《分式的乘除法（第一课时）》说课稿
各位评委：
大家好！今天说课的题目是《分式的乘除法（第一课时）》。
教材分析：
教材内容：本节课是八年级数学第十六章第二节第一课时的内容，是初中数学的重要内容之一，我认为可以理解为探索法则——理解法则——应用法则，进一步体现了新课标中“情境引入——数学建模——解释、拓展与应用的模式”。分式的乘除法与分数的乘除法类似，所以可通过类比，探索分式的乘除运算法则的过程，会进行简单的分式的乘除法运算，分式运算的结果要化成最简分式和整式，也就是分式的约分。要求学生能解决一些与分式有关的简单的实际问题。
教材地位：分式的乘除与分数的约分、分数的乘除法有密切的联系，为后面分式的混合运算和分式方程学习奠定基础，有着承前启后的作用。
教学目标分析：（1）要求学生理解并掌握分式的乘除法法则，能运用法则进行分式乘除法运算，从而解决一些实际问题。（2）要求学生能用类比分数的乘除运算法则探索分式的乘除运算法则。
教学重、难点：
教学重点：运用分式的乘除法法则进行运算。
教学难点：分子、分母为多项式的分式乘除运算。
教法分析：
为实现教学目标，教学方法至关重要，新课标中，老师是学生学习的引导、合作者，使学生成为课堂学习的主体，本节课我采用启发式、讲练结合的教学方法，积极提高学生的参与性，以师生的互动形式，突出重点，冲破难点，提高效率。
学法分析：本节课讲的分式的乘除法法则与分数的乘除法法则类似，就用类比的方法引导学生得出分式的乘除法则。
教学过程分析
复习旧知：让学生计算：，复习分数的乘除法，为新课的讲解作铺垫。
创设情境，引入新课：从实际出发，由书本P10引出分式乘除的存在意义，激发学生的兴趣和求知欲。
问题1一个长方体容器的容积为V,底面的长为a,宽为b,当容器内的水占容积的时,水高多少?()
问题2：大拖拉机m天耕地a公顷,小拖拉机n天耕地b公顷,大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的多少倍?()倍
由前面复习计算的分数乘除法法则类比出分式的乘除法法则，并在黑板上板书分式乘除法法则的式子表示：，并要求学生用语言描述出来（分式乘法法则：两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母；分式的除法法则：两个分式相除,把除式的分子、分母颠倒位置后,再与被除式相乘）。之后要求学生把问题1、2的结果计算出来（，），以便对法则的理解。
例题解析：
（1）P11例1.(1);(2)
设计意图：指导这道例题就是直接应用分式的乘除法法则进行运算，应多次提及分式的乘除法法则，突破重点，着重提醒学生注意的是运算结果应约分到最简，还应注意在计算时跟整式运算一样，先判断运算符号，再计算结果.
（2）学生活动，练习巩固：P132
(1)(2)(3)(4)
设计意图：安排两位学生到黑板进行演示，老师巡查，予以辅导，老师进行评讲，并由第（4）小题为例2中分子、分母是多项式的分式乘除作铺垫。
（3）P11计算：例2.讲解（1）；（2）
设计意图：该例题的分式的分子、分母是多项式，引导学生应先把多项式分解因式，再进行约分。计算结果的分母如果不是单一的多项式，而是多个多项式相乘是不必把它们展开。此例题讲解后板书并强调分式乘除运算中的步骤要先分解因式，再约分，后进行乘除。
（4）练习巩固：P133
(1)
(2)
设计意图：进一步熟练解题步骤，巩固提高，让学生板演，规范解题格式和结果。
小结：引导学生自主进行课堂小结：
（1）、本节课我们学习了哪些知识?
（2）、在进行分式乘除中需要注意的步骤和事项是什么？
布置作业：P22习题16.2第1题（2）（4），第2题（2）（4）。
五、板书设计：板书采用纲要式。
1、分式的乘除法法则：
用符号表述
2、应用
以上就是我的说课内容，谢谢！
16.2.1分式的乘除（1）
1．分式的乘除法则：例题讲解区域学生练习板演区域
2．应用
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