2021五年级秋季期末知识大集结2021学年度第一学期五年级语文上册期末知识大盘点考点一：基础知识运用1.本册易错读音弃xián鸟huì好
shì清chéng油zhà小ǎi延màn眼iǎn精qiǎoshìyíbáihèjìngxiáyōuránē
nhuìfēnfù抵yùgāoàimùxùnqī隔jiàn责qiǎnlǎnduò平héng调xié集
zhào议shāngyǔnnuòdǐyùtuīcíwǔrǔjīfǒuzhànpáofùjīngq
ǐngzuìtuó军guàn冲fǔhàohàn道chìpēnqì发shì叮zhǔ崩tā嫂sǎo造niàn
g老shuāi子shāi依wēi言huǎng开kěn好dǎi稀hǎn睡kē监yù留jū执niù爱jìng谢chóu淹m
ò牛láng牛méngliě嘴罚chéng察fǎng节iǎn竹kuāng玉zān香xūn自shì抖sǒu恐huáng
鞋lǚ除tī波lán灰ìn战yì枪táng氏shè煤tàn治liáo圆zhuī宽chǎng强miǎn良xùn伏zhé子
zhēn苔xiǎn一piān落pò压yì色hè声zào疲bèi着zuàn误dān忙lù冤wǎng上iǎo高qiāo腼ti
ǎn恿sǒng树yú停bó田pàn黑qī凛liè除miǎn缠jiū船iǎng弃pāo妒jí辱chǐ心héng视ku
ī吟shēn上yǐn书í反kuì场cí发iào定jiàn2021五年级秋季期末知识大集结2．易错字形鸟适眼好白恩责诺期抵理气请
罪清波攻无不叮依造牛盆大雨寒风呼开监香自抖鞋玲珑众星月寸草不煤子苔着高忙耳欲聋腼层层起舞田船心神怡黑应接不流光彩上书发反吞枣心血3
．多音字dài等待jiān中间qiáng强大dāi待着jiàn间谍jiàng倔强划huà计划削xuē削弱qiǎng勉
强huá划船xiāo削苹果guàn冠军任rén任丘jūn龟裂guān冠冕rèn任务guī乌龟qiāo悄悄lèi
劳累bēn奔跑qiǎo悄然lěi累计bèn投奔2021五年级秋季期末知识大集结juàn试卷更gèng更加识zhī知识j
uǎn卷尺gēng更改zhì博闻强识chà差不多Là丢三落四传Zhuàn传记cī参差Luò落下Chuán传奇chāi
出差Lào落枕4.成语积累（标黑为每天读，期末考必考）美中不足měizhōngbùzú指指点点zhǐzhǐdiǎn
diǎn神气十足shénqìshízú不动声色bùdòngshēngsè脱鞋挽裤tuōxiéwǎnkù协调有
序xiétiáoyǒuxù人影绰绰rényǐngchuòchuò清波漾漾qīngbōyàngyàng理所当然lǐ
suǒdāngrán理直气壮lǐzhíqìzhuàng无价之宝wújiàzhībǎo绝口不提juékǒub
ùtí完好无损wánhǎowúsǔn同归于尽tóngguīyújìn完璧归赵wánbìguīzhào怒目圆
睁nùmùyuánzhēng负荆请罪fùjīngqǐngzuì同心协力tóngxīnxiélì怒发冲冠nù
fàchōngguān攻无不克gōngwúbùkè战无不胜zhànwúbùshèng难以置信nányǐzh
ìxìn高速公路不计其数无穷无尽wúqióngwújìn千真万确成家立业震天动地zhèntiāndòngdì相依为命寒风
呼啸hánfēnghūxiào倾盆大雨qīngpéndàyǔ风和日丽fēnghérìlì雷电交加léidiànjiā
ojiā无拘无束wújūwúshù众星拱月zhòngxīnggǒngyuè举世闻名亭台楼阁诗情画意天南海北风景名胜风尘吸
张fēngchénxīzhāng金碧辉煌jīnbìhuīhuáng不可估量bùkěgūliáng奇珍异宝寸草不
生cùncǎobùshēng日夜不停rìyèbùtíng失魂落魄shīhúnluòpò震耳欲聋zhèněr
yùlóng人山人海rénshānrénhǎi密密层层mìmìcéngcéng得意扬扬déyìyángyá
ng一如既往yīrújìwǎng2021五年级秋季期末知识大集结翩翩起舞piānpiānqǐwǔ成群结队chén
gqúnjiéduì比翼双飞bǐyìshuāngfēi不可计数心旷神怡xīnkuàngshényí应接不暇yì
ngjiēