课后强化训练12小说阅读之三语言和描写一、(2015·重庆)阅读下面的文章完成问题。我的暖一寸长葛闪这是个身着工作服满身油漆和泥土满脸灰尘约莫40岁的中年男子。他隔着车窗朝我弯着腰腼腆地笑着给我递了根香烟。看我接了烟他大喜过望慌忙从兜里摸出打火机帮我点上且咧开大嘴一笑说：“大哥您是几天来第一个接俺烟的呢。”我一听有点蒙。他好像瞧出了我的心思又是憨憨一笑说：“俺这烟差你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。您说是不大哥？”有事吗？”我笑笑为这个中年男子的“油嘴滑舌”。是这样的大哥男子搓搓手不住地点头俺就是想能坐坐您的车不？”你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉不是我小气不让他搭车而是他那一身的油漆和泥土实在是让我心生芥蒂。不不不他把头摇得像拨浪鼓俺哪儿也不去就在上面坐一会儿就行。今儿不坐就明天坐一回就行还是今儿这个时间。”说完他那布满血丝的大眼睛充满着乞求的眼神。。不一会儿一个小男孩跑到了他的面前他让小男孩叫了我一声“叔叔好”然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我便将孩子放在自行车上匆匆离开了。临走的时候他望向我的眼神里充满了感激。看着他向我跑来然后我就告诉他您和我是顺路的常免费载着我一起来学校！”(选文有删改)文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。为了消除孩子的心理阴解析本题考查考生提取概括信息的能力。答题时要通读全文将主要事件——“坐车”目的——“消除孩子的心理阴影”等内容概括出来。分析时要结合重点段落来分析。注意做到语言筒洁。课时讲解题型文章第①段使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？外貌描写(肖像描写)。作用：①交代了主人公的身份；②暗示了“他”工作的艰辛；③暗示了“几天来”“他”被拒解析本题考查对人物的描写方法及其作用的把握能力。结合第①段的内容不难判断出描写方法。在分析作用时应结合后面的内容从结构、表现人物性格等方面具体分析。课时讲解题型联系上下文说说下面句子中加点词语的表达效果。您是几天来第一个接俺烟的呢。几天来”说明“他”为此努力了好些天表现出“他”的艰辛努力和坚持以及父爱的解析本题考查对语境中重点词语的理解能力。句中加点的“几天来”与“第一个”形成对比说明“他”为了要坐车已经努力了很多天。再结合这位父亲的言行及全文的中心来体会他的精神与性格即可。本文情节安排上最大的特点是设置悬念试举一例并说说其作用。悬念举例：“他”为什么无缘无故给“我”香烟？“他”为什么对“我”“油嘴滑舌”？“他”为什么要坐“我”的车而且只坐一会儿？为什么“他”的孩子出来“他”就“飞快地推解析本题考查对文章写作特点的把握能力。题干很鲜明地告诉考生考查的是“设置悬念”。只要弄清楚悬念的概念就能找出例子。分析悬念的作用可从读者的角度、情节发展这些方面展开。一寸长的暖！”深深地震撼了“我”请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。这位父亲认为自己为消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的给孩子的爱是很少的。但是他想出解析本题考查对标题的理解能力。分析时可结合全文内容指出父亲为了孩子只能用坐一坐别人的车的方法来消除孩子的心理阴影。虽然这位父亲认为为孩子做的事情是微不足道的但他执着努力地去做这份爱又是很深沉的给孩子、给“我”以温暖。二、(2015·河北)阅读下面的文字回答问题。寒冷的冬夜那是一个冬日的夜晚我们几个人从茶店里出来眼睛里冒着愤怒的光。你的年纪太小你不该拉车太劳苦了会伤我一点儿也不懂得别人别人也不懂得我。