教科版科学四年级上册知识点（最新最全）

科学四年级上册复习资料

第一单元天气

1.?????人们通常从云量、降雨量、气温、风向和风速这几个方面来描述天气。

2.?????天气特征主要包括云量、降水量、风和温度。通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。

3.?????温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。

4.?????气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家；天气影响着我们的生活。记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

5.?????温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成５或10个相等的小格，每个小格代表１摄氏度或２摄氏度。

6.?????测量时，要把温度计放置到测量环境内2－3分钟，待液柱不再升高（或降低）时再读数。读数时，视线要与温度计的液柱顶端平行。

7.?????气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间、同一地点来测量气温。室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。

8.?????风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

第二单元溶解

10.?一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。

11.?不容易用的方法把溶解了的物质从水中分离出来。做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）

12.?食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。

13.?溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。

14.?溶解现象可以发生在多种状态的物质之间（液体和固体，液体和液体，液体和气体）；

15.?不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。

16.?可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。切碎（弄得小些）、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。

17.高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子后的高锰酸钾的：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。搅拌后高锰酸钾的状态：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。

18.胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再一丝丝的下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，变成胶水或洗发液溶液。

19.轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。

20.?食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能无限量地溶解下去。在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。

第三单元声音

24.?我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。

25.?声音是由物体的振动产生的。

26.?音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就越低。

27.?轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度小，声音弱。用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度大，声音强。声音的强弱变化可以用音量来描述。音量是由钢尺的振动幅度决定的。音量的单位是分贝（dB）。

28.?皮筋松，振动慢，发出的声音低。皮筋紧，振动快，发出的声音高。振动快慢用音高表示，音高的单位是赫兹（Hz）。

29.?尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。

30.?声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。

31.?人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

32.?发声强，鼓膜振动厉害。发声弱，鼓膜振动微弱。距离近，鼓膜振动厉害。距离远，鼓膜振动微弱。

第四单元我们的身体

34.???人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。躯干部还可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。

35.?人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。

36.?应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，可以了解身体内部的结构。

37.???身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。

38.骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。

39.?人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺等。人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。

40.???为什么运动时呼吸会加快？人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气。

41.?经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。

42.???运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）

43.???一呼一吸算呼吸一次，平静时大多数同学的每分钟呼吸次数在20-40次左右。

44.???人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

45.???人体运动量的增加，需要血液运输更多的氧气，心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量。

46.???锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。

47.???我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在收缩和舒张。心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。

48.?为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。

49.???平静时大多数同学的每分钟心跳次数在70-90次左右。

50.???经常体育锻炼的人心脏跳动比不经常锻炼的人更有力，肺的呼吸本领也强，因此，经常锻炼的人在运动时，心、肺能为人体提供足够的氧气，也就不容易出现气喘吁吁的现象。而不经常参加体育锻炼的人，他的心脏不如经常参加体育锻炼的人那么有力，心肺的供氧本领不强，不能满足从事剧烈运动或繁重工作时人体对氧气的需要，要靠额外加快呼吸和心跳的次数来弥补，也就特别容易出现气喘吁吁的现象。

四年级上册科学复习资料



1、天气单元

科学概念：

? 天气特征主要包括云量、降水、风和气温。天气是不断变化着的，天气变化时可以观测和预测的，一些动物或植物可以作为我们的特殊“气象预报员”。观察天气应该在每天的同一时间，同一地点，一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

云可以看作是天上的雾。不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多少是区分晴天（小于1/4）、多云（7/10左右）和阴天（9/10以上）的标准。云分为积云（下小雨，棉花堆一样）、层云（扁平层状，下毛毛雨、大雨和雪）、卷云

温度是“天气日历”中重要的记录数据。可以用温度计进行测量，单位是摄氏度0℃，测量一个地区的温度应该在室外、通风、阴凉处，一天中清晨6时左右温度最低，下午14时左右的温度最高。早上到下午14时这段时间中气温是逐步上升的，下午14时以后气温开始逐步回落。水结冰时，温度应在0℃以下。水沸腾时应该在100℃

? 风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。风有力量。风力等级表中把风分为13个等级，风速仪可以检测风的等级和速度，风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。天气日历中的风力等级也可以用简化的旗子来表示：无风、微风、大风。

雨量器是测量降水（降雨）多少的装置，检测一天24小时内的降水量（降水的开式很多，常见的有雨、雪、冰雹等）。雨量器的口径大小不影响数据准确度，10毫米以下为小雨，10—25毫米为中雨，25—50毫米为大雨，50—100毫米为暴雨，100—200毫米为大暴雨，200以上为特大暴雨。

科学实验：

1、室内外温度的测量与比较。

使用温度计的注意点：

把温度计的拿在手上约一分钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。

读数时视线要平视温度计内液面顶端，不能俯视也不能仰视。

2、小组制作一份天气日历，以后进行一个月的天气观测并作记录。

天气日历应包括：云量、降水量、风速和风向、温度等天气现象（用已学的天气符号）。日期不能少

简答题：

1、你知道可以用哪八个方位来描述风向？（可以用文字或者画图表示）

2、溶解单元

科学概念：

溶解的特征：溶解是指物质均匀稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。

高锰酸钾溶解于水后形成了一种紫色、透明的溶液，它常被用来消毒和防腐。

水能溶解固体（如食盐、高锰酸钾等）、液体（酒精、白醋等）和气体（氧气、二氧化碳等），如水里的动物和植物就呼吸溶解在水里的空气。

通过搅拌、加热、碾碎等方法可以加快物质的溶解。

食盐在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能无限量地溶解下去，食盐能溶解在水里的多少与水的多少有关。一般100ML水中能溶解36克左右食盐。如果一杯浓盐水的底部有一些再也溶解不了的食盐可以通过加水的办法在增加溶解的食盐的量。

用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。

酒精灯的火焰分外焰（温度最高）、内焰、焰心。

科学实验：

1、过滤实验

需要材料：方座支架、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒

操作要点：“一贴”、“二低”、“三靠”

“一贴”指用水润湿后的滤纸应紧贴漏斗壁；

“二低”指①滤纸边缘稍低于漏斗边缘②滤液液面稍低于滤纸边缘；

“三靠”指①烧杯紧靠漏斗下部②玻璃棒轻靠三层滤纸边③漏斗末端紧靠烧杯内壁

2、怎样加快溶解？

（1）比较搅拌与不搅拌条件下要点：

材料：两份食盐、两个烧杯、玻璃棒、水

相同条件：水量、水温、盐量、观察时间一样

不同条件：一杯搅拌、一杯不搅拌

（2）比较加热与不加热条件下要点：

材料：两份食盐、两个烧杯、水（热水和冷水）

相同条件：水量、盐量、观察时间一样，都不搅拌

不同条件：一杯加热、一杯不加热

3、液体与气体的溶解。

要点：注射器向外拉的时候气压减小，气泡析出（变大，变多）

注射器往回推的时候气压增大，气泡消失（变小直至消失）气体溶解入水中

4、一杯水里能溶解多少食盐？

仪器准备：量筒、天平、药匙、玻璃棒、食盐、记录单

过程：1、用量筒取水100毫升。2、用天平分盐2克每份。3、放盐，搅拌加快溶解，溶解一份再放接下去一份。4、一直放，直至出现不能溶解，在数盐的份数，然后减掉不能溶解的那份。

结论：100毫升水中一般可以溶解36克左右的食盐。

5、分离食盐与水的实验。

实验仪器：石棉网（均匀受热）、酒精灯（加热）、蒸发皿、三角架（支撑）

析出的食盐不能品尝，检验的办法：析出的结晶可以再次溶解与水中则证明这个是食盐

简答题：

1、面粉溶解了吗？

能用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。（用同样的办法回答食盐和沙子是否溶解）

2、海水怎么变成盐？

把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后就可以析出盐。

3、怎样把盐水中的盐和水分离开来？

蒸发或者暴晒（会写简单的步骤）

4、酒精和食盐都能溶解于水，请根据你做过的实验结果判断：它们都能无限地溶解在水中吗？

3、声音单元

科学概念：

? 音叉是一种发生仪器，用来调试乐器和测量音高。

声音是由于物体振动产生的，声音有大小、高低的不同。可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。人靠声带振动发出声音。

??声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。音量的单位是分贝。

声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低，音高的位置是赫兹。



声音以波的形成传播的，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，它能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开物质。真空中没有空气所以只能看见振动但不能听见声音，所以在月球上因为没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。

科学实验：

1、探索尺子的音高变化的实验。

（1）、先预测音高的变化及理由，（2）实验，确定尺子伸出桌面不同长度下的音高变化：如：高、较高、较低、低等，（3）记录每次的音高变化，（4）整理收集的数据并得出结论

