第一讲：词诸位才才女寒一剪梅苑长之邀，学期我大家一起讨如何倚声填词，长将词班定位在基础与提升高练笔主方式动教学气氛，到每个人均有所获、有进步的学习目标。此，课程设计上我课会的更自由些，些资料性的内容，会文件的形式上来，参考阅读。所学有限，漏误之处，我们来学习第一讲词学初探
、宋前世今生
伊人，在水一方是我心目中的宋词。都知道，的唐诗是时候被父母用学习的，没有反感也没有深爱；而宋词是青春懵懂的时候，名地吸引又勾了魂儿的所以得刻骨铭心一发不可收拾。
比喻不像谈：个是包办婚姻，一个是自由恋爱？
的历史一句话概括：延续至今
从广义上来说，词本和诗是一体的。在唐五代时，作为“词”这种新诗体被称为“曲子词”，除此外还有“诗馀”，“乐府”、“长短句”、“琴趣”等等别名，每个名字不必细说
为什么称宋词，是因为它从文学爱好者的副业，变成了主业。们
二、的特“词之为体，要眇宜修”——这是目中的宋词。
“要眇宜修”：形容女子窈窕幽美而妆扮得恰到好处，“要眇宜修”的美，是一种最精致、最细腻、最幽微的美，是一种富有修饰性的、内外总相宜的美。维“词之为体，要眇宜修。能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长。”这话说得一语中的，相比于的怀壮志居多，词更擅长于言情。唐诗的端庄大气相比，词如一位婉的、情脉脉的江南女子。有例外，诗有含蓄蕴藉者，有低回婉转者，有言简意深、一唱三叹者。词中的豪放也有包容阔大、意境深远的格式词，便是古人歌词，是用为唱的。而有了诸多不同的词牌。
上面，是学词必不可少的简介部分。好像也不能再简化了。，的干货来了
词有词牌，都有一个表示音乐性的调名。《钦定词谱》中共收录820个词牌，再变化成2306体，每个词牌，具体到每一体，都有固定的格律。开课前，听有的学员说，我们练习下去就没的可练习的，还真的不用发愁这个不过，话说回来了，受人喜爱的，大家常填的词牌并不是特别多。
不同的词谱曲调所表达的声情是不尽相同的，有适宜於抒发悲伤情感的，也有适宜填写豪迈豁达的。我们不能拿来曲谱就随意填写，要在填词之前先确定你所填的内容所表达的情感，定位后再选择合适的词牌，或者说以词牌来确定你所填的内容。
常见词牌曲调
上面这些是资料，不必去记发是让大家了解一下，我们选择词切不可望文生义，词牌与内容没有特严格的要求，但是有些还是要忌讳的，比如贺新郎是万万不能写给新的，能用来祝寿的，念奴娇适合给美女的，也真够人累的。
诗长至排律，短至绝句，都无段落之分，而词，因曲调可反复咏唱，故有段落之分。当然，词的段落，不叫段，而叫“片”“遍”或“阙”。
长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。如梦令·秋千争闹粉墙秋千争闹粉墙，闲看燕紫莺黄。啼到绿阴处，唤回浪子闲忙。春光，春光，正是拾翠寻芳。也叫双阙，单阙。
词的句式参差不齐，長短不一，故亦称長短句，近体诗一般为五言，七言句，而词句中，一二三四五六七九字都有，如一字句，“莫，莫，莫”“错，错，错”；二字句，“如梦，如梦”；三字句“村舍外，古城旁”；四字句，“风也潇潇，雨也飘飘”等等，我们不一一举例。一阙词中，句式的長短通常是不一样的，这种不一样也是取决於乐谱的轻重缓急和声情表达的需要。
4、押韵
词用《林正韵》可以用纸质版韵书，如果没有的话，也可以在网上查我认识的老一辈词人，他们是词谱是记在脑子里的，信手拈来，真是厉害。中间转韵的
词，在对仗上的要求不尽相同。一般讲近体诗中律诗的中二联要求工整对仗，但词的对仗灵活得多，没有统一要求，可对可不对，即使要求对仗的，规则上有要求工整的，也有不要求绝对工整的，这在以后也会再详谈的。
6、用字声调