小车夫也许是对的难道是我错了吗？握着铜元伸在冷空气中的手有一点儿僵住了我只得缩回去。我的心也冻结了在这寒冷的冬夜在那怨恨的眼光里。我终于坐上了车一任车夫送我到任何地方去课时讲解题型选文多次写天气的寒冷这样写有什么作用？衬托小车夫谋生的艰难；②衬托“我”内心的孤寂。解析本题考查环境描写的作用。环境描写的作用有交代人物的生存环境、渲染气氛、烘托人物性格等本文多次描写寒冷首先是衬托“我”的孤寂此外还衬托了小车夫谋生的艰难。课时讲解题型我还是换一辆吧！我怕……”中省略号省去的内容是什么？示例：我怕你年纪太小太劳苦了会伤害你的身体；怕你不能送我平安到家。解析本题考查对重要语句的理解。省略号在这里语意未尽我”看到小车夫那么瘦小身体那么单薄好像还生着病自然会想到自己坐他的车会伤害他的身体万一他在半路病倒了自己也不好回家。课时讲解题型请简要赏析选文中画横线的句子。眼睛里冒着愤怒的光这是一处神态描写生动形象地写出了小车夫因“我”失信和给钱伤他自尊而产解析本题考查对语句的赏析。画线句是对小车夫的神态描写。因为“我”拒绝坐他的车并且施舍给他钱他的眼里冒出了“愤怒的光”表达的是对“我”的所作所为的不满。课时讲解题型结合选文中加着重号句子的内容谈谈你阅读后的感悟。我一点儿也不懂得别人别人也不懂得我。示例：人与人之间的相互理解和尊重非常重要。我们要学会站在他人的立场上考虑问题这样才能减少误解避解析本题考查对文章内容的理解感悟能力。解答此题需要注意感受、感悟等需要源自原文不能脱离原文但是也不能照抄原文要能结合文章写出自己的真实感受内容要积极向上。三、(2015·海南)阅读下面的文章完成题目。特殊的圣诞礼物[美]赛珍珠圣诞节前夜鲍勃躺在床上翻来覆去想着第二天要干的事。他家里并不富裕过圣诞节最使他高兴的就是吃火鸡和母亲做的馅饼。他姐得意地笑了。这一夜他醒了好多次每次都要擦根火柴借着火光看他那只旧表。凌晨两点半他就起了床悄悄下楼轻轻拉开房门蹑手蹑脚地走向牛棚。牛棚里一头奶牛睡眼惺忪地望着他显出惊奇的样子好像在说：“你好早啊！”过去他从来没有独自挤过奶现在觉得他赶紧脱掉衣服跳上床像地鼠一样钻进被窝用被子捂住头尽力控制自己激动的喘息声生怕父亲听见。这时房门开了。鲍勃父亲的声音虽然是圣诞节但我们也得起来干活啊孩子。”好——吧——”他故意装作还没睡醒的样子。那我先去了我得把事情先干起来。”亲就会明白一切时他的心跳得都快蹦出来了。紧紧地搂住了他双臂在他的后背上下抚摸着滚烫的泪水滴到了他的面颊上。(选自《中学生1938年获诺贝尔文学奖)特殊的圣诞礼物”在文中具体指的是什么？请摘录原文语句回答。早早起床悄悄地去牛棚里一个人给牛添草加料把奶挤了并将牛棚打扫得干干净净……解析本题考查的是筛选文章信息。题目要求“摘录原文语句回答”故首先应该找到信息所在的段落。通读全文从第②段的内容可以看出鲍勃想给父亲一份与众不同的圣诞礼物。第③段中想到这他忽然闪过一个念头：对啊我为什么不能课时讲解题型结合语境品读下面两个句子分析加点词语的表达效果。(1)不觉得意地笑了。得意”就是感到非常满意(称心如意)。写出了鲍勃终于想出送给父亲的特殊的圣诞礼物时的自豪(兴奋、骄傲、喜悦)心理。(2)父亲紧紧地搂住了他。紧紧”形容动作的程度解析本题属于词语赏析题作答时应结合语境仔细推敲。第(1)题中得意”是指“感到满足时的高兴心情”。用在此处写出了鲍勃想出送给父亲的特殊圣诞礼物时的高兴、骄傲、喜悦、自豪等心情。第(2)题中紧紧”有“牢固不放松”“严密”“事物呈现紧张状态”等意思句中指父亲把儿子抱得很牢固不放松表现出了父亲的激动、惊喜和感动选文第②段中说“可他父亲从没意识到他的爱”读完文章请说说父亲是否意识到了鲍勃的爱并简述理由。父亲意识到了他的爱。从文章第⑥段中的“紧紧地搂”“抚摸着”等动作及第解析首先要点明父亲是否意识到了鲍勃的爱然后再阐述理由。在看到鲍勃送给自己的圣诞礼物后父亲紧紧地搂住他抚摸他流下了感动的泪水并对他说“我也爱你”。这些都体现出父亲意识到了鲍勃对自己的爱。