收放（二）主讲：玉儿各位朋友大家晚上好，今天我们接着来学习收放【二】。上节课讲到收放是诗歌空间结构的具体方法，收指距离越来越近的，有明确目
的的，放指的是越来越远，没有明确目的的。在诗歌创作中，不管是先使用收还是放都可以。今天我们就接着这里来讲。渡荆门送别渡远荆门外，来
从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。送皇甫曾赴上都东游久与故人违，西去荒凉旧路微。秋
草不生三径处，行人独向五陵归。离心日远如流水，回首川长共落晖。楚客岂劳伤此别，沧江欲暮自沾衣。收放在分句中的应用注意以下几点：1、
收和放的过程既可以由单个分句来完成，如刘长青的这首诗的下章，尤其是7分句和8分句，这种情况则更加突出。收放也可以是起承转合中的步骤
内的2个分句共同完成。如李白的这首《渡荆门送别》。2、起句既可以是放，还可以是收，后面的以此类推。这点我们在上节课已经讲过，从举例
的这两首诗也可以看出明显的特征。3、收是带有明确目的的，放的目的性则不明显，并且放的距离一定要尽可能远，最好是类似于天涯海角式的放
。4、、放虽然是放到尽可能远，但是放的内部不可断裂，放和收之间、收和收之间也不可断裂。必须是有序的放，有序的收。就像我们出门旅游一
样，从自己所在地到某地去，不管离出发地有多远，到目的地必须有行踪，并且这个行踪是连贯的，没有哪一段忽然就没有的情况。同样，从旅游地
回家，行踪也是连贯的。不可能不走某一段就可以回来。用旅游来举例就是告诉大家，不管是收还是放，路线都是清晰的，也都是连贯的。以上就是
收放在具体应用的时候要注意的几个问题。收的明确目的相对容易做一些，一是眼前有什么写什么，二是到某地去的某个明确地点，都属于收的范畴
。但是如何放出去呢，尤其是没有边际，这似乎有点难度。放，首先可以采用非物即非名词来实现。如久、去、离、远、别、万里等等。28、除了
这些，还可以用的非名词有：外、行、千载、何时等等。对于诗而言，我们注意到更多的是物，就是名词。“言之有物”是很多人都崇尚的一条原则
。下面就来看看在诗里可以用什么物来表现放。这样的物不能是呆在地面上不动的，不动的物相当于有明确的目的的，是收的表现。用于放的物要可
以活动，并且这个活动的距离不能是有限的。如气、风、声等等，都符合这个特点。这里我列举出的物是有限的，其他就请大家在读诗的过程中自己
总结。下面来说关于放的两个小技巧。1、在偶句中，前分句使用“一”，后分句使用“千”或者“万”，这会很自然的实现放出去。反过来，前分
句使用“千”或者“万”，后分句使用“一”，就是收。2、为了放，不要使用表示目的、结果的字，一定要使用表示状态的字。就像我们前面说的
，放，一定要放到尽可能远，当使用了表示目的、结果的字，放就不可能没有边际，这样的作品给人的空间想象力也就弱了很多。以上是关于收放在
分句中的运用，下面来看看韵字的收放。在此强调一下，韵字的收放和词性没有任何关系，只与字义、句意有关，不要拿现代汉语的词性解释古典诗
词。依然是这首诗：渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。这首诗
一共有四个韵字，分别是游、流、楼、舟，下面我们就来依次分析这几个韵字。起句的游，意思是游学、游历，不管是哪个，其目的是明确的。就像
旅游，去哪是明确的一样，如果不明确，就是流浪，而不是游。这句前面我们分析过使用了收的章法。承句的韵字流，流则是没有目的地的，虽然百
川朝宗入海，但不是什么川什么河都会入海，因此流没有目的地。承句我们在上节课分析过使用的是放的章法。再看转句，韵字是楼，这个不用说，
是地面上的一个实物，且是不能动的。同样我们上节课分析过这里是收的章法。最后看合句，韵字是舟，这里要表现的是作者离开故乡的孤独与寂寞
之感。立足于个人，因此韵字采用了周这个实物。小结一下，看看韵字的收放都要注意些什么。其实就是一句话，韵字的义要和收或者放的义像一致
。具体说来，就是在收的句子中不能选择表示范围很广阔的字，如东韵的穹、通、先韵的天。相反，这些都可用在放的句子中。那么收的韵字该如何
选择呢？可以选择一些有明确范围的字，如东韵的笼、中，庚韵的城等等。而在放的句子里首先可以选择表示范围很广的字，如上举例。还可以选择
一些表示动作状态的字，如庚韵的行、征等等。我这里列举出来的韵字只是一般情况，具体写作的时候，还是要根据作品所表达的意来选择韵字。如
寒韵的“端”，本身有事物的一头的意思，是有尽头的。但是云端呢？因为距离太过遥远，则属于放。同样，我在这里列举出的韵字也是有限的，更
多的就请大家在写作的时候多总结。这就是韵字的收放要注意的问题。今天我们讲了收放，在写作的时候又该怎么做呢？首先，在选韵字的时候就要
注意每个步骤的韵字需要有收放之间的差异。开始不熟悉的时候，在定好韵字后，把韵字按起承转合放进四个步骤，在韵字后面可以写上收或者放。
为什么要这么做呢？因为这可以帮助大家理顺分句内的收放。在做好这些后，把收集到的物放进四个步骤中，按韵字后面标注的收放把这些物排个顺
序。收则从单个步骤中的第一个物到最后一个物距离当下越来越近。放则正好相反，从第一个物到最后一个物距离当下越来越远。在选择非物字进行
衔接的时候，同样依据该步骤的收放来选择。做好这些，收放的章法会应用的得心应手。到此，收放的内容将告一段落。下面来总结一下。收放是诗
歌空间结构安排的具体方法，其目的是不使诗歌读起来呆滞。收和放是两个完全相反的动作，收离当下的距离越来越近，放离当下的距离越来越远。
收的目的是明确的，而放则没有目的地。收放在分句和韵字中都有体现，两者是一致的。以上就是今天要讲的全部内容，下面来留一下作业。作业题目：五律《潇湘水云》要求：1、做到起承转合要求，中二联偶句＋义对2、首字平仄、韵字阴阳和虚实要均衡3、无逻辑混乱4、独立性、连贯性5、分句的内部关联6、名词位置交错7、主、次主、纽的合理安排8.收放 |
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