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| 七上语文期末冲刺宝典 |
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期末冲刺宝典
（龙文教育内部资料）
姓名：
年级：七年级
科目：语文
教师姓名：
日期：2020/12
词语读读写写
第一单元拼音
1、春
看字写拼音
嗡()朗润()酝酿()?卖弄()??
喉咙()应和()嘹亮()烘托()?
静默()风筝()抖擞()健壮()?
呼朋引伴()?花枝招展()
2、济南的冬天
看字写拼音
镶()单单()安适()着落()??
慈善()肌肤()?秀气()
宽敞()贮蓄?()?澄清()??
空灵()地毯()?
3、雨的四季
看字写拼音
蝉()花苞()娇媚()棱镜()
粗犷()睫毛()衣裳()铃铛()?
端庄()静谧()屋檐()凌冷()
化妆()莅临()造访()吝啬()??
淅沥()?干涩()草垛()?
绿茵茵()咄咄逼人()
第二单元拼音
5、秋天的怀念
看字写拼音
瘫痪()暴怒()沉寂()侍弄()???
捶打()憔悴()央求()絮叨()???
诀别()淡雅()高洁()烂漫()
翻来覆去()?喜出望外()
6、散步
看字写拼音
信服()分歧()取决()一霎()???
两全?()粼粼()各得其所()
7、散文诗二首
看字写拼音
蒂()梗()匿笑()??沐浴()?
祷告()?姊妹()亭亭()?徘徊()??
遮蔽()?心绪()?流转()荫蔽()
第三单元拼音
9、从百草园到三味书屋
看字写拼音
窜()觅()跪()拗()确凿()
轻捷()云霄()倘若()鉴赏()??
啄食()和蔼()恭敬()质朴()??
博学()渊博()倜傥()淋漓()?
盔甲()绅士()人迹罕见()??
人声鼎沸()
10、再塑生命的人
看字写拼音
捡()感慨()搓捻?()绽开()??
争执()惭愧()悔恨()激荡()?
奥秘()拼凑()企盼()?
截然不同()疲倦不堪()小心翼翼()不求甚解()混为一谈()恍然大悟()
油然而生()花团锦囊()美不胜收()
第四单元拼音
12、纪念白求恩
看字写拼音
冀()派遣()殉职()动机()?
狭隘()极端()热忱()冷清()??
纯粹()佩服()高明()鄙薄()?
出路?()?拈轻怕重()?漠不关心()??
麻木不仁()精益求精()见异思迁()
13、植树的牧羊人
看字写拼音
栋()拣()戳()慷慨()帐篷()??
废墟()坍塌()呼啸()滚烫()??
张扬()溜达()琢磨()微薄()??
酬劳()硬朗()水渠()流淌?()?
光秃秃()不毛之地()刨根问底()??
沉默寡言()
14、走一步，再走一步
看字写拼音
灼()扒()趴()酷热()?厌倦()?
附和()突兀()怦怦()嘲笑()??
晕眩()哭泣()呻吟()恍惚()??
暮色()安慰()凌乱()惊讶()??
畏惧()参差不起()哄堂大笑()??
惊慌失措()
第五单元拼音
16猫
看字写拼音
逗()?缕()?倚?()??妄()??
消耗()?忧郁()?懒惰()?怂恿()?
安详()?乞丐()?预警()?
怅然()?蜷伏()?叮嘱()??惩戒()?
悲楚()???断语?()??冤枉()??
虐待()??芙蓉鸟?()?畏惧潜逃()?
17、动物笑谈
看字写拼音
敛()哺乳()羞怯()写照()??
匍匐()原委()鹦鹉()温驯?()?
禁锢()滑翔()余晖()俯冲()??
柠檬?()?怪诞不经()大相径()
神采奕奕()
第六单元拼音
18、皇帝的新装
看字写拼音
笨()赐()聘()炫耀()称职()愚蠢()现款()妥当()理智()??
呈报()钦差()滑稽()圈定()?
狡猾()陛下()?爵士()头衔()?
勋章()袍子()不可救药()??
骇人听闻()??随声附和()
21、女娲造人
看字写拼音
揉()荒凉()寂寞?()莽莽()??
蓬勃()澄澈()掺和()非凡()??
气概()灵敏?()泥潭()绵延()?
神通广大()灵机一动()眉开眼笑()
22、寓言四则
看字写拼音
雕像()?庇护()爱慕()?
虚荣()?较量()凯歌()??
