课文拓展阅读作者的传记,或对课文作者作品的评论等。(5)从课文扩展到与课文主题或写法相近的其他文章。(6)从教材中的引文拓展阅读引文出处的全篇。(7)从课文中所写的某个人物、某种景物、某个事件、某种细节、某种写法甚至是某句话、某个字等拓展阅读其他相关作品。…… |
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