《登高》——沉郁顿挫的人生写作背景这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束四年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头。在重阳节之时，他为排遣心中抑郁，抱病登台，于是就有了这首被誉为“古今七律第一”的旷世之作。明代胡应麟《诗薮》：全诗“五十六字，如海底珊瑚，瘦劲难名，沉深莫测，而精光万丈，力量万钧。通章章法、句法、字法，前无昔人，后无来学，微有说者，是杜诗，非唐诗耳。然此诗自当为古今七言律第一，不必为唐人七言律第一也”。登高杜甫风急天高/猿啸哀，渚清沙白/鸟飞回。无边落木/萧萧下，不尽长江/滚滚来。万里悲秋/常作客，百年多病/独登台。艰难苦恨/繁霜鬓，潦倒新停/浊酒杯。《登高》一诗，读罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此。——王国维你在这首诗里读到了哪些悲愁？诗歌赏析风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。写了哪些景物？它们分别有何特点？营造了怎么样的氛围？风——急天——高猿——啸哀渚——清沙——白鸟——飞回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。从景与情的角度赏析，此联为何能成为千古名句？宇宙永恒无边落木萧萧下生命短暂反衬不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。1.颔联写出了秋天萧瑟肃杀、空旷辽阔的景色。（景物特点）2.这句在写景的同时，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。（抒情作用）3.境界非常壮阔，触动人们感叹年岁迟暮的感伤，生命的消逝与有限，宇宙的无穷与永恒。（哲理意义）4.这两句一句仰视，一句俯视，有起伏之变，跌宕之气。（写景角度）5.采用精工对句，显示着诗人出神入化的笔力。（对仗之妙）万里悲秋常作客，百年多病独登台。宋代学者罗大经《鹤林玉露》析此联云：“十四字之间含有八意，而对偶又极精确。”你读出了几层意思？“万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，迟暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。十四字之间含八意，而对偶又极精确。”艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？抒发了诗人怎样的情感？“艰难”：一生颠沛流离、老病孤苦、壮志难酬；国运维艰。“苦恨”:极其遗憾忧国忧民（杜甫理想：“致君尧舜上，再使风俗淳”）诗歌至此戛然而止，诗人似乎有千言万语要向世人诉说，却又不说了，不是不想说、不能说，而是愁苦太多太重，说不完、诉不尽，索性不再说，只任这无尽的悲愁郁结在诗的结尾，郁结在诗人心头。主旨探讨诗中所悲，远不止季节之秋。你从诗中读出了“悲秋”的哪些含义呢？悲自然飘零之秋悲个人遭际之秋悲国运衰落之秋《登高》内容图示风——急天——高猿——啸哀萧条寂寥之景首联渚——清沙——白鸟——飞回写景（苍凉）无边落木——萧萧下颔联苍凉悲壮之境登高不尽长江——滚滚来（悲壮）沉郁顿挫（思乡、漂泊）万里悲秋常作客颈联多病漂泊之叹百年多病独登台（年老、多病、孤苦）抒情艰难苦恨繁霜鬓（愁苦）尾联艰难潦倒之悲（忧国伤时）（难遣）潦倒新停浊酒杯顿挫之致插秧歌杨万里【宋】田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。梦游天姥吟留别/别东鲁诸公【唐】李白海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！阅读下面一首宋诗,完成小题。
雨
陈与义①沙岸残春雨,茅檐古镇官。一时花带泪,万里客凭栏。
日晚蔷薇重,楼高燕子寒。惜无陶谢②手,尽力破忧端。（注）①此诗作于宣和七年(1125),当时诗人因奸相王黼被罢官而受到牵连,被贬为陈留(今河南杞县)酒税。②陶谢,即陶渊明和谢灵运。14．下列对诗歌的分析鉴赏,不正确的两项是（）（3分）A诗歌的首联对仗工整,上半句停顿应为“沙岸/残春/雨”,“残春”在这里意为晚春。
B“花带泪”用拟人手法写经雨之后花瓣上残留着雨滴的景象,蕴含着诗人的感伤之情。
C“万里”一句用夸张手法写诗人凭栏远眺视野之开阔，侧面表现了雨后空气的澄明。D“日晚蔷薇重”一句是说天色已晚,原本明艳的蔷薇花因光线昏暗而变得色彩黯淡了。E颈联中的“寒”字是作者的身心感受,表现了雨后天气的寒凉和诗人心中的悲凉。15．结合诗歌内容和作者的遭遇来看,其中“忧”的具体内涵有哪些？（6分）15．“忧”具体包括:①被贬偏远之地的感伤。②客居万里之外的忧愁。③残春寒雨中的落寞、悲凉(伤春之感)。【15题详解】“忧”字在诗歌的尾联——惜无陶谢手，尽力破忧端，诗人说可惜自己没有陶渊明、谢灵运那样的诗才，不能借吟咏来消除忧愁烦闷。诗人要借助陶渊明、谢灵运那样的诗才吟咏什么样的“忧”，抓住诗句中“万里”“惜”“残春”和注释中“被贬”即可分析出诗人“忧”的具体内涵。21.请仿照下面的句子，再写一句话。（6分）A要求引用毛泽东的诗词。B请运用第8课中的诗句。诗词，如一束空谷幽兰，沁人心脾；诗词，如一声冲霄清吟，豪迈坦荡。“采菊东篱下，悠然见南山”让我仿佛看到了陶渊明的超然境界；。诗词，如一束空谷幽兰，沁人心脾，“采菊东篱下，悠然见南山”；诗词，如一声冲霄清吟，豪迈坦荡，；。页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。请注意：1.课名：微软雅黑48号字；2.（第一课时）：微软雅黑32号字；3.学校名称：请填写全称；4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。英文1.课名：字体以TimesNewRoman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号；2.（Period1）：字体使用Arial，字号为28；3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） |
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