2、声音在不同物质中的传播。

（1）、先预测声音在哪种物质中传播的快，（2）实验，仔细倾听和感受音叉的振动，（3）记录数据，（4）整理收集的数据并得出结论。

3、控制发声罐的声音。

变响的方法：加大音量、发声物体接近发生罐

变轻的方法：减小音量、发声物体远离发生罐、用物品盖住发声罐、用手捂住等

简答题：

1、土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？

答土电话是通过拉紧的棉线传播声音的、听诊器是通过连接着的胶管声音到耳朵里的。

2、人们控制噪声的方法？

控制发声物体的音量、植树、做防护屏



3、1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水水（如下图），用小棒敲击杯口。请你判断：玻璃杯发出的声音有什么不同？











高较高较低低

5、我们是怎样听到声音的？

一个振动物体会使它周围的空气振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动，耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经在把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音。

4、我们的身体

科学概念：

人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行生命活动时，保个部分是互相密切配合协同工作的。

人体外观可分为头、颈、躯干、四肢四部分。

身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。骨骼起着支撑身体和保护内脏的作用。

人的呼吸实际上是进行着气体的交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳等废气。知道人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。我们的呼吸平静时一般为每分钟20次左右，心跳为每分钟80次左右

人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，呼吸、心跳也逐渐加快，以便输送出更多的养分和氧气。

经常运动，心脏会变得强壮，肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。

人体运动需要的能量来自消化器官对食物中营养的吸收，人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。

食物在口腔中会被消化部分淀粉，然后经过食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的并消化掉部分蛋白质，大部分的营养在小肠里被吸收，然后转入大肠中，食物在大肠吸收少量的水分和纤维素然后排出体外。

科学实验：

选择一个活动会用气泡图表示有哪些部位参与了这个活动。见科学书本65页

用简单的文字和图示描述人体器官的协同关系。见科学书本78页和79页。

简答题：

1、为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加？

身体运动量的增加，人需要更多的氧气，呼吸也逐渐加快，以便输送出更多的氧气。

2、为什么我们运动后每分钟心跳次数会增加？

伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也逐渐加快，以便输送出更多的新鲜血液。

3、写出运动对我们身体的一些好处？

经常运动心脏会变得强壮，肺活量会增大，能为身体提供更充足的氧气，增强体质、

骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活等

四年级上册科学期末复习题

一、天气

一、填空题

1、天气（总是在不断地）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。

2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。

3、测量气温要选择室外阴凉、（通风）的地方。通常情况下，一天中（下午2—3时）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。

4、风向是指风（吹来）的方向。由北向南吹来的是（从北吹向南），由西南向东北吹来的是（从西南吹向东北）。当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。

5、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。

6、我们可以用（八个）方位来描述风向。

7、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。

8、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。

9、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如10～25毫米是（中雨），50～100毫米是（暴雨），小于（10毫米）是小雨。

二、判断题

1、从东南方吹向西北方的是西北风。（错）

2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。（对）

3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（错）

4、气象学家常把风速分成12个等级。（错）

5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（对）

6、同一时间，任何地方的温度是一样的。（错）

7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。（对）

8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。（错）

9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。(对)

10、今天下了中雨，我知道降水量在25--50毫米之间。（错）

二、溶解

一、填空题

1、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（低于）滤纸的边缘。

2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒），（均匀）的分布在水中，不能用（过滤）或（沉降）的方法分离。

3、胶水放入水中，开始（下沉），经过充分搅拌，会（溶解），因此，胶水（溶解在水中）。

4、把食用油加入水中，食用油会（上浮），说明食用油（不溶解于水），在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（溶解），这说明（食用油溶解在洗洁精中）。

5、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），食盐的溶解能力比小苏打（强）。

6、物质在水中的溶解速度跟（搅拌）、（切碎）、（加热水）有关。

7、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。

8、水能溶解（固体）、（液体），还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）。

9、水中的动植物是靠溶解在水中的（氧气）呼吸的。

10、物质在水中的溶解是有一定（量）的，如100毫升水大约能溶解（36）克食盐。

二、判断题

1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。（错）

2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。（错）

3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。（错）

4、空气不能在水中溶解。（错）

5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。（错）

6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。（对）

7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。（错）

8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。（错）

9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。（错）

10、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。（对）

11、所有液体都可以溶解在水中。（错）

12、酒精灯温度最高的是焰心部分。（错）

三、声音

一、填空题

1、音叉是一种（发声）仪器，用来调试乐器和测试（测试音高）。

2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做（往返）运动，这种运动称为振动。声音是由物体（振动）而产生的。



3、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

4、（耳朵）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。

5、声音的强弱可以用（音量）来描述，它的单位是（分贝）。声音的高低可以用（音高）来描述，它的单位是（赫兹）。

6、物体振动幅度越大，声音越（强），振动幅度越小，声音越（弱）。

7、物体振动越快，声音越（高），振动越慢，声音越（低）。

8、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不同物体中传播声音的本领（不同），声音不能在（真空）中传播。

9、（空气）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（空气），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。

10、耳朵是我们的（听觉器官），能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜）。

11、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高），拉得松，声音（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（强），轻轻拨，声音（弱）。

二、判断题

1．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（错）

2．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（错）

3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（对）

4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。（对）

5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（对）

6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（错）

7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。（对）

8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（对）

9、物体发出声音的大小是可以控制的。（对）

四、我们的身体

一、填空题

1、从外形上看，人的身体一般可以分（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四个部分。

2、我们的身体了有一个支架，这就是（骨骼），它（支撑）我们的身体，保护我们的（内脏器官），使我们能进行各种各样的（活动）。

3、骨骼与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。

4、人的呼吸实际上是在进行着（气体）交换，使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。

5、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送全身各处，同时收集（二氧化碳）等废物，在排出体外。

6、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺）等。

7、人体的消化器官主要有（口腔、食管、胃、小肠和大肠）。

8、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。

9、牙齿是我们身体重要的（消化器官），我们的牙齿可分为（门齿）、（犬齿）、（臼齿）三类或者是（切牙）、（尖牙）、（磨牙）。

10、人的一切活动需要身体（各个器官）的协同工作才能完成，如身体的肢体活动由（骨骼）、（关节）、（肌肉）共同完成，运动过程中要消耗大量（氧气），心脏需要向全身输送更多（血液），需要的能量来自（消化系统）对食物的消化和吸收。

二、判断题

1、身体工作时，需要多个部位同时参与、共同完成。（对）

2、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。（错）

3、我们呼出来的气体都是二氧化碳。（错）

4、锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。（对）

5、心脏的心肌收缩，血液回到心脏。（对）

6、食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。（错）

7、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。（对）

8、人体在运动过程中要消耗大量氧气，所以呼吸次数会增加。（对）

9、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。（对）

10、食物中的养分是在胃中被吸收的。（错）

四年级上册

天气

1、记录每天各种天气现象的表格，我们常叫做（天气日历）。天气日历中，用简化的风速等级来划分风速：(0是无风，1是微风，2是大风)

2、制作天气日历需要收集记录：每天的云量、降水量、风向、风速、气温。

3、使用温度计等到液柱（停止上升或下降）后才能读数，视线与(液柱的上表面)相平。

4、(室外阴凉通风处)的温度更能反映当地的气温。一天中的气温变化规律是先上升后下降，（清晨和晚上）温度最低，（午后）温度最高。

5、风向是指（风吹来）的方向，如北风是由北向南吹的风。风向可以用（风向标）来测量，风向标箭头指向的方向就是风向，如箭头指向南，就是南风。可以用（八个）方位来描述方向。（降水）是天气的一个基本特征。风速用（风速仪）来测定。风的速度是以(每秒行进多少米)来计算的。气象学家把风速记为（13）个等级。

6、常见的降水形式有：(雨、雪、冰雹)等。雨量器是测量降水量多少的装置。(直筒)容器可以用来做雨量器。

7、天空中漂浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的，它们的形状千姿百态。根据云量的多少可以划分(晴天、多云、阴天)。

8、气象学家把云分成三大类：(积云、层云、卷云)。积云像棉花，晴好天气，会下雷阵雨；层云一片灰色，在低空，会下雨；卷云像羽毛，在高空，由冰晶组成。在雷雨前，黑压压的乌云实际上就是(积雨云)

二、溶解

1、溶解是指物质（均匀地、稳定地）分散在水中、没有沉淀、没有漂浮、不能用过滤方法分离。溶解在水中的物体溶解后，会分布在水的（各个部位）。

2、能溶于水的物质有：食盐、糖、小苏打、肥皂、胶水、酒精、醋、高锰酸钾等；不能溶于水的物质有：面粉、食用油、沙子、石头、铁钉、橡皮、塑料等

3、溶解在水中的物体分布在（水的各部分中），不能用过滤分离，部分溶液能用（蒸发）的方法分离。不能溶解在水中的物体会有（沉淀）能用（过滤）的方法分离。

4、不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力比小苏打的溶解能力要强。100毫升的水大约能溶解（36）克的食盐。一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用（加水）的方法让它溶解。

5、水除了能溶解固体和液体之外，还能溶解少量的（氧气、二氧化碳）等气体。“可乐”“雪碧”等碳酸饮料溶解了大量的二氧化碳。

6、加快物质在水中的溶解的办法有：（加热、搅拌、粉碎）。

7、研究水温对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：（一杯热水、一杯冷水）。相同的条件是：（水量一样、食盐量一样、食盐颗粒一样、同时倒入水中、都搅拌或者都不搅拌、杯子一样）。

8、分离溶解在水中的食盐可以用蒸发的方法，比如：放在（阳台上暴晒、放在锅子里烧、放在酒精灯上加热）等。

9、酒精灯火焰分（外焰、内焰、焰心），我们通常用（外焰）给物体加热。

10、分离食盐与水的装置材料有（蒸发皿、石棉网、三角架、酒精灯、火柴）等。石棉网的主要作用是（均匀分部热量）。

三、声音单元

1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

2、一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为（振动）。声音是由（物体振动）而产生的。

3、声音的强弱可以用（音量）来描述。振动幅度越（大），声音越（强）；振动幅度越（小），声音越（弱）。声音的高低可以用(音高)来描述，物体振动得(越快)，发出的声音就(越高)；物体振动得(越慢)，发出的声音就(越低)。

4、大铁钉发出的声音（高），小铁钉发出的声音（低）；橡皮筋拉得紧，发出声音（高），拉得松，发出声音（低）；敲击不同水位的水杯，浅水杯发出的声音（高），满水杯发出的声音（低）；吹不同水位的试管，满水试管发出的声音（高），浅水试管发出的声音（低）；用力拨动尺子，尺子振动的幅度（大），声音（强）；轻轻拨动尺子，尺子振动的幅度（小），声音（弱）;尺子伸出桌面（长），发出的声音（低），尺子伸出桌面（短），发出的声音高。

5、声音的传播方向是向着（四面八方）的。人说话的声音是由（声带）振动而产生的。声音可以沿着（固体、液体、气体）传播。声音是以（波）的形式传播的。

6、人耳分为（外耳、中耳、内耳）三部分。外耳有（耳道）；中耳有（鼓膜）和（听小骨）；内耳有（耳蜗和听觉神经）。耳道是将声波传输到中耳；鼓膜是将声波转化成振动；听小骨是传递振动到内耳；耳蜗是将振动转化成听觉信号；听觉神经是将听觉信号传递到大脑。

7、用棉线连接两个杯子做一个“土电话”，这个土电话是利用（棉线）来传播声音的。

8、这些材料传播声音的能力由强到弱依次是（木尺、铝箔、尼龙线、棉线）。

四、我们的身体

1、从外形上，人体一般可以分为（头、颈、躯干、四肢）。

2、人体骨骼的作用是（支撑身体，保护内脏器官），进行各种各样的活动。

3、运动后人体的（呼吸和心跳）都加快了。运动时人体需要更多的氧气。

4、呼出的和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳增加了。

5、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入(血液)，再由（心脏）通过血管输送到全身各处。

6、心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。心脏长期处在快速的跳动下会感到疲劳。

7、人体的呼吸器官有（鼻腔、气管、支气管、肺）等。人的呼吸实际上是在进行（气体交换），使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）能过血管输送到全身各处，同时收集（二氧化碳）等废物并排出体外。

8、人体的消化器官有（口腔、食管、胃、小肠、大肠）。消化食物和吸收养分最主要的消化器官是（小肠）。口腔：搅拌食物，咀嚼、磨碎食物;食道：把食物向下推进入胃;胃：把食物变成糊状;小肠：吸收其中的大部分营养;大肠：从未被消化的食物残渣中吸收水分。

9、食物在（口腔）里的有良好的初步（消化）过程，会利于整体消化器官的工作。

10、（牙齿、舌头和唾液）共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。牙齿有（咬碎食物）的作用；舌头有（搅拌）的作用；唾液有（湿润食物）的作用。口腔中起着消化淀粉作用的是（唾液）。

科学四年级上册知识点

第一单元《天气》

●天气：天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况，与气候不同。通常通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

●天气日历：天气日历是记录每天各种(天气现象)的表格。我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量、降水情况、风向和风速，如果有云，还要记录云的类型。根据天气日历，可以分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。观察天气应该在每天的（同一时间）（同一地点）。

●温度与气温：

①气温是指室外(阴凉)(通风)地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。用(温度计)测量气温。室外阴凉通风地方的温度才能反映当地的气温。

②温度计的使用：认识温度计上的刻度；测量时，要把温度计放置到测量环境内2-3分钟，待液柱不再升高或降低时再读数；读数时，视线要与温度计的液面(保持水平）。

③一般气温的最高值出现在(午后2时)，气温的最低值出现在(日出前后)。

④计算：日平均气温=一日内最高气温与最低气温之和÷2；月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数。

⑤气温随时都在变化着，整理、分析气温记录，制作气温变化(折线图)，可以帮助我们寻找气温变化的规律。

●风向与风速：

①风是一种重要的天气现象，风有风向、风力两个特征，通过事物的变化我们可以感知和观测风的方向和力量。

②(风向)是指(风吹来的方向)，可以用(八个)方位来描述。风向可以用风向标来测量，(风向标的箭头)指向的是(风吹来的方向)。

③风的速度是以(风每秒行进多少米)进行计算。(风速仪)是测量风速的仪器。气象学家把风速记为(13个)等级。我们的天气日历中可用(简化的风速等级)来划分风速。

●降水量的测量：(雨量器)是测量(降水量多少)的装置，对照《雨量等级表》可以确定雨的等级。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的(高度值)就是降水量。我们可用直筒透明杯子来做雨量器。降水的形式很多，常见的有(雨)(雪)(冰雹)等。12月15日白天雨夹雪，晚上阵雪。

★风力等级表P10、降水量等级表P13，具体见书。

●云的观察：

①观察云：天空中飘浮的云实际上是由千千万万的(小水滴)或(冰晶)组成的。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。

②不同天气的划分：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。

第二单元《溶解》

●溶解：指物质（均匀地）（稳定地）分散在水中肉眼看不见的微粒，不会（自行沉降），也不能用（过滤）的方法把物质从水中分离出来。一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。

●过滤实验中用到的器材有（铁架台）（漏斗）（过滤纸）（玻璃棒）（烧杯）。

●做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”，一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘；三靠：倾倒滤液的烧杯嘴紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。

●不同物质在水中的溶解：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。(不同的物质)在水中的(溶解能力不同)，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。

●溶解现象可以发生在多种状态的物质之间：液体和固体、液体和液体与液体和气体。

●高锰酸钾是（紫黑色）的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用(小匙)来取。

●高锰酸钾进入水中时的状态：（极少数溶解，沉入水底）；轻轻摇晃杯子后，高锰酸钾的状态：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成（紫色）；搅拌后，高锰酸钾的状态：全部溶解，变成了(均匀分布、紫色透明)的高锰酸钾溶液。

●胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再一丝丝的下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。

●观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法，有（颗粒大小的变化）（水中是否均匀分布）（是否有沉定）（能否用过滤）的方法分离。

●食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精和小苏打都能溶解在水中，形成了(透明)(稳定)的溶液；沙、面粉和食用油不能溶解在水中。

●轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞，看到注射器里的气泡变大，变多了；向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。

●水除了能溶解（固体）和（液体）外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等（气体）。水中的动植物就是靠溶解在（水中的氧气）进行（呼吸）的。汽水中的气体是通过（加压）或（化学）方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。

●影响固体物质溶解快慢的因素：可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。（搅拌）（加温）（切碎）等方法可以加快物质在水中的溶解。

●物质的溶解能力：物质在水中的（溶解能力）是（有限度）的，不能无限量地溶解下去。（100毫升）水中，大约能溶解（36克）食盐。

●食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程：盐能够（溶解）在水中，也能从水中（分离）出来。

●分离食盐和水的方法：食盐溶解在水中，可用（蒸发）的方法将食盐和水分离。这种方法被广泛应用于生活中，如：把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶，即海水晒盐。

●给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有（蒸发皿）（石棉网）（酒精灯）（三脚架）(火柴）(湿抹布）。

●酒精灯的火焰分为（外焰）（内焰）（焰心）三个部分，温度外焰（最高），内焰其次，焰心（最低）。

第三单元《声音》

●声音：我们周围充满着各种不同的声音，我们也可利用物质来制造出不同的声音。

●声音的产生与传播：声音是由物体的（振动）产生的。一切发生的物质都在振动。声音以（波的形式）传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方（传播）到另个一个地方的。传播速度，一般固体﹥液体﹥气体。

●振动物体：一个物体在（力的作用）下，能不断（重复地做往返运动），这个物体就是一个（振动物体）。

●声音的变化：

①声音的强弱可用音量来描述。音量是由物体（振动的幅度）决定的，振动幅度越（大），声音越（强）；振动幅度越（小），声音越（弱）。音量的单位是分贝（dB）。

②声音的高低可用音高来描述。音高是由物体（振动的频率）决定的，物体振动得越（快），声音越（高）；物体振动得越（慢），声音越（低）。音高的单位是赫兹（Hz）。

●振动物体有长短，短的比长的音高。振动物体有粗细，细的比粗的音高。

●音叉是一种（发声仪器），用来调试乐器和测试音高。用同样的力敲大小不同的两个音叉，小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。（同一个音叉，用较大力敲时，振动幅度大，听到的声音的强；用较小力敲时，振动幅度小，听到的声音的弱。）

●敲击水量不同的玻璃杯，水越少，声音越高；水越多，声音越低。击打长短不同的钉子，钉子越短，声音越高；钉子越长，声音越低。拨弹橡皮筋，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。拨动尺子，尺子伸出桌面越短，声音越高；尺子伸出桌面越长，声音越低。拨动琴弦，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。

●物体的振动引起周围空气或者其他介质的振动，这种振动传到人耳被人听见就是声音，所以把各种振动着的发声物体叫（声源），如声带、音叉、敲响的鼓等都是声源。

★振动有规律、悦耳的声音，如人声带发出的歌声，由琴弦发出的琴音等叫乐音。凡是人们不需要的声音都是噪音。噪音又称噪声，是非周期性的声音振动。它的音波波形不规则，听起来感到刺耳。（噪音）危害人的身心健康，是当今社会的（四大公害之一）※噪声污染、大气污染、水污染及固体废物污染是当今社会四大环境公害。

※声音的特性可用三个要素来描述，即响度、音调和音色。

①响度（音量）：人耳对声音强弱的主观感觉称为响度。响度和声波振动的幅度有关。一般说来，声波振动幅度越大，则响度也越大。

②音调：人耳对声音高低的感觉称为音调。音调主要与声波的频率有关。声波的频率高，则音调高；声波的频率低，则音调低。

③音色：音色是人们区别具有同样响度、同样音调的两个声音之所以不同的特性。如：即使小提琴和钢琴的声音在响度和音调方面都相同，但听起来却不一样，这就是因为这两个声音的音色不同。

●(空气)是传播声音的重要物质，在（真空）中声音不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。

●我们这样听到声音：人的耳朵是由（外耳）（中耳）和（内耳）构成。一个振动的物体使它周围的空气发生振动，外耳的（耳廓）把收集到的声音通过（耳道）传到（鼓膜），引起鼓膜的振动，中耳的（听小骨）再将振动传到充满液体的（内耳），所引起的液体振动刺激（听觉神经）——产生了信号，被（大脑）接受了，我们便感受到了声音。鼓膜很（薄）很有（弹性），即使很轻的声音，它都会产生振动。

●发声强，鼓膜振动厉害；发声弱，鼓膜振动微弱。距离近，鼓膜振动厉害；距离远，鼓膜振动微弱。

第四单元《我们的身体》

●身体结构：根据外观特征，人体可分为（头）（颈）（躯干）（四肢）四部分，躯干还可分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。如果根据功能的不同人体，还会有不同的结构划分方法。人体的外部特点可直接观察，内部的特点可借助一些工具观察，也可用看、听、闻、摸等方法感觉。

●骨骼、关节和肌肉：工作或身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉等多个部位（同时参与）（共同完成），不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。

★婴儿有275块骨，成年人有206块骨。人约有600块肌肉。

●骨骼（支撑）着我们的身体，（保护）着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。

●经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼粗壮）（肌肉发达）（关节灵活）。

●人的呼吸器官：人的呼吸器官有（鼻腔）（咽）（喉）（气管）（支气管）（肺）等。

●运动与呼吸的关系：人体运动呼吸需要氧气，肺的（气体交换）作用将（氧气）吸收进（血液），将（二氧化碳）排出体外。人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气。经常锻炼身体，会发生流汗、呼吸加速、心跳加快等变化，可以加大身体的（肺活量），有利于身体健康。肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。

●一呼一吸算呼吸一次，平静时，大多数同学的每分钟呼吸次数在（20-40）次左右。

●运动与心跳的关系：人体需要的（氧气）由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过（血管）输送到身体的各个部位，同时收集（二氧化碳）等废物，排出体外。人体运动量的增加，需要血液运输更多的氧气，心脏跳动速度的增加可加大运输血液的数量。锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。

●我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在（收缩）和（舒张）。心脏的心肌（收缩），血液（离开）心脏；心肌（舒张），血液（回到）心脏。

●平静时，大多数同学的每分钟心跳次数在（70-90）次左右。

●我们人体一般通过出汗、排尿等方式向外排出多余水分，一般从喝水和吃食物等途径得到水分。水占我们人体体重的比例大约是（60%-70%）。

●人体的消化器官：人体的消化器官主要包括（口腔）（咽）（食道）（胃）（小肠）和（大肠），每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按（顺序）进入这些消化器官，被消化吸收。食物被食管运输到胃里，进一步（磨碎）和（分解），被小肠吸收。人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。

★（咽）既属于呼吸系统，又属于消化系统。

●食物在体内的旅行：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。

四上《科学》期末复习题



一、判断题

（一）1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。??（×?）

2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。（×?）

3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。???（?×?）

4、空气不能在水中溶解。?（×?）

5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。?（?×）

6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的一定溶解的快。?（??×?）

7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。?（??×）

8、食糖在水中溶解后，中间的地方最甜。??（?×?）

9、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。（??×）

10、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。??（??×）

11、溶解就是放入水中的物质完全与水混合，水中没有沉淀物。（×??）

12、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。?（?√）

13、所有液体都可以溶解在水中。（?×??）

14、酒精灯温度最高的是焰心部分。??（???×）

15、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。??（×???）

（二）1．耳廓可以放大声音。（?×?）

2．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（?×）

3．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（?×）

4、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。??（?√?）

5、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。??（??√?）?????????????????????????????????????????

6、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（?√?）

7、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。???????????（?×）

8、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。???????????（√）

9、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（√）

10、雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（×）

11、物体发出声音的大小是可以控制的。（√）

12、能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。（√）

（三）1、通常情况下，午后的气温最高。??（??×）

2、从东南方吹向西北方的是西北风。?（???×）

3、天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况。?（?×）

4、降水的形式有雨、雪、冰雹、雾等。???（?×?）

5、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。?（???×）

6、气象学家常把风速分成12个等级。??（??×）

7、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（?√?）

8、同一时间，任何地方的温度是一样的。??（??×?）

9、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。??（√?）

10、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。?（?×??）

11、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。?(??√)

12、今天下了中雨，我知道降水量在25~50毫米之间。（×）

（四）1、身体工作时，需要多个部位同时参与、共同完成。（√）

2、屈臂、伸臂时，骨骼、关节、肌肉的运动情况是一样的。（×）

3、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。（×）

4、我们呼出来的气体都是二氧化碳。（×）

5、锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。（√）

6、心脏的心肌收缩，血液回到心脏。（√）

7、食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。（×）

8、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。（√）

9、人体在运动过程中要消耗大量氧气，所以呼吸次数会增加。（√）

10、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。（×）

11、食物中的养分是在胃中被吸收的。（×）

12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中，发挥的作用不同。（×）

二、选择题

1、在下列物体中，难溶于水的物体是（D??）。

A．味精????B．酱油?C．酒精?D．食用油

2、下列说法中错误的是（??C??）。

A．注意使用酒精灯的安全?????????B．在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯

C．加热完后，立即用手把蒸发皿放到桌面上?

D．蒸发皿中的食盐颗粒十分细小。

3、一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用下列哪种方法使杯底的盐溶解（???B）。

A．不断搅拌???B．往杯中加水???C．使杯中的水蒸发

4、把一杯浓盐水放在窗台上，让杯里的水蒸发。如果杯中的水全部蒸发了，原先溶解在水里的盐（??B）。

A．不见了，跟水一样蒸发了??????B．不会蒸发，会留在杯底

5、在水里滴几滴油，油会（???A???）。

A．浮在水面，不能在水中溶解??

B．沉在水底，不能在水中溶解C．在水中溶解

6、下列哪种方法可以把盐从水中分离？（?C?）

A．溶解???B．融化???C．加热???D．过滤

7、下列几组物质中，（?B?）都能溶解于水。

A．食盐、菜油?????B．氧气、酱油?????C．冰糖、面粉

8、我观察到（B?）的现象，说明面粉在水中没有溶解。

A．面粉看不见了??B在滤纸上留下了面粉???C．水变白色了

1．声音不能在（D）传播。

A．固体????????B．液体C．气体D．真空

2．下列说法错误的是（C）。

A．在医院、餐厅、同学发言时，我们应保持安静

B．用相同的力击打大小音叉，大音叉发出的声音强。

C．唱歌、说话主要是由于声带在振动

3．声音在下列物体中，传播速度从慢到快排列正确的是（A）。

A．水—空气—木头—钢铁????B．空气—水—木头—钢铁

C．空气—木头—水—钢铁????D．水—空气—钢铁—木头

4．在一个杯子里，一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（B）。

A．越来越高???B．越来越低??C．一样高?D．先高后低

5、写字的声音可以通过（?C??）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。

A、笔????B、空气???????C、桌面??????D．纸

6、我们耳朵里有一个（??A?）在时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。

A、鼓膜??????????????B、听小骨?????????????C、耳蜗

7、橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（??A??）。

A、高?????????????B、低??????????????C、不一定听到

8、尺子伸出桌面一定的长度，用力弹拨尺子，所听到的声音（??D??）。

A、弱??????B、低??????C、高???D.强

1、在记录风速的时候，数字“1”表示（?B）。

Ａ、无风Ｂ、微风Ｃ、大风

2、当风向标的箭头指向北时，风向是（?B?）。

Ａ、东风Ｂ、北风Ｃ、南风

3、昨天下了暴雨，我知道降水量在（A??）毫米之间。

Ａ、50~100Ｂ、10~25Ｃ、25~50

4、看上去像棉花堆一样的云叫做（??B?）。

Ａ、卷云Ｂ、积云Ｃ、层云

5、下面的天气符号中，（?C?）表示阴天。

Ａ?????????ＢＣ

６、风每秒行进的距离称为（A）。

Ａ、风速Ｂ、风向Ｃ、风量

7、（C）是测量降水量多少的装置。

Ａ、集水漏斗Ｂ、测量水管Ｃ、雨量器

8、下列云量表示多云的是（B）

Ａ?????????????Ｂ???????????Ｃ

1、下面的说法中，（B）是不正确的。

Ａ、呼出的气体中，氧气减少了。

Ｂ、我们呼出来的气体都是二氧化碳。

Ｃ、呼吸实际上是在进行气体交换。

2、消化食物和吸收营养最主要的消化器官是（C）。

Ａ、口腔Ｂ、胃Ｃ、小肠

3、在呼吸器官中，（C）是交换气体的场所。

Ａ、支气管Ｂ、气管Ｃ、肺

4、人运动后呼吸、心跳会加快，这是因为（C）。

Ａ、运动时需要更多养分Ｂ、运动时人太累了Ｃ、运动时需要更多的氧气

三、实验题

1、描述五种物质在水中的溶解现象

高锰酸钾:溶解后变成紫色、透明的液体

面粉：悬浮在水中

胶水：均匀地分布在水中

食用油：漂浮在水面

酒精：均匀地分布在水中，看不见酒精

?2、研究怎样加快糖块在水中的溶解速度（一种方法）

研究的问题：搅拌能否加快糖块的溶解速度？

我的猜想：搅拌能加快糖块的溶解速度

需要的材料：两块一样大小的糖块、两个烧杯、玻璃棒、水

实验过程：1.把两个烧杯都放进50毫升的水；2.同时放入糖块；3.在1号杯用玻璃棒搅拌

?实验现象：经过搅拌的1号杯糖块溶解得快

实验结论：搅拌能加快物体的溶解速度

3、研究一杯水能溶解多少食盐

研究的问题：一杯水能溶解多少食盐？

需要的材料：水、食盐、烧杯、天平、纸片若干

研究方法：1.称食盐每2克一份；2.烧杯中放入100毫升的水；3.每次加入一份食盐并搅拌直到全部溶解；4.看加入多少份食盐出现沉淀。

研究结果：100毫升的水能溶解36克食盐。

?

4、?用一根皮筋或一把钢尺研究声音高低强弱的变化

研究过程：课本第29页，3步

??研究结论：钢尺伸出越长，音高越低，伸出越短，音高越高；拨动的力度越大，音量越强，拨动的力度越小，音量越弱。

?5、写出三种能将溶解在水中的食盐分离出来的方法

??自然风干、加热蒸发、太阳曝晒

6、写出三种减慢物质溶解速度的方法

??加大颗粒、静置、降温

7、画出四种不同天气现象的天气符号

?书上第46页

8、写出人们减少噪声的三种方法

?加隔离墙、填塞软的物体（海绵、棉花）、控制振动

9、通常情况下，一天气温变化有什么规律

?早晚冷、中午2点左右气温最高。

10、跳绳的时候，需要人体的哪些器官的协同工作

?心脏、肺、骨骼、关节、肌肉、大脑

?

四、简答题

1、人体各种器官是怎样协调工作的？

举例，78页最下方图示

2、在研究“温度能加快食盐的溶解”这个问题时，哪些条件要相同？哪个条件要不同？

相同条件：都不搅拌、一样多的水、颗粒同样大小的食盐

不同条件：一个温度高、一个温度低

3、我们是怎样听到声音的？

?课本第38页最下方。

4、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声罐，想一想，用什么方法使发声罐的声音变轻呢？

?罐里填塞棉花、海绵等软的物体，或者在罐子外面包上软布等物体。

四年级科学上册实验及综合题



第一单元《天气》实验及综合题

一、我知道的天气现象。

要用雨伞的天气 阵雨、小雨、()、()、() 适合野餐的天气 多云、微风、()、()、() 感觉寒冷的天气 冰冻、有霜、()、()、()

二、简答题：

1、一般的天气预报有哪些内容？

答：包括气温、风向、风速、云量、降水量等。



2、描述今天的天气。今天的天气怎么样？

?





3、用气泡图表示天气对我们生活的影响。





三、你知道哪些天气符号？请填表。

天气现象 ? ? ? ? ? ? 天气符号 ? ? ? ? ? ? ?

四、画一画。

1、如何用图来表示天气

天气现象 多云 阴天 小雪 小雨 二级风 天气符号 ? ? ? ? ?

2、如何用图来表示天气

天气现象 晴天 多云 阴天 小雨 小雪 雷雨 微风 天气符号

五、我能填图：?

天气现象 多云 小雪 中雨 层云 晴天 天气符号 ? ? ? ? ?????????????????????????????????????（层云，就是指阴天）

六、我会填图与填空：

1.写一写，画一画。

天气符号



天气现象 晴 阴

七、小组制作一份天气日历，以后进行一个月的天气观测并作记录。

天气日历应包括：云量、降水量、风速和风向、温度等天气现象（用已学的天气符号）。日期不能少





八、分析题

1、下图是小明所画的一天中气温变化折线图，你从图中获得什么信息？



















我获得的信息：

清晨的温度25摄氏度，中午和下午最高温度30摄氏度，傍晚的温度是20摄氏度，也

许下午是阴雨天或雷阵雨、台风天气



2、在11月27日这天，我们在这以下五个时间段里测出的气温数据如下，请你写出发现了什么。

清晨7：00 11℃ 你发现了什么？ 1.一天中最低的温度出现在清晨。

2.一天中最高的温度出现在下午。

3.气温是在变化的。

4.一天中气温规律是低到高再到低。

上午10：15 20℃ 中午11：30 22℃ 下午13：40 27℃ 傍晚15：40 17℃

3、根据一天中不同时刻的气温绘制折线图，并说说气温是怎样变化的。

6时 8时 10时 12时 14时 16时 气温 26℃ 28℃ 30℃ 32℃ 33℃ 31℃





我认为一天中气温是这样变化的：



4、根据一天中不同时刻的气温绘制折线图或柱状图，并说说气温是怎样变化的。

时间 6时 8时 10时 12时 14时 16时 气温 26℃ 28℃ 30℃ 32℃ 33℃ 31℃



温度℃

????















6时8时10时12时14时16时

我认为一天中气温是这样变化的：



5、下表是小明所作的气温记录，请你帮助他完成气温数据的整理和分析

?

一天的气温记录表2007年11月20日

?

时间 6时 8时 10时 12时 14时 16时 198时 气温(℃) 15 16 18 20 22 20 18 ?

?

(1)根据“一天的气温记录表”画出一天的气温变化柱形图。

?

(2)你从气温变化柱图形足获得了什么信息?





