雨是最寻常的，一下就是两三天。春雨图1、春雨有什么样的特点？2、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作
用。雨多、雨细亮、雨密而绵长文章怎样描写“迎春图”?由景及人，春到人欢，与开头呼应。为什么要引用“一年之计在于春”
这个俗语?引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。漫步画廊，再次回顾春之美小草偷偷地从土里钻出来，
嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树
、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字
的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气
息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄
清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是两三
天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你
的眼。人迎春天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出
来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。三、一
起朗读课文第三部分：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的
，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。1、这一部分中，作者运用了什么修辞手法？
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。比喻、拟人、排比2、文中分别用“娃娃”、“小
姑娘”和“青年”来比喻春，说明春天具有怎样的特点？“刚落地的娃娃”强调了春的新生，“花枝招展的小姑娘”强调了春的漂亮
、娇美，“健壮的青年”强调了春的无穷活力，三个比喻句形象地突出了春新、美、力的特点，抒发了作者赞美春天的真挚情感，总结了全文，表现
了积极向上的主题。3、能不能把这三个自然段调换成这样的顺序？为什么？春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像健壮的青年，
有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。不能；这三个句子从“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，时间上从先到后，形象地
点明了春天的成长过程，先后有序。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新春天像小姑娘，花枝招展的，
笑着，走着。美春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和
腰脚，领着我们上前去。力走向课外，联想拓
展：1、成语中的“春”2、古诗中的“春”3、歌曲中的“春”描写春天的成语（部分）春暖花开春风满面
春回大地万紫千红争奇斗艳生机勃勃鸟语花香草长莺飞
春山如笑?描绘春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》
好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——唐·白居易《忆江南》欣赏歌曲《春暖花开》作业直通车?走到大自然中去，观察大自然，欣
赏大自然，抓住秋天景物的特征，模仿《春》的写法构思一篇有关秋天的写景抒情散文。题目可以定为《秋之韵》或《秋之魂》，也可以自拟题目。
（可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等多种手法，力求语言生动形象）《春天在哪里》
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。苏轼春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
。贺知章天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈http://m.xinyushuwu.com/25/25050/
我哥雪莉http://m.xinyushuwu.com/24/24883/极守夫德酥渣朱自清学习目标
1、掌握课文内容，理清文章思路。2、品味优美语句，学会欣赏、积累。3、感悟作者对春的情感，培养积极向上的精神。http:/
/m.xinyushuwu.com/22/22945/恶役千金屡败屡战刻舟http://m.xinyushuwu.c
om/24/24895/撬走小三偷马头朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战
士。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，后从事散文创
作。朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。他的散文秀丽朴素、真挚
质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。爱国学者朱自清
朱自清，我国著名散文家，其散文富于诗意，善于通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。本文大概写于1928
-1937年间。读准字音：朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神lǎngzuānnènzhǎ
yùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu听范读，边听边用心去捕捉，文章通过哪几幅图画来表现春天的美？（
用三个字概括）走进课文，整体感知春之美文章通过哪几幅图画来表现春天的美？（用三个字概括）春草图、春花图、春风图、春
雨图、迎春图五幅画面。理清全文结构，归并总结：可以把课文分为哪三个部分？用两个字概括其段意。第一部分：盼春。第
二部分：绘春。第三部分：赞春。盼春走进课文，品味春之美第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?
⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫
拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。绘春这一部分描绘了几幅画面?春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面
。“一切……”这个自然段是怎么写春天的?这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“
涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。“一切……”这个自然段运用的什么
修辞手法，有什么好处?运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机。思考、讨论：第2自然段与3-7自然段存在着什么
关系？第2自然段总写春的特点：宏观勾勒世间一切（山、水、太阳）3－7自然段具体描绘春之美：微观描绘
chfyr春草图中作者怎样描绘小草的?春草图1、春草有什么样的特点？2、春草图抒发了作者什
么样的感情？3、本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修辞手法？）4、划出间接写人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表现力的词
，并体会其作用。“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春
草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”本该用
在小草前面，为什么放在句末？主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。
写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托
春草勃发给人的欢乐。“风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么?写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。作者怎样描绘春花的?春花
图1、春花有什么样的特点？2、春花图抒发了作者什么样的感情？3、本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修
辞手法？按什么样的顺序写？）4、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。花多、色艳、味甜
观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图”从哪些方面写出春风的特征?⑴从触觉写出春风的柔和。⑵从嗅觉写出春风的芳香。⑶从视觉、听觉写出春风的和悦。从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用?⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。⑶运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。 |
|
