《海滨小城》教学设计
【教学目标】
1.巩固本课的生字新词。
2.有感情地朗读课文了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。
3.学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，体会作者怎样留心周围事物的。4.学习作者围绕中心句描写景物的方法。
【教学重点】
有感情地朗读课文了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。
【教学难点】
1.学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，体会作者怎样留心周围事物的。
2.学习作者围绕中心句描写景物的方法。
第二课时
一、激趣导入
海滨城市真美！让我们走进课文，看看课文写了什么？
二、品读释疑
（一）读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？
（二）这篇课文是分几部分来写的？各写了什么内容？
（三）作者介绍了海滨小城的哪几处景物，画出地点变化的词语。
1.海滨的大海和沙滩美
（1）作者是如何观察大海的？
（2）作者是抓住大海的什么特点来描写的？
①同桌讨论；
②教师明确：作者抓住了大海以及海上船只、军舰、海鸥的颜色来描写的。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
（3）早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
（4）海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。
（5）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
①明确：“理睬”是理会和搭理的意思。“寂寞”是孤单冷清的意思，这里的孩子见得多了，都不去理睬它，贝壳就显得寂寞是说明贝壳很多。
②阅读方法解密：结合课文理解词语
（6）作者是如何写沙滩美的？
明确：贝壳的“寂寞”写出了沙滩的静态美，而船队的“喧闹”则写出了沙滩的动态美。动静结合，形成对比，写出了沙滩的美。
2.小城的庭院、公园和街道美
（1）第一句是本段的中心句，是总说部分。“满街满院”说明花多，味香。
（2）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
为什么说小城笼罩在红云中呢？
明确：因为小城开满了凤凰花，远远看去一片红色，就像红云，作者用这个比喻句说明了花多、花美、花艳。
（3）小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
明确：第一句是本段的中心句，是总说部分，以下是分说部分。“绿绒大伞”形容榕树树冠高大，枝繁叶茂。这句话把榕树比作大伞。
示例：原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。
（4）作者是如何写街道美丽的?
（四）作者在每个地方都抓住什么来写的？如何写的？
（1）学生分小组讨论；
（2）组内派代表发言；
（五）课文主旨
文章表达了作者怎样的思想感情？
三、本课小结
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