杞人忧天()
第一单元看拼音写字词
1、春
Wēnglǎngrùnyùnniàngmàinònghóulong
()()()()()
yìnghèliáoliànghōngtuō?jìngmò??fēngzheng?
()()()()()
dǒusǒujiànzhuàng?hūpéngyǐnbànhuāzhīzhāozhǎn
()()()()
2、济南的冬天
Xiāngdāndānānshìzhuóluòcíshàn
()()()()()
jīfūxiùqìkuānchangzhùxùchéngqīng
()()()()()
kōnglingdìtǎn
()()
3、雨的四季
chánhuābāojiāomèiléngjìngcūguǎng
（）（）（）（）（）
jiémáoyīshanglíngdangduānzhuāngJìngmì
（）（）（）（）（）
wūyánqīlěnghuàzhuānglìlínzàofǎng
（）（）（）（）（）
lìnsèxīlìgānsècǎoduǒlǜyīnyīn
（）（）（）（）（）
duōduōbīrén
（）
第二单元拼音
5、秋天的怀念
Tānhuànbàonùchénjìshìnòngchuídǎ
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qiáocuìyāngqiúxùdāojuébiédànyǎ
()()()()()
gāojiélànmànfānláifùqùxǐchūwàngwài
()()()()
6、散步
xìnfúēnqíqǔjuéyīshàliǎngquán
()()()()()
línlíngèdéqísuǒ
7、散文诗二首
Dìgěngnìxiàomùyùdǎogàozǐmèi
()()()()()()
tíngtingpáihuáizhēbìxīnxùliúzhuǎnyīnbì
()()()()()()
第三单元拼音
9、从百草园到三味书屋
Cuànmìguìniùquèzáoqīngjié
()()()()()()??
yúnxiāotǎngruò?jiànshǎngzhuóshíhéǎi
()()()()()
gōngjìngzhìpǔbóxuéyuānbótìtǎng
()()()()()
línlíkuījiǎshēnshì?rénshēngdǐngfèi
()()()()
rénjìhǎnzhì
()
10、再塑生命的人
jiǎngǎnkǎicuōniǎnzhànkāi?zhēngzhí?
()()()()()
cánkuìhuǐhènjīdàngàomìpīncòuqǐpàn
()()()()()()
jiéránbùtóngpíbèibùkānxiǎoxīnyìyìbùqiúshènjiě
()()()()
hùnwéiyītánhuǎngrándàwùyóuránérshēnghuātuánjǐncù
()()()()
měibùshèngshōu
()
第四单元拼音
12、纪念白求恩
Jìpàiqiǎnxùnzhídòngjīxiáàijíduān
()()()()()()
rèchénlěngqīngchúncuìpèifúgāomíng?
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bǐbóchūlùniānqīngpàzhòngmòbùguānxīn
()()()()
mámùbùrénjīngyìqiújīngjiànyìsīqiān
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13、植树的牧羊人
Dòngjiǎnchuōkāngkǎizhàngpéngfèixū
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tāntāhūxiàogǔntangzhāngyangliūdá
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zuómochóuláoyìnglǎngshuǐqúliútǎng?
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guāngtūtūbùmáozhīdìpáogēnwèndǐchénmòguǎyán
()()()()
14、走一步，再走一步
Zhuópápākùrèyànjuànfùhè
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tūwùpēngpēngcháoxiàoyūnxuànkūqì
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Shēnyín?huǎnghūmùsèānwèilíngluàn
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Jīngyàwèijùānwèilíngluànjīngyà
()()()()()
wèijùcēncībùqíhōngtángdàxiàojīnghuāngshīcuò
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第五单元拼音
16猫
dòulǚyǐ?wàngxiāohàoyōuyù
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lǎnduòsǒngyǒngānxiángqǐgàiyùjǐngchàngrán
()()()()()()
quánqūdīngzhǔchéngjiè?bēichǔduànyǔ
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yuānwǎngnüèdàifúróngniǎowèizuìqiántáo?
