感觉和知觉的关系
关系 感觉 知觉 区别 反映事物的个别属性 反映事物的整体属性，与词联系在一起 仅依赖于个别感觉器官的活动 依赖于多种感觉器官的联合活动 受感觉系统的生理因素的影响 受感受系统的生理因素、人的过去经验、心理特点的制约
如：红色的，圆的，硬的，水果香气，酸甜味 苹果 联系 都是刺激物直接作用于感觉器官而产生的，都是对现实的感性反映形式
都是人类认识世界的初级形式，反映的都是事物外部特征和外部联系
中小学生观察力发展各有其特点。
(1)小学生观察力的发展的特点。①观察的目的性较差。②观察缺乏精确性。③观察缺乏顺序④观察缺乏深刻性。
(2)中学生现察力的发展的特点。①具有明确的目的性;②持久性明显发展;③精确性提高;④概括性增强。
学生观察力的培养
(1)引导学生明确观察的目的与任务.是良好观察的重要条件。
(3)充分的准备，周密的计划，提出观察的具体方法，是引导学生完成现察的重要条件。
(3)在实际观察中应加强学生的个别指导，有针对性地培养学生良好的观察习惯。在观察活动中，每个学生的知识经验个性特点心理品质不同，观察的效果也不一样。因此，教师要有针对性地对学生进行个别指导。
(4)引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上写出观察报告、日记或作文。
(5)引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，培养观察兴趣和优良性格特征，如独立性、坚韧性。
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