教师对学生谈心谈话提纲说明：1.本访谈提纲旨在帮助老师更准确、更有针对性地了解学生的心理状态。2.它只是一个探索性的工具，请结合学生的实际情
况进行访谈。3.注意访谈时的语气、态度、动作等，尽量给被访谈学生一种被理解、被接纳的感受。1.学习情况问：疫情以来，一直在线学习，
复课复学以来，你学习跟得上吗？有什么困难？初步判断：如果学生明确表示学习跟不上，担心学业失败，压力很大，需多加注意。2.同伴交往问
：你最好的朋友是谁？最近一起都玩什么了？和同学们处的怎么样？初步判断：如果学生和朋友、同学发生过不愉快，产生了心理冲突，需多加注意
。3.家庭状况问：你的爸爸和妈妈关系怎么样？他们会因为生活琐事常吵架吗？你觉得自己幸福吗？初步判断：如果爸妈处于分居或离异状态，或
者夫妻关系紧张长期争吵，导致孩子感觉不幸福，需多加注意。4.亲子关系问：你和爸爸妈妈常因为什么原因产生冲突？你希望他们做出什么样的
改变？初步判断：如果亲子冲突很多，谈起父母时学生很冷漠，需多加注意。5.生活事件问：最近一段时间有没有发生对你影响很大的事情？能说
来听听吗？初步判断：如果学生回答亲人出现意外等重大生活事件，并对他产生了明显的负性情绪反应时，需多加注意。6.心理状态问：你最近的
心情怎么样？快乐开心、焦虑烦恼还是痛苦抑郁？初步判断：如果学生出现焦虑抑郁等情绪，表现出绝望、人生无意义感时，需多加注意。7.求助
意愿问：如果学校来了一位心理专家，你有什么问题想问他？初步判断：如果学生回答想，则依据这个问题的严重程度判断。比如“我想问问他人为
什么会自杀”等负性问题，需提高警惕。可将该同学列为重点关注学生名单，及时与家长了解其在家庭中的相关情况。1 |
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