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17、动物笑谈
Liǎnbǔrǔxiūqièxiězhàopúfú
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yuánwěiyīngwǔwēnxùnjìngùhuáxiáng
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yúhuīfǔchōngníngméngguàidànbùjīng
()()()()
dàxiāngjìngtíng?shéncǎiyìyì
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第六单元拼音
18、皇帝的新装
bèncìpìnxuànyàochēnɡzhíyúchǔn
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xiànkuǎntuǒdànglǐzhìchéngbàoqīnchāi
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huájīquāndingjiǎohuábìxiàjuéshì
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tóuxiánxūnzhāngpáozǐbùkějiùyàohàiréntīngwén
()()()()()
suíshēngfùhè
()
21、女娲造人
Róuhuāngliángjìmòmǎngmǎngpéngbó
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chéngchè?chānhuofēifánqìgàilíngmǐn
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nítánmiányánshéntōngguǎngdà
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língjīyīdòngméikāiyǎnxiào
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22、寓言四则
diāoxiàngbìhùàimùxūróng
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Jiàoliàng?kǎigēqǐrényōutiān
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七年级上册期末复习之基础
一、古诗、古文默写
第4课《古代诗歌四首》
《观沧海》（曹操）
1.树木丛生，百草丰茂。，。
2.最能表达作者博大胸襟和雄心壮志的诗句是：，。，。
3.描写草木景色的句子是:，。
4.描写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：，。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）
1.把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：，。
2.借物渲染凄清气氛，抒发离情别绪的诗句是：，。
《次北固山下》（王湾）
1.春、日作为美好新生事物的象征，常表现出普遍意义的生活真理：旧事物必将被新事物取代。如王湾中《次北固山下》“，。”就给人以乐观积极的力量。
2.描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：，。
3.体现游子思乡情深的诗句是：？。
《天净沙·秋思》（马致远）
1.描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的句子是：
，，。
2.表明游子漂泊在外思乡心情的名句是：，。
3.点明主旨，直接道出天涯游子之悲的句子是：，。
课外古诗词
《峨眉山月歌》（李白）
1.明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是：，。
2.点明远游游线，抒发依依惜别之情的诗句是：，。
《江南逢李龟年》（杜甫）
1.常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：，。
2.追忆往昔与李龟年的接触，表明对开元盛世的无限眷恋的两句是：
，。
3.隐写“风景不殊,江河有异”的乱世时难的景况，表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是：，。
《行军九日思长安故园》（岑参）
1.表达诗人思乡之情，寄托诗人对饱经忧患的人民的同情和对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：，。
2.这首诗写了重阳节这一中国传统节日，从“，。”可以看出。
《夜上受降城闻笛》（李益）
1.描绘边塞月色的独特景色，借寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉的诗句是：
，。
2.表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是?：，。
《秋词》（刘禹锡）
1.使用对比手法一反前人悲秋的感慨，表达对秋天的赞美和自己被贬后乐观的心情的句子是：，。
2.运用了借物抒怀的写法，抒写了作者的凌云壮志的诗句是：，
。
3.写出了秋天明艳美丽的景致，且表达出了高远爽朗的情境，毫无悲秋之意的句子是：，。
《夜雨寄北》（李商隐）
1.蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：，。
2.超越时空，想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：，。
《十一月四日风雨大作》（陆游）
1.直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：，。
2.由现实转入梦境，表现作者对朝廷统治者的统治隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句是：，。
《潼关》（谭嗣同）
1.表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的句子是：
，。
2.写出了古城的高耸、辽远的句子是：，。
课内文言文
《咏雪》
1.谢太傅寒雪日内集，。
2.兄子胡儿曰：“。”
3.兄女曰：“。”
4.即公大兄无奕女，。
《陈太丘与友期行》
1.客问元方：“？
2.友人便怒曰：“非人哉！，。”
3.元方曰：“君与家君期日中，日中不至，；对子骂父，。”4.友人惭，。
《论语》十二章
1.《论语》中强调学习兴趣很重要的句子是：
，。
2.《论语》中阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确态度的句子是：，？
3.曾子每天从以下几方面来反省自己：
？？？
4.《论语》中孔子感叹时间过得很快的句子是：
,。
《论语》中孔子认为安贫乐道的生活应该是这样的：
，，。
《论语》中告诉我们做人要有志气的句子是：
，。
7.《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：,。
8.《论语》十则中孔子认为学习和思考要结合起来，才有成效，所以他说
,。
胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用《论语》中孔子的话是：