课时讲解题型请从人物描写或修辞手法的角度赏析第⑦段中画波浪线的句子。示例一：此句运用动作描写刻画出鲍勃完成礼物后既兴奋又激动既紧张又期待的心理(刻画出鲍勃既担心父亲提前发现他准备的礼物又期待看到父亲发现礼物时惊喜状态的心理)。示例二：用了比喻的修辞手法形象生动地刻画出鲍勃动作的敏捷。写出他既担心父亲提前发现他准备的礼物又期待看到父亲发现礼物时惊喜状态的心理。解析本题考查赏析重点句子。题最后一段在全文中有何作用？请从结构和内容两个方面简要回答。结构上前后呼应总结全文；内容上点明“爱是需要表达的”这一主旨深化了主题。解析本题考查赏析文段的表达作用。题目要求“从结构和内容两个方面简要回答”结构上与前文“他父亲从没意识到他的爱这让他感到很失落”相呼应且是对鲍勃送父亲特殊的圣诞礼物的一个总结；内容上点明了“爱是需要表达的”这一中心深化了主题。四、(2015·潍坊)阅读下面的文章完成题目。冰湖陈彦斌爹遛网吧？”儿子猫腰拎起大网漂子扔到船上。刚遛了几下就喊起：“大鱼天快亮的时候一阵可怕的寂静从四周围拢过来涌动着的浪几乎瞬间就凝住了滑行的渔船也冻结在冰里。船浆抵在光滑的冰面上打着滑拢到船尾船仍是一动没动。不好封湖了封湖了！他拿起船桨疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒昏昏沉沉地爬起拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚一桨下去冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝一点点挤过去船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。他疯狂他的左手紧紧抓住船头板右手努力地向前扒着冰两条腿也在身后使劲儿地蹬着整个身子扑向前面的冰压下去冰碎了把船拉过去身子再向前挪又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了可他还是用力地点了点头。(选自《金奖小小说》有删节)请根据文章内容和下面的提示将小说的故事情节补充完整。父子俩遛网打鱼——砸冰行船——看到希望解析本题考查梳理文章的故事情节。故事情节的安排是为塑造人物形象服务的小说的故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。文章第①～③段写的是“父子俩遛网打鱼”第⑦⑧段写父子俩“砸冰行船”第课时讲解题型试分①渲染紧张气氛突出环境恶劣；②推动情节发展为下文砸冰、扒冰作铺垫；③烘托人物形象使“父亲”的性格更加鲜明。解析本题考查对小说自然环境描写作用的把握。从第⑦段中找出关键词如“可怕的寂静”“瞬间就凝住”“冻结”等分析可知渲染的环境是寒冷、可怕、恶劣、紧张的同时还要联系上下文把这句话放到语境中去理解考虑其在结构上的作用和对中心的作用。另外在叙述时一定要结合文章具体内容。课时讲解题型笫他的左手紧紧抓住船头板右手努力地向前扒着冰两条腿也在身后使劲儿地蹬着整个身子扑向前面的冰压下去冰碎了把船拉过去身子再向前挪又压在冰上……运用短句表现当时形势的危急；②运用一系列动词表现一连串的动作生动形象地描绘出了父亲奋力扒冰拖船的情形。解析本题主要考查品味作品中富有表现力的语言的能力。可以文中的父亲给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。技艺娴熟经验丰富；②机智勇敢顽强不屈；③关心孩子成长。解析本题主要考查概括人物的形象。通过阅读小说我们知道父亲是一位常年在水上打鱼的老渔夫他有着所有渔夫的共性即不屈不挠的坚强性格同时他还有自己的个性那就是希望孩子回去上学。在表述时语言要简洁不要遗漏要点最好分条回答。
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