九、探究题：

1、下表是一所小学气象站测得的2008年不同季节的气温记录

日期 12月8日 3月8日 6月8日 9月8日 天气 晴 阴 多云 阴转晴 6时 2 12 26 21 8时 3 13 28 22 10时 5 13 30 24 12时 9 14 32 26 14时 18 14 33 27 16时 8 13 31 25 根据表中数据可推断：

（1）一年中气温最高的季节是。

（2）一年中气温最低的季节是。

（3）一天中测得气温最高的时刻是。

（4）一天中测得气温最低的时刻是。







2、为了证实天气观测中温度表有放在百叶箱内的必要，小明分别把两支温度表放在箱内和箱外观测，得到数据如下（温度单位：℃）



时间 10：00 10：10 10：20 10：30 10：40 10：50 箱内温度 21.2 21.4 21.6 21.8 22.0 22.3 箱外温度 21.3 21.7 21.6 22.0 22.4 22.8 （1）求出两支温度表6次观测的箱内温度的平均温度值；箱外温度的平均温度值。

（2）箱外温度的平均值要比箱内，这是由于。

（3）百叶箱内外哪个气温变化比较大？





十、做图分析题：10％（5＋3＋2）

下表是某市九月下旬的最高气温变化统计表，请把统计表转化为柱状统计图，并分析某市的气温变化情况。

时间（天） 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 温度（摄氏度） 25 24 26 20 19 20 17 17 18 15 温度（摄氏度）





30



25



20



15



10



5



21222324252627282930

分析：

1、下旬的最低温度：℃



2、下旬的最高温度：℃



3、温度变化最明显的是（）日到（）日。温度从（）℃到（）℃。



4、未来几天的天气的变化趋势：









十一、科学实验：

1、室内外温度的测量与比较。

使用温度计的注意点：

把温度计的拿在手上约一分钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。

读数时视线要平视温度计内液面顶端，不能俯视也不能仰视。



2、你经过一段时期对天气温度观察，你认为一天中什么时候温度最高？





十二、你知道可以用哪八个方位来描述风向？（可以用文字或者画图表示）





十三、诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”中，“烟”能笔直地升上天空，此时的风力为几级？



十四、巧妙连线

0级风使烟飘移

一级风

二级风举伞步行艰

三级烟垂直上升

四级风微风吹脸面

五级风枝摇飞纸片

六级风带叶小树摇

七级风迎风走不便



十五、绘图题

1、当风向标指向东边时，用图表示红旗和烟的飘动方向

红旗：烟：



十六、我的研究：

1、有一天，丁丁发现了一个很奇怪的现象，他看到教室里的窗帘是飘向南方的，可是教室里风向标的箭头是指向北方的。请问：这时的校园里刮的到底是什么风？这是怎么回事？



9、诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”中，“烟”能笔直地升上天空，此时的风力为几级？







十七、实验题：

1、制作风向标的材料和制作过程：

制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮铅笔1只。

制作过程：?????????????????????????????

1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。

2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。

3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。

4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。



十八、小资料。

我国东汉时的科学家张衡，在公元132年发明了一种候风仪，又叫“相风铜鸟”。这种仪器制作简单，即在空旷的地上立一根五丈高的长杆，杆上装一只可以转动的铜鸟。人们可以根据铜鸟随风转动的方向判断风向。这是世界上最早的风向计。西方国家所使用的风向计直到12世纪才开始出现，比张衡的“相风铜鸟”晚了约1000年。





十九、下面这几样器材分别是干什么用的？

风向标 测量气温

温度计 测量风向

雨量器 测量风速

风速仪 测量降水量



二十、根据下表，画出某地区一年的降水量柱形图。

某地区一年的降水量情况记录表(单位：毫米)

月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 降水量 50 130 170 110 90 120 80 50 40 30 40 30

二十一、我能回答：

1、我收集的有关降水的谚语有：

?清早宝塔云，下午雨倾盆。

?先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。

?雷公先唱歌，有雨也不多。

?黑猪过河，大雨滂沱

?蚊子聚堂中，来日雨盈盈。

?春吹东风雨咚咚，冬吹东风雨无踪，秋吹东风毛毛，夏吹东风雨漰漰

二十二、实验题：制作雨量器

1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；

2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度；

3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；

4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；

5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。





二十三、用什么办法来划分晴天、多云、阴天、有雾等天气状况？（要画图）。







二十四、写出下列图形表示的云量（晴、多云或阴）



二十五、人们在长期的生产生活中，总结出了许多根据云的特点来判断天气的谚语。请你收集几条谚语，写在框中。





二十六、简答题

1、天气的变化是有规律的,有经验的人不用听,看气象预报,观察一下天象,就能知道天气的变化,流传在民间的一些谚语是许多人经验的积累.请把你知道的写下来。



2、动植物也能预报天气，如：

（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。

（2）蜻蜓要下雨时会低飞。

（3）蚂蚁要下雨时会搬家。



3、人们永远无法改变天气。这种说法对吗？为什么？

答：不对。因为人工降雨就是人类利用科学的力量改变了天气。随着科学的进步，人类改变天气的可能性会越来越大。



二十七、小明记下了某天的天气情况，请根据小明提供的信息，在方框中打“√”。

早上：白茫茫的，看不清50米外的物体；穿上厚厚的外套，戴好手套，在书包里塞了把伞。

中午：操场上到处都是水，大树被吹得直摇摆；只好呆在教室里看书。

傍晚：天空依然阴沉沉的；炊烟快速地往东飘去；路灯也比平常亮得早。

天气情况：（）晴天（）多云（）阴天（）雨天

早上情况：（）有雾（）有霜（）有冰（）有露

气温情况：（）炎热（）温暖（）凉爽（）寒冷

云的情况：（）积云（）层云（）卷云

风的情况：（）东风（）南风（）西风（）北风

风速情况：（）无风（）微风（）大风



二十八、分析题

根据小明提供的一天的天气信息，认真分析，在下面表格中相应的栏目打上“√”

早上上学时---汽车亮着灯，缓慢的行驶；人们都穿着棉衣；许多人带着雨伞。

中午时----大树直摇晃；打开窗户，雨水打了进来。

傍晚放学时---天空布满了灰色的云层；炊烟向西南飘去。

天气情况（）晴天（）多云（）阴天转雨

早上天气特点（）有雾（）有霜冻（）有露

气温特点（）温暖（）凉爽（）寒冷

云的类型（）积云（）层云（）卷云

风向（）东南风（）西北风（）东北风

风速（）无风（）微风（）大风文章来源



二十九、根据小明提供的某一天的天气信息，在下表的相应位置打“√”。

上学时——能见度1O米；需要穿毛衣；许多人外出时都带了雨伞。

中午时——汽车开过时，许多地方都溅起水花；大树被吹得直摇摆。

放学时——天空阴沉沉的；炊烟往东飘去。

天气情况 口晴天口多云口阴天口雨天 早上情况 口有雾口有霜口有冰口有露 气温情况 口炎热口温暖口凉爽口寒冷 云的类型 口积云口层云口卷云 风向情况 口东风口南风口西风口北风 风速情况 口无风口微风口大风 ?

第二单元《溶解》实验及综合题

一、图形题

1、下图是一个过滤的实验装置，你认识图中的实验仪器吗？请把相应的序号写在仪器名称后面的括号中。







2、写出下图的实验装置箭头所指的仪器名称。（8分）















3、下图是一个（）的实验装置，你认识图中的实验仪器吗？请在相应的横线上写上该仪器的名称。



a、（）

b、（）

C、（）

d、（）

e、（）











4、这个实验装置中你发现有错误吗？请你用笔圈出来。







二、填表（在正确的内容后画√）。?

1、回忆我们做过的实验，填写下面的记录表。

面粉、食盐、砂在水中的状态记录表

面粉 食盐 砂 是溶解还是没溶解 没有 能用过滤方法分离吗 能 是否有沉淀出现 没有

三、简答题：

1、怎样判断物质是否在水中溶解了？

①观察是否有沉淀，有就没溶解??②是否能过滤出来，如果能，就是没有溶解。



2、面粉溶解了吗？

能用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。（用同样的办法回答食盐和沙子是否溶解）



3、做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。

一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；

两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘；

三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。



4、我们过滤物质时要注意哪几点？

5、所有的物体都能溶解在水中吗？请例三个以上的例子说明。四、回忆课上做过的：不同物质在水中的溶解实验，完成：

? 面粉 沙 食盐 高锰酸钾 能否看见颗粒 能 能 不能 不能 分布是否均匀 否 否 是 是 是否有沉淀出现 是 是 否 否 能用过滤的方法分离吗 能 能 不能 不能 是溶解还是没有溶解 没有溶解 没有溶解 溶解 溶解 根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。



五、填表题

面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表。

? 面粉 沙 食盐 高锰酸钾 能否看见颗粒 ? 分布是否均匀 ? ? ? 是否有沉淀出现 ? ? ? ? 能否过滤分离 ? ? 是否溶解 ? ?