,！表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。
随着年龄的增长思想境界逐步提高的句子是：，，
，，，。
孔子非常重视学习，在《论语》中“，”明确温习旧知的重要性。
12.现实生活中，人们为了表明“只要谦虚求教，到处有老师”的观点时，常引用《论语》中孔子的话：，。
《诫子书》
1.《诫子书》全文中心论点是：，。?2.《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：
，。
《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：
，。?4.《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：
，。
5.年与时驰，，，多不接世，，将复何及！
七年级上册期末复习之文言文阅读
《咏雪》
一、解释下列加点词语。
谢太傅寒雪日（）内集（），与儿女（）讲论文义（）。俄而（）雪骤（），公欣然（）曰：“白雪纷纷何（）所似（）？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（）可拟（）。”兄女曰：“未若（）柳絮因（）风起。”公大笑乐（）。即（）公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
二、翻译下列句子。
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
______________________________________________________________________________
（2）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
______________________________________________________________________________
（3）兄女曰：“未若柳絮因风起。”
______________________________________________________________________________
三、下列对《咏雪》的理解，不正确的一项是（）
A.“撒盐空中差可拟”一句中写出了雪的颜色和下落的姿态，抓住“雪”和“盐”的形似之处；“未若柳絮因风起”则从神似入手，写出雪花飘舞的轻盈姿态。
B.从“谢太傅雪日内急，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景。
C.“公欣然”和“大笑乐”，可看出谢安与子女亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
D.从课文中“公大笑乐”的反应来看，谢安倾向于“柳絮乘风起”的说法。
《陈太丘与友期行》
一、解释下列加点词语。
陈太丘与友期行()，期()日中()。过中不至()，太丘舍()去()，去后乃至()。元方时()年七岁，门外戏()。客问元方：“尊君()在不()？”答曰：“待()君()久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委()而去。”元方曰：“君与家君()期日中，日中不至，则()是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭()，下车引()之。元方入门不顾()
二、翻译下列句子。
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
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（2）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
______________________________________________________________________________
（3）元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
______________________________________________________________________________
（4）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
______________________________________________________________________________
三、下列对《陈太丘与友期行》的理解，不正确的一项是（）
A.陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气。
B.陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人。
C.文章以叙述、描写、抒情为主。开头第一句就以叙述交代了故事的起因。
D.“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态描写是对比，表明客人是一个知错能改的人。
《论语》
一、解释下列加点词语。
1.子曰：“学而时（）习（）之，不亦说（）乎？有朋（）自（）远方来，不亦乐（）乎？人不知（）而不愠（），不亦君子（）乎？
2.曾子曰：“吾（）日（）三（）省（）吾身，为（）人谋（）而不忠（）乎?与朋友交（）而不信（）乎?传（）不习（）乎?”
3.子曰：“吾十有（）五而志（）于学（），三十而立（），四十而不惑（），五十而知（）天命（），六十而耳顺（），七十而从（）心所欲，不逾（）矩（）。”
4.子曰：“温（）故（）而知（）新（），可（）以（）为（）师矣。”
5.子曰：“学而不思（）则罔（），思（）而不学则殆（）。”
6.子曰：“贤（）哉，回也！一箪食，一瓢饮（），在陋（）巷，人不堪（）其忧（），回也不改（）其乐（）。贤哉，回也！”
7.子曰：“知（）之者不如好（）之者，好之者不如乐（）之者。”
8.子曰：“饭（）疏食（），饮（）水，曲（）肱（）而枕之，乐（）亦在其中矣。不义（）而富且贵，于我如（）浮云。”
9.子曰：“三（）人行（），必（）有我师焉（）。择（）其善者（）而从（）之，其不善者（）而改之。”
10.子在川（）上曰：“逝（）者如斯（）夫，不舍（）昼夜。”
11.子曰：“三军（）可（）夺（）帅也，匹夫（）不可夺志（）也。”
12.子夏曰：“博（）学（）而笃（）志（），切（）问（）而近（）思（），仁（）在其中矣。”
二、翻译下列句子。
（1）吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
______________________________________________________________________________
（2）学而不思则罔，思而不学则殆。
______________________________________________________________________________
（3）饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
______________________________________________________________________________
（4）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
