xxx家长，您好！
时光飞逝，本学期第三个月已结束。非常感谢您这段时间对我们工作的理解和支持。在这个月中，突破孩子们在不同程度上升起了自满和松懈的心态，所以开始变得有些浮躁。因此本月重点在于对孩子们浮躁的心理行为进行调整，让他们意识到自己身上的不足；看到和目标的距离；也看到自己和厉害的人的差距，最终使整个班级变得更积极上进。这里把本月详细的教学内容以及孩子的状况跟您大致总结如下。
一、心理行为
本月的心理行为引导主要在调整班级整体的浮躁之气，让孩子们以更沉静的心态完成学期最后一段时间的冲刺。具体引导如下：
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及时敲打
如上所述，孩子们通过前两个月的努力训练，在学习和运动上都取得了进步。另外，到了学期中间，很多事情都已经做得很顺了，无论是种菜浇水施肥，还是厨房帮厨，或者是读广播播送的古诗文，都做得很认真，成效显著。孩子们自满的心态开始升起，有些为自己的“成绩”感到骄傲，因此流露出了人本性中的问题，变得松懈和浮躁。
比如到了上课时间有学生在教室里说话，不及时安排学习过程中也明显存在分心情况，比如打瞌睡等。集队时有学生任意插队，还不以为然。但即使出现如此明显的情况，班委委员也没有站出来提醒和调整，而是任由这种状态存在。
对于老师来说，任何事情都可以是教育的素材与机会。孩子们目前心态的浮躁，如果以不断批评的态度来对待他们，则不会对他们有帮助，而是要理性的帮助他们意识到自己的问题。于是，老师安排了纪录片《秋山木工》，对电影进行剖析，从而引导孩子们沉静下来学习。
《秋山木工》，学习匠人精神：沉静、专注、极致
日本流传这样一句话：“只要专注、踏实地做好一件物品，哪怕只是一枚螺丝钉，就能获得成功。”这种传统匠人精神中最重要的一点是：追求极致的文化。这些匠人一辈子专注一件事，对工作极度认真。严格追求手艺的熟练精巧，对自己经手的每一件作品都力求尽善尽美。
以高质量家具工艺闻名日本的「秋山木工」就是这样一所坚守匠人精神的“学校”，专门制造高级定制家具，客户包括天皇陛下等政府内阁，全由技术可靠的一流工匠亲手打造，可使用一两百年的家具。它为外界称道的是其独创的人才养成制度，获得日本知名企业家稻盛和夫等推崇，中国、美国和俄罗斯的企业慕名前来取经。
创始人秋山利辉所理解的“匠人精神”就是匠人的灵魂，能够呈现给客户超过他预期的产品，要超过一倍甚至更多。但要做到这样的结果，很不容易，为了超出客户的要求，就要把自己融入产品，把各个细节做到位。而这个时间可能非常短，这就是匠人。
而为了培养这样心置一处的人才，秋山利辉制定了严格明确的十条规则和三十条来训练学徒。但仔细研究会发现所有这些规定都是围绕如何打造一颗专注、细致、周全的心，不断打磨人的精神品质。对此，秋山利辉表示一流匠人首重人品，其次才是专业技能。因而他们的时间和精力95%花在教育人品，5%花在教育木工技能。
看了秋山木工的训练方式，孩子们更加理解学堂为什么把心理行为放在首位的原因，因为的确如秋山利辉所说，任何行业一流的人才，第一等重要的是心理品质，精神个性；技术经验能力只是第二等重要的因素。真正决定精英不同于普通人的地方是内在看不见的素质，而非他拥有的外部条件，他的心理个性、思维方式让他们在事情起点上就超越了普通人。因此，孩子们在成长过程中需要不断锤炼的就是这些内在素质，如果能够具备匠人们的这种精神，他们就为未来从事任何事情练好了内功。
引导之后，孩子们都希望及时调整过来。老师让他们别光听老师的，需要把秋山木工组的精神落实到行动上，师生共同讨论了匠人须知三十条，把其中孩子们认为学习生活最需要的十条拿出来，组成了突破班学生须知十条，每天早晨，老师们读经典的时候，孩子们就读这十条。另外，对于做事，由于孩子们都很积极主动，事情做得不错，但占用了学习的时间。现在调整为，能提前完成自己每周学习目标的学生，可以申请做事情的机会。同时，建立积分制度，综合评价每个孩子运动，做事，学习的各个方面。这样，让孩子们沉静在学习突破上。调整之后，整个班级的燥气便少了很多，学生们能将学生须知十条落实到行动中，逐渐内化为自己的心理行为。
2
及时反省
在平时教学中，老师经常提醒大家反省的重要性。人性的弱点决定了人会不断地犯错，只有经常抽离出来反观自身，才能及时发现错误以及尽量避免错误。古往今来很多卓越的人都有反省的习惯，吾日三省吾身就是古人的告诫。孩子们想要成为一个不断完善的人，就需要养成这种反省的习惯。如果只能在老师的不断提醒下才能意识问题，就只能算一个被动跟随型人，而不是主动成就型人。所以生活中很多事情不能够等着老师来说，而是要学会自我管理。
在这个月中，为了更有效改进这一次出现的浮躁问题，班上遇到一些状况，就会组织学生反省，大家对事件进行反思。即使自己在这件事里没有参与，并不说明今后就一定不会遇到类似的情况。如果遇到，自己能不能作出正确的选择？
通过一系列的学习与熏陶，孩子们对于心态的重要性有了更深的理解，每个同学也因此更明确了自身的责任，在班级秩序不好时会有人站出来管理，班级整体的浮躁之气有了明显的改进。当然，心态塑造和培养不会是一个一劳永逸的事情，特别是小孩子，以后随时需要关注和调整。如果事情发生在家长身边，建议家长们也抓住这样的时机进行敲打。