六、填表（在正确的内容后画√）。?

? 食盐 沙 面粉 高锰酸钾 砂糖 变成微粒大小 ? ? ? ? ? 在水中分布 ? ? ? ? ? 是否深沉 ? ? ? ? ? 能用过滤方法分离吗？ ? ? ? ? ? 是溶解还是没有溶解 ? ? ? ? ?



七、请写出高锰酸钾在水中的溶解过程。

高锰酸钾进入

水中时的状态后 轻轻摇晃杯子

的高锰酸钾 搅拌后高锰酸钾

的状态

八、记录表

胶水 醋 酒精 食用油 浸入水中后的状态 ?沉入杯底

?缓慢分散

?较快分散

?漂浮在水面

在水中怎样扩散 蜷缩不动

缓慢分解 ?逐渐分解 ?迅速分解 ?集中在水面不扩散

充分搅拌或震荡后的状态 ?分散在水中 均匀分散在水中 ?看不见 ?浮在水面 是否溶解 ? ?

九、“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？

你的预测：我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。

实验过程：

①分别在试管中加入10至15毫升水。②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。③充分振荡后，静置一会儿。???????????????

液体之间的溶解记录表

溶解过程 胶???水 醋 酒??精 食用油 怎样进入到水中 先沉入水底并蜷缩在底部 直接与水混合 直接与水混合 浮在水面上 在水中怎样扩散 缓慢扩散 扩散较快 扩散较快 不扩散 是否溶解 溶解 溶解 溶解 不溶解 实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。

往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）。



十、将下列物品分别填入相应的方框中。

食盐、石头、面粉、白糖、塑料、肥皂、高锰酸钾、酒精、菜油、蜂蜜、水银、胶水、洗手液、洗发水、沙、方糖、洗发水、醋、油



能溶解于水 不能溶解于水

十一、连线题：









2、下列物质在水中是否溶解

氧气溶解

高锰酸钾

酒精

食用油不溶解



十二、问答题

1、酒精和食盐都能溶解于水，请根据你做过的实验结果判断：它们都能无限地溶解在水中吗？

酒精能无限的溶解在水中，水也可以无限的溶解在酒精中，食盐在一定量的水中溶解是一定的，他的溶解取决与水的多少，水多则溶解的多，水少则溶解的少，所以食盐并不能无限溶解在水中。





2、分别写出三种能溶解于水的物质和不能溶解于水的物质。





十三、小资料。

漂浮在海面上的石油，严重时会杀死许多动植物。清除海洋石油污染是非常困难的。英国一位农场主发明了一种用机编禾草排治理石油污染的方法，不仅能防止石油在海洋中扩散，而且能吸收比自身重15倍的石油，禾草中又以大麦秸秆治理污染的效果最好。1992年，一艘油轮在设得兰群岛附近失事后，有关部门在海上放置了22千米长的禾草排，从而保护了海滨浴场和渔场免遭污染。

?

十四、有些液体中溶解有大量的气体，打开瓶盖时会冒出许多气泡。请在方框中用打“√”的方法找出这些液体。

口矿泉水口雪碧口可乐 口牛奶

口啤酒 口醋 口酱油口白酒



十五、实验题

轻轻的打开一瓶汽水，用注射器吸取约三分之一管汽水，再用橡皮帽封住（或者用手指堵住）注射器管口。

1、观察注射器里的液体。

我发现：注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡。

2、慢慢地往外拉注射器的活塞，观察注射器里的液体。

我发现:注射器里的液体冒出许多气泡。

3、再慢慢的往里推注射器的活塞，观察注射器里的液体。

我发现：注射器里的气泡又逐渐消失了。



十六、问答题：

1、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，慢慢往外拉注射器的活塞，我们看到（注射器里的气泡变大，变多了），再慢慢往回推活塞，这时我们看到注射器里的（气泡变小，变少了）。这说明（水能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体）?。





十七、分析题

1、下表中给出的数据表示的是硝酸盐在不同的温度下，在100克水里溶解的质量。根据表中所列的数据，回答下列问题。

温度

（℃） 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 溶解的质量 13.3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 169 202 246 （1）20摄氏度时100克水中溶解（）克硝酸钾。

（2）100摄氏度时100可水中溶解（）克硝酸钾。

（3）根据表中的数据可知（）。



十八、哪块水果糖溶解得快?

(1)、把大小、形状相同的两块水果糖同时放入装有半杯水的两个杯子中。

用筷子搅拌的这一杯，，水果糖的溶解速度()；

没有用筷子搅拌的那一杯，水果糖的溶解速度()；

实验证明，()可以加快溶解。

(2)、大小、形状相同的两块水果糖，把其中一块切碎，然后同时放入装有半杯水的两个杯子中。

切碎的水果糖溶解速度()；

没有切碎的水果糖溶解速度()；

实验证明，()可以加快溶解。

(3)、把大小、形状相同的两块水果糖同时放入同样多的热水与冷水中。

放在热水中的水果糖溶解速度()；

放在冷水中的水果糖溶解速度()；

实验证明，()可以加快溶解。



十九、比较哪一块肥皂溶解得快。把大小、形状相同的二块肥皂，同时放入有半杯水的二只杯子里。

（1）用筷子搅拌的杯子，肥皂溶解速度快。（）

（2）没有用筷子搅拌的杯中，肥皂溶解速度快。（）



准备大小相同的二块肥皂，把其中的一块切碎，同时放入有半杯水的二个杯子中。

（1）切碎的肥皂溶解速度快。（）

（2）大块肥皂溶解速度快。（）



把大小、形状相同的两块肥皂，同时放入同样多的热水和冷水中。

（1）放在热水中的溶解速度快。（）

（2）放在冷水中的溶解速度快。（）



二十、设计“加快肥皂块在水中溶解”的实验。

实验材料：两个烧杯，两块同样大小的肥皂，热水、冷水。

实验过程：在两个烧杯里分别倒入同样多的冷水和热水，再在两个烧杯里同时放下一块大小一样的肥皂。

实验结果：热水中的肥皂比冷水中的肥皂溶解得快。

实验结论：热水可以加快肥皂块的溶解。



二十一、实验题：

1、设计一个“加快食盐在水中溶解”的实验（设计一种方案即可）（9分）。

（1）实验名称：

?

（2）实验器材：

?

（3）实验过程：

?

二十二、实验：描述实验过程

食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？不一样。

要想证明对这个问题的猜想，你选用的实验材料是：热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐?

在这个对比实验中只有?冷水、热水一对条件是不一样的。

实验过程：取相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中。

实验想象：放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。

实验结论：食盐在热水中溶解的快。

这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。

实验三：除了利用搅拌、加温外，还有可以加快水果糖溶解的方法。请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下。实验材料：水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把

实验过程：把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。

实验现象：碾碎的水果糖放进水中就开始融化了，溶解比较快；整块的水果糖则融化得很慢。

实验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快。



二十三、问答题：

1、加快食盐的溶解方法有几种？





(2)写出几种能加快糖在水里溶解的方法。



2、怎样加速溶解？①把要溶解的物质压碎变小②可以加热或者用热水?③用搅拌的方法。



3、怎样判断物质是否在水中溶解了？

①观察是否有沉淀，有就没溶解②是否能过滤出来，如果能，就是没有溶解。



二十四、实验方案设计

设计一个“100毫升水能溶解多少克食盐”的研究计划。

研究问题 100毫升水能溶解多少克食盐 实验材料 一小袋食盐、筷子、(盐、水、烧杯、筷子、勺子等) 研究步骤 1、在烧杯里倒入100毫升冷水；

2、往烧杯里加入2克食盐，用筷子搅拌到溶解为止；

3、重复第二步，直到水不能溶解食盐为止；

4、每次加食盐时，把食盐的重量加起来。 研究结果 100毫升水大约能溶解()克食盐

二十五、研究计划：为了研究一杯水能溶解多少食盐，你是怎样设计实验的？研究的问题：100毫升水能溶解多少克食盐？研究的准备：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。研究的方法：

⑴、用量筒取100毫升的水倒入杯中。

⑵、用天平把食盐分成两克一份。

⑶、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，是食盐完全溶解；然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。

⑷、统计一共溶解了多少克食盐。

研究结论：100毫升水能溶解大约36克食盐。



二十六、实验题

1、比较食盐颗粒与浓盐水的结晶颗粒。

? 食盐颗粒 浓盐水的结晶颗粒 颜色 ?白色 ?雪白 形状 ?颗粒状 ?粉状（晶体） 大小 ?大 ?小 其他 ?较粗，能食用 ?很细，不可食用

2、比较食盐颗粒和浓盐水的结晶颗粒。

? 食盐颗粒 浓盐水的结晶颗粒 颜色 ? ? 形状 ? ? 大小 ? ? 其他 ? ?

