忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。——托尔斯泰木心先生建议，如果谁落在忧悒中，不妨试试：沙发、巧克
力、狄更斯。大卫?科波菲尔（节选）狄更斯文学常识：了得的巨匠，不朽的作品查尔斯·狄更斯（1812.2.7—1870.6.9），英国
作家。主要作品有《大卫·科波菲尔》《匹克威克外传》《雾都孤儿》《老古玩店》《艰难时世》《我们共同的朋友》《双城记》等。他特别注意
描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡
献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。了解“批判现实主义”批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批
判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判现实
主义”并给它下定义的是高尔基。批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实
主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。《大卫·科波菲尔》介绍《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯创作的长
篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”，于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表。《大卫·科波菲尔》介绍当时由于英、法革命运动
的失败，资产阶级的反动势力更加嚣张，狄更斯对社会的认识不断深化，从而作品反映的社会生活也更加广阔。它通过一个孤儿的不幸遭遇描绘了一
幅广阔而五光十色的社会画面，揭露了资产阶级对劳动人民的剥削、司法界的黑暗腐败和议会对人民的欺压。作品塑造了不同阶层的典型人物，特别
是劳动者的形象，表现了作者对弱小者的深切同情。作者还企图通过大卫·科波菲尔的最后成功鼓舞人们保持对生活的信心，极力培养读者的人道主
义观点。这部小说最后仍以一切圆满作为结局，表现了作者的一贯创作思想。自传体小说自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历
和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。
它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。比如，卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》《在人间》《我的
大学》等。半自传体小说并不完全是作者的经历，虚构的成分比自传体小说还要多些，并且不一定要用第一人称描写。自传是传记的一种，以记叙人
物生平事迹为主。写作背景：不幸的童年冷酷的社会狄更斯出身寒微，祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军需处职员，嗜酒
成性，挥霍无度，常常入不敷出。狄更斯仅上了两年小学就进伦敦一家黑鞋油作坊当童工。10岁时，全家被迫迁入负债者监狱。家人出狱后，他又
进学校念了两年书，终因家贫而再次失学。他一生受到的正规教育，总共才四年。他从小就能演会唱，所以常被父亲带到酒店去表演节目。11岁起
就承担了繁重的家务。16岁时在一家律师事务所当缮写员，走遍伦敦的大街小巷，20岁开始当报馆采访员，报道下议院。童年不寻常的经历促使
他早熟、早慧，亲身体验了社会底层人们的不幸，对他的文学事业大有益处。19世纪50年代，当时英国正处于工业革命后期，在经济、政治、文
化上都居于世界领先地位。然而，社会两极分化，上层人物穷奢极侈而劳动人民却饱尝失业、贫困、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼里同情不幸的人
们，尤其是像他一样的少年儿童，他在日后的创作中着力描写这个群体。前情回顾本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：大卫·科波菲尔出
生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改
嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产
，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。预习检查明确字音咄咄（duō）污垢(gòu)颤抖(chàn)佣金(yò
nɡ)诨名（hùn）呜咽（yè）孤苦伶仃（língdīng）放肆(sì)纠葛(gé)干酪(l
ào)琢磨（zuómo）邋遢（lāta）慰藉（jiè）褴褛(lánlǚ)誊写(ténɡ)铁蒺
藜(jíli)初步感知《大卫·科波菲尔》（节选）写了哪些人物？大卫·科波菲尔米考伯先生米考伯太太“一个孤儿”仆人“霍普金斯船
长”琐碎的事件，清晰的线索1.《大卫·科波菲尔》（节选）写了什么内容？环境恶劣生活贫苦“我”到货行做童工初识米考伯入住米考伯
家《大卫·科波菲尔》（节选）“我”入住米考伯家米考伯被追债和米考伯太太成为知己米考伯入狱“我”搬离米考伯家“我”探视米考伯“我
”搬离米考伯家2.梳理情节序幕（1段）：从“我”的视角回忆往事，交代“我”到货行做童工的遭遇。开端（2-5段）：“我”沦落为谋得斯
通-格林比货行的童工。发展（6-21段）：“我”成为米考伯先生家的房客。高潮（22-44段）：“我”与米考伯夫妇成为朋友，建立起患
难与共的友谊。米考伯一家入住监狱。结局（45-53段）：米考伯因债务问题入狱。尾声（54段）：走出回忆，抒发回顾往事的感慨。大卫?
科波菲尔（节选）狄更斯大卫·科波菲尔（第二课时）学习目标：学习小说通过外貌、语言、习惯性动作等细节塑造人物形象的方法，学会做全面的
分析和概括。理解“米考伯主义”，探究“米考伯”式人物所具有的典型意义。浏览全文，回顾在文中所画出的描写“米考伯”夫妇的文字，试着分
析人物形象。学习任务一：1.在“我”与米考伯先生的初次见面中，作者是从哪些方面来刻画米考伯先生的？突出了他怎样的性格特点?明确：①
通过肖像、神态、动作描写，刻画了米考伯先生长相滑稽的外部特征，表现了他生活拮据却极力掩饰，爱慕虚荣、故作文雅的性格特点。②通过语言
描写，写米考伯先生为大卫带路，并为他找到一条最便捷的路，表现了米考伯体贴关照孩子的善良本性。2.债主上门逼债时，米考伯先生的表现是
怎样的？突出了他什么样的显著特点？明确：通过第32、34、45、47段的心理、动作等描写，形成了极具夸张的前后对比，凸显了人物喜欢
享受、缺乏责任心，但面对困难时乐观自在的性格特征。米考伯先生是一个经济窘迫、热心善良、乐观自在但爱慕虚荣、讲究排场、不切实际、挥霍
无度、没有责任感的底层负债者形象。请自主概括米考伯太太的形象特点学习任务二：3.小说中米考伯太太具有怎样的形象特点？明确：生活艰难
；爱慕虚荣、耽于幻想；喜欢挥霍、不务实际；对先生忠诚体贴、不离不弃；心地善良、乐善好施文中对于米考伯太太，塑造了她怎样的人物形象？
小说塑造了一个爱慕虚荣、耽于幻想，不务实际、喜欢挥霍，但对丈夫忠诚体贴，心地善良、乐善好施的底层家庭妇女形象。“米考伯主义”“债多
不愁，乐知天命”的米考伯夫妇成为了文学中的典型形象，这种性格被称为“米考伯主义”，而“米考伯”一词被收进了英语词典，意为“没有远虑
，幻想走运的乐天派”。学习任务三：·合作探究“米考伯”式人物的典型意义。1.文中还有跟米考伯夫妇类似的人物吗？这类人物有什么特点？
明确：“霍普金斯船长”（48、49段）他的两个女儿“面无血色”、自己的“衣衫褴褛到不能再褴褛”女儿头发蓬乱，却保留着象征上层社会高
贵、文雅生活的刀叉，跟米考伯是同一类人。破产负债，境遇凄惨但又追求物质享受、爱慕虚荣、崇尚“高贵”2.米考伯先生为什么能成为世界文学中的典型形象？明确：·米考伯的形象十分生动·米考伯具有广泛的代表性——代表19世纪英国社会底层的“小人物”米考伯夫妇在狄更斯笔下成为了文学史上性格鲜明的一类人的写照，深入人心。你的身边有没有米考伯式的人物，注意运用狄更斯式夸张、漫画的塑造人物方式，把他（她）鲜明的性格展现出来。不少于200字。作业布置： |
|