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主题课《借假修真借鱿鱼游戏看人生真相》
有了积分制度，学生的学习热情被进一步激发，制定的每周学习目标时，就会有学生单纯是为了获得更高的积分而学习。示范班的网课很及时，带来的是《借假修真----借鱿鱼游戏看人生真相》。师生一起学习了这一课。
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鱿鱼游戏有三个典型特征：
1、用生命与金钱做交换。2、赢家赚的钱是以输家的生命为代价的。3、游戏本身并不产生价值。借用这个虚拟的游戏，我们可以看到在真实生活中，有许多类似的游戏场景。比如拳击运动，本质上就是一种鱿鱼游戏。据调查显示，94%的中国人所从事的工作是自己不愿意干的，比例约等同于伊拉克。很多中国人就是身处一个巨大的鱿鱼游戏中。分析到这里，大家陷入了沉思。有同学提问道，如何才能脱离鱿鱼游戏？部分同学认为，只有减少欲望，才能脱离鱿鱼游戏。老师分析道，有些乞丐，对生活要求很低，只要不饿死，有个地方能遮风挡雨，别的也没有啥要求。问题是，这些乞丐有没有脱离鱿鱼游戏？有人认为脱离了，有人认为没有。老师进一步提示，他们就是鱿鱼游戏的输家，只是真实的鱿鱼游戏中，输家不会马上死去，他们只是被社会抛弃和遗忘了，就像有人死于20岁，埋葬于80岁。所以，减少欲望是一个重要因素，但不能真正脱离这个游戏。
《与神对话》中说到，灵魂最喜欢干的事，就是把你认为最美好的，换成最美妙的体验。这里，老师举例，参加高考，能否脱离鱿鱼游戏？大家认为不能。而赵慕鹤老人88岁与孙子一起考上大学的故事，就说明赵慕鹤是干了他灵魂最喜欢干的事情，因此他是脱离了鱿鱼游戏的。从而，进一步说明了，脱离鱿鱼游戏的方法就是做自己灵魂最喜欢干的事，得到最好的体验，而不是为了钱，分数等外在的东西。
通过这节课的分析和思考，同学们理解了社会中很多内卷现象，其本质都是鱿鱼游戏，意识到自己若想脱离这个游戏，必须紧紧抓住灵魂最喜欢的事情去做，得到最好的体验。
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社会实践：拓印活动
本月，我们还用一个周末的时间进行了一次社会实践：拓印。对于这方面，师生以前都是一片空白。薛老师拓印对历史了解较多，碑刻历史，保存和传播文字图像的工艺方法希望能参。老师们努力达成自己目标的同学可以参与班级浓厚学习气氛。
周末，按照积分高低，分配了15-30元不等的零花钱，师生共同去拓印。孩子们拓包。来到白鹭洲书院，发现古碑不多，拓一幅“魏启书香”，遭到保安的阻拦。于是杨士奇墓。这里有皇帝御制的石碑，距今约600年左右。大家协助薛老师拓了碑文和碑上部的龙纹活动不仅丰富了学习生活，增加了历史知识，避免了死读书，还让大家了解到在照相机问世前，中国就有最古老的“照相”技术拓印。相信今后出游时，也会带着一双发现古老石碑的慧眼出行了。
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做事能力的培养
习惯，就是通过练习，从而得到某种惯性。在做事方面，突破班就是要培养孩子们养成服务他人的习惯。每到周末，孩子们就会想到帮厨。这就是一种服务他人的习惯。
们领了一块菜地，照顾地里的农作物。浇水，隔一段时间还要施肥。持续不断地付出，才有可能收获。
本月，书院广播里放的古诗词，也是由孩子们自己朗读合成的，大家在树林里朗读，悠扬的声音伴随清脆婉转的鸟叫录制在音频里，由书院广播播出，孩子们很有成就感，同时也读到了更多的古诗词。
二、英语学习
英语的学习和提高因为有自身的系统性和延续性，所以本月的安排与上个月大体上一样，依然是通过在听说读写等方面的持续性训练。
本月继续进行自主学习，加入了新概念英语的学习每个孩子的学习情况都有表格详细记载，进度老师有些孩子以前听说能力比较强，就优先学习单课，还有些学过体制学校的英语，就可以与双课一起学习。另外，经常提醒孩子们检查自己的学习进度，与目标有多少差距，让他们养成自己紧盯目标的习惯。
三、阅读
本月开始，阅读时间，老师根据成长书单的推荐，选择书院的书籍给孩子们读，老师指定的书籍是稻盛和夫的《活法》。读书以后，再以日记，讨论等形式，加深孩子们对作者思想的理解，也把先进的企业家思想根植到孩子们的心里。?
四、运动
随着天气变冷，本月的运动时间做了一个调整。早上的运动时间不变，下午运动时间调整为13：45-15:15，一个半小时。本月运动内容室内室外都有，视天气情况而定，除了基本功训练，孩子们的十三拳也打得比较熟练，在此基础上，又学习了新的拳法。武道实战课，还让孩子们两两配对，进行一对一的挑战。大家普遍积极参与，不管结果如何，都能勇敢出战，培养了他们的勇气。
孩子的个人情况（略）
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