二十七、写出蒸发实验中各种仪器的名称。



































第三单元《声音》实验及简答题

一、简答题：

1、用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是音量不同还是音高不同？

答：音高不同。



2、我们听到过许多声音，请写出6种不同的声音。

我听到过的声音：

这些声音在()、()、()等方面有着不同的特点。



二、实验题：

1、使物体发出声音的方法有许多，请把这些发声的方法记录下来。

物体名称 使物体发声的方法 我的发现 锣 ? 通过实验，我得出的结论是：声音是由物体（）产生的。 鼓 ? 钢尺 ? 橡皮筋 ? ? ? ? ?

三、简答题：

1、什么是振动物体？

一个物体（比如音叉）在力的作用下，能不断的重复地做往返运动，这个物体就是振动物体。

2、声音是怎样产生的?

声音是由物体振动而产生的。

四、连线题:

1、拨动拉得较紧的橡皮筋

拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音高

用力敲击锣

轻轻敲击锣听到的声音低

鼓皮振动得快

鼓皮振动得慢 听到的声音强

弹拨伸出桌子距离长的尺子

弹拨伸出集子距离短的尺子 听到的声音弱

2、

幅度大声音高

音量振动幅度幅度小声音低

音调振动快慢振动快声音强

振动慢声音低

五、分析题：

1、编钟是一种乐器，由一组形状相同、大小不同的金属片按一定顺序排列而成。请根据所学知识，用“高_低’’或“低_高’’来表示编钟的音高变化。

2、按顺序敲击长短不同的金属片，声音高低的变化规律是：（用高_低或低_高来表示）





3、按顺序敲击水量不同的玻璃杯，声音高低的变化规律是：用高低或低高来表示





















3、根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，用“高低”或“低高”来表示声音的变化规律。

(1)、按顺序敲击水量不同的玻璃杯，声音高低的变化规律是：

(2)、按顺序敲击长短不同的金属片，声音高低的变化规律是：

(3)、按顺序拨动粗细不同的琴弦，声音高低的变化规律是：





六、实验。

1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水水（如下图），用小棒敲击杯口。请你判断：玻璃杯发出的声音有什么不同？



高较高较低低



七、简答题：

1、用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是音量不同还是音高不同？

答：音高不同。

2、二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？

答：弦的粗细。

3、用同样的力敲大小不同的两个音叉，哪个音叉发出的音高？

答：大的音叉音低，小的音叉音高。

4、振动物体有长有短，长的与短的比较，哪个声音高？答：短的。

5、振动物体有粗有细，粗的与细的比较，哪个声音高？答：细的。

6、振动物体有大有小，大的与小的比较，哪个声音高？答：小的。

7、振动速度有快有慢，快的与慢的比较，哪个声音高？答：快的。

8、在声音强弱、声音大小，声音轻重中，哪些是指音高？哪些是指音量？

答：声音强弱、声音大小，声音轻重都是指音量。





八、实验与研究。

?1、这是401班同学在“探索尺子的音高变化”时制成的图表。通过伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表，你能找到音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？

尺子伸出桌面的长度（厘米） 振动的快慢 声音的高低 4 快 高 8 较快 较高 10 较慢 较低 14 慢 低 我的发现：尺子伸出桌面的长度越短，振动越快，声音越高；尺子伸出桌面的长度越短，振动越慢，声音越低。



?2、探索尺子的音高变化的实验

(1)、我的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？

我的预测： 我的理由：

? ?（2)、我的实验记录(声音的变化用“高”、“较高”、“较低”、“低”来表示)：

尺子伸出桌面的长度 8厘米 12厘米 16厘米 20厘米 听到的声音变化 ? ? ? ? （3）、我的结论：



3、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就高，拉的松，声音就低；当橡皮筋拉的一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就强，轻轻拨，声音就弱。









?九、简答题：

1、土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？

答：土电话是通过拉紧的棉线传播声音的、听诊器是通过连接着的胶管声音到耳朵里的。



2、声音是怎样进行传播的?

声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会体物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。



3、把一个正在发出声音的小闹钟装入一个密封的玻璃容器里，这时你还能听到小闹钟发出的声音吗？如果能的话请你写出小闹钟声音传播的路线。

答：我们也（能）听到小闹钟发出的声音。它的传播路线图是：闹铃→空气→玻璃→空气→耳朵



4、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电?

?



十、连线：请把耳朵的结构和它的功能用线连接起来。

耳道传递振动到内耳

鼓膜传递声波到中耳

听小骨将听觉信号传递到大脑

耳蜗将声波转化为振动

听觉神经将振动转化为听觉信号



十一、填图：







十二、填图





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十三、观察比较鼓膜振动的实验。

相同条件 不同条件 橡皮膜的振动情况 我的猜测 实际的情况 声音的制造点到橡出膜的距离相等 橡皮膜上方制造的声音较强 ? ? 橡皮膜上方制造的声音较弱 ? ? 制造的声音强弱相同 接受的声音距离橡皮膜较近 ? ? 接受的声音距离橡皮膜较远 ? ? ?

我的发现

? ? ?

十四、简答题：

1、我们是怎样听到声音的？

一个振动的物体会使它的周围空气发生的振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动，耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动，产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

2、我们是怎样听到声音的？

一个振动物体会使它周围的空气振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动，耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经在把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音。





第四单元《我们的身体》实验及简答题



一、分析（进行一两项活动(如跳绳、写字等），思考并用气泡图记录参与活动的身体部位。





























二、我的观察：

1、选择一个活动，想一想有哪些部位参与了这个活动，试着用气泡图来记录我们的想法。

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2、写出人体各部分的名称。















3、小资料。

几乎所有的动物从体形构造来看都是对称的，都可以沿着脊椎(zhuī)剖开，分成形体和重量相等的两半。人也一样，有两只眼睛、两只耳朵、一双手、两条腿。鼻子虽然只有一个，却有两个并列的鼻孔。

那么，人体完全对称吗？答案是否定的。躯干和四肢的肌肉，一般是右侧较发达，脊柱在胸部多弯向右侧，而在腰部常向左侧弯曲，因此左肩往往较高、较宽；只有18％的人两只手长度相等；手指的指纹不一样，右脸往往比左脸大，所以面部中线常偏向左侧．鼻尖也常歪向左方，嘴巴的两角往往右高左低．右眼一般比左眼大……



三、分析题：

阅读分析表格中的数据，回答问题：

一般情况下人体吸进去的和呼出的气体成分比较

气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸进人体的空气 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出人体的空气 78% 16% 4% 2% 1、吸进人体的气体和呼出体外的气体有什么不同？说明了什么？





2、我们知道脑部缺氧就会头晕，那么氧气从鼻腔吸入后是如何进入大脑的呢？







四、综合题

阅读资料综合分析题。下表是：一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较，请根据该表的数据资料回答问题。

气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸进人体的空气 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出人体的空气 78% 16% 4% 2% 1）能够被人体吸收利用的气体是氧气，原因是人体呼出的氧气比吸进的氧气少，说明氧气被人体利用了。

2）人体排出（不是呼出）的气体中，主要是二氧化碳气体。

3）“其他气体”的含量也有略微增加，你认为“其他气体”中增加的是水蒸气。



下表是一名爱运动的同学和一名不爱运动的同学，在做跳跃运动1分钟后到平静状态下每分钟呼吸的次数及所花的时间。

每分钟呼吸次数 恢复平静状态所需时间 爱运动的同学 12次 1分钟 不爱运动的同学 15次 2分钟 1）从表中的数据你能得到什么推断呢？联系你学习的人体的知识进行解释。

答：从统计数据看，爱运动的同学在相同时间内呼吸次数少，恢复时间短，说明他的肺活量大，吸入的氧气多。

哪位同学的肺活量大？怎样增大肺活量，你的建议是什么？

答：爱运动的同学比不爱运动的同学每次吸入的氧气多，肺活量大；加强体育锻炼，增大肺活量。



五、看图填写出对应的呼吸器官：























六、下面物品或动作在心脏工作的模拟实验中分别代表了什么?请用线连接起来。

洗耳球心肌搏动

手一捏一松心脏

塑料管血管(动脉、静脉)

七、简答题：4

1、请用所学的知识解释：为什么我们运动过后每分钟心跳的次数会增加?

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2、我们跳动起来为什么会心跳加快？

人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人需要更多的血液。所以心跳逐渐加快，以便输出更多的血液。



3、常参加体育锻炼对我们身体有哪些好处？









40



30



20



10



0



6时8时10时12时14时16时



烧杯玻璃棒

漏斗铁架台









1、请找准自己的位置，别搞错了啊！高锰酸钾??????????????????????

沙子??????能溶解食用油????

胶水??不能溶解?



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跳绳



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