词的字声组织基本上和近体诗相近似，但是变化更多，而且有些词调还必须分辨四声和阴阳。作词要求“审音用字”，以文字的声调来配合乐谱的声调。在音乐吃紧的地方，更须严辨字声，以求协律和动听。（关于声律，严格的说失传已久了，前面不是说了南宋以后，曲谱散佚了，只文人词存了下来，曲那部分失传了，声律也随之哑然。现在的声律皆是后人的研究成果，尤其用工尺谱对白石道人留下的作品宫调进行解读翻译，在进行演绎后，对于理想中的词印象大打了折扣。）
我经常在想，如果有人，能将词的曲谱还原出来，是不是会比现在的流行歌曲好听得多呢不过，凡事都有例外，有个词谱的首句就是五连平的，大家有兴趣可以去找找。
们都是学过诗的，为词就是古人的歌词，易记的歌词以写一个小情绪，可以记一个小场景，要感填词的人啊，就喜欢想得太多，恨不能把事情的来龙去脉，祖宗八代全交待清楚了。记住：你不需要向读者解释这件事，你只需要将你在此时、此刻、此情的感觉写出来，余下的留给读者想去。流帐式的，没人喜欢。我们要抓住其中的某一个点，把它写细、写精、写准。
面，我们介绍词牌王孙》王孙
赏析：小令如绝句，易成而难工，最重神韵。此词利用传统意象，将芳草、烟柳、杜鹃、春雨、梨花诸物与所抒离恨别绪结合在一起，使之情景交融，所以意境深远而韵味悠长。
作者没写王孙啥时候走的，啥时候回来，和作者什么关系，对吧。我们需要知道这些，关心这些吗?其实，我们在读它的时候，是想到了自己的故事：那个离我远去的人，他在哪里？我如词句中这样的伤心，他知道吗?有了这样的效果，作者的目的就达了，这就是代入感。而让人产生代入感，最重要的一点，就是留空余给读者，而不能有太多作者特定的东西。重就在一个忆字上，全词用景物描写，处处是忆让我读来感，让这就带给读者的余味。只这样的作品，才会流传开来，而不是成为故纸堆里的一层层尘土。
今天首先，探明词牌的“出身”和“个性”们仅以正格为例来析。《忆王孙·春词》
萋萋芳草忆王孙，柳外楼高空断魂。杜宇声声不忍闻。欲黄昏，雨打梨花深闭门。
中平中仄仄平平，中仄平平中仄平。中仄平平中仄平。仄平平，中仄平平中仄平。
词牌要审什么呢？
：查看字数节点，就是说你填词，读起来节奏与词谱相。人有领字、有三字停顿也得有。这忆王孙，是格式，字句是标准律绝的句式。三句为。
忆王孙中平中仄仄平平，中仄平平中仄平。中仄平平中仄平。仄平平，中仄平平中仄平。
言句三奏也可以不按节奏点来写，注意对应。韵。首先看平仄，词为平韵，五句皆入韵。、魂、闻、昏门
色彩忆孙词牌可以写相思、的情绪
4、参看示例。查看古人填写的这个词牌作品，体会其中的节奏
忆王孙宋·蔡伸
凉生冰簟怯衣单。明月楼高空画栏。满院啼螀人未眠。掩重关。乌鹊南飞风露寒。
忆王孙秋闺宋·仲并
庭梧叶密未惊秋。风雨潇潇特地愁。愁绪如丝无尽头。思悠悠。怅望王孙空倚楼。
举例仄韵
变体一
格律对照例词：《忆王孙·瑶阶月色晃疏棂》
平平仄仄仄平平，平仄平平仄仄平。平仄仄平仄仄仄。仄平平，平仄平平平仄仄。
瑶阶月色晃疏棂，银烛秋光冷画屏。消遣此时此夜景。步闲庭，苔浸凌波罗袜冷。
变体二
格律对照例词：《怨王孙·湖上风来波浩渺》
平仄平平平仄仄，平仄仄、中平平仄。仄平平仄仄平平，仄仄仄、平平仄。
湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少。水光山色与人亲，说不尽、无穷好。
平中中中平中仄，平仄仄、中平中仄。中平中仄仄平平，仄中仄、平平仄。
莲子已成荷叶老，清露洗、蘋花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似应恨、人归早。
周练习词牌：先析词牌，再填。《孙》限韵要求正格。
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