______________________________________________________________________________
三、下列对《论语十二则》的理解，不正确的一项是（）
A．第二章“三省吾身”讲学习方法，强调随时都该反省自己。
B.“吾十有五而志于学”讲个人修养，要循序渐进，进德修业。
C.第七则讲兴趣对于学习的重要性。“知之”只是一般了解，“好之”则会有更大的热情投入，“乐之”才能全身心地置身其中。
D.第八则的孔子的自我表白，在“富贵”和“义”发生矛盾时，宁愿贫贱而坚守“义”。孔子绝对排斥富贵，认为富贵是过分的欲求。
《诫子书》
一、解释下列加点词语。
夫（）君子之行，静()以（）修身，俭以养德。非淡泊()无以()明()志()，非宁静无以致()远()。夫学须静也，才须学也，非学无以广()才()，非志无以成学。淫()慢()则不能励()精()，险()躁()则不能治()性()。年()与时驰()，意()与日去()，遂()成枯落()，多不接世()，悲守穷庐()，将复何及()！
翻译下列句子。
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（4）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A.“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”诸葛亮用殷切的口吻劝诫儿子要珍惜时间，及早学习，否则将一事无成，于社会亦无用处。
B.全文通过智慧理性、简练严谨的文字，劝勉儿子勤学立志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
C.“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”先正后反，论述“静”与“学”“才”“志”的关系，诸葛亮以此告诫儿子成才需要具备立志、学习两个条件。
D.从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁，才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书信中，将普天下为人父者的爱子之情表达的非常深切。
《狼》
一、解释下列加点词语。
一屠()晚归()，担中肉尽，止()有剩骨。途中两狼，缀行()甚()远。
屠惧，投以()骨。一狼得骨止()，一狼仍从()。复()投之，后狼止而前狼又至()。骨已尽矣。而两狼之并()驱()如故()。
屠大窘()，恐前后受其敌()。顾()野有麦场，场主积薪()其中，苫蔽()成丘。屠乃()奔()倚()其下，弛()担持刀。狼不敢前()，眈眈()相向。
少时()，一狼径()去()，其一犬()坐于前()。久之，目似瞑()，意()暇()甚。屠暴()起，以()刀劈狼首，又数刀毙()之。方()欲()行，转视积薪后，一狼洞()其中，意()将隧()入以攻其后也。身已半入，止露尻()尾。屠自()后断其股()，亦毙之。乃()悟()前狼假寐()，盖()以诱敌。
狼亦黠()矣，而顷刻()两毙，禽兽之变诈()几何()哉？止增()笑耳。
二、翻译下列句子。
（1）屠大窘，恐前后受其敌。
一狼径去，其一犬坐于前。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
三、下列对文章的分析理解，正确的一项是（）
文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。
文章写屠户与狼三次交锋，第一次是惧怕并“投以骨”，第二次是突然跳起来杀死第一只狼，第三次是“转视积薪后”，发现第二只狼，从后面砍断狼的后腿，把第二只狼杀死。
屠户在与狼对抗时，先是“奔倚其下，弛担持刀，”表现他的害怕心理，继而“暴起”杀狼，最后“转视积薪后”根除狼患，表现了他的勇敢、机智。
“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
《穿井得一人》
一、解释下列加点词语。
宋之丁氏，家无井而出溉汲()，常一人居外。及()其家穿()井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻()而传()之者：“丁氏穿井得一人。”国()人道()之，闻()之于宋君。宋君令人问之于()丁氏，丁氏对（）曰：“得一人之使()，非得一人于井中也。”求()闻之若此，不若()无闻也。
翻译下列句子。
（1）有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”
______________________________________________________________________________
（2）宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
______________________________________________________________________________
求闻之若此，不若无闻也。
______________________________________________________________________________
三、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A.宋君派人打听这件事，是因为不太相信穿井得一人的事情。
B.这个寓言故事告诉我们：对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别。
C.寓言中的原本事件被讹传，唯一原因是“国人”乐于接受这种离奇的传闻。
D.这个寓言故事告诉我们：不要轻易传播未经证实的传闻。
《杞人忧天》
一、解释下列加点词语。
杞国有人忧()天地崩坠，身亡()所寄，废寝食者。
又有忧彼()之所忧者，因()往()晓()之，曰：“天，积气()耳()，亡处亡气。若()屈伸呼吸，终日()在天中行止()，奈何()忧崩坠乎？”
其人曰：“天果()积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使()坠，亦不能有所中伤()。”
其人曰：“奈地坏何()？”
晓之者曰：“地，积块()耳，充塞四虚()，无处无块。若躇步跐蹈()，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍()然大喜，晓之者亦舍然大喜。
二、翻译下列句子。
（1）又有忧彼之所忧者，因往晓之
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
天果积气，日月星宿，不当坠耶？
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
三、下列对文章的分析理解，正确的一项是（）
A.本文采用三问三答结构全篇，都是先写杞人之忧，后写晓之者有针对性的开导，条理清晰。从文中可以看到，对一种事物认识不足，了解不够，难免会产生畏惧心理。
B.后来的人就是根据这个故事，引申成“杞人忧天”这个成语。
C.“若屈伸呼吸”和“未若柳絮因风起”的“若”意思是一样的。
D.本文嘲讽了那些对一些不必要的事或基本不会发生的事担心的人。
七年级上册期末复习之基础答案
一、古诗、古文默写
第4课
《观沧海》（曹操）
秋风萧瑟，洪波涌起
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
树木丛生，百草丰茂。[来源:Z。xx。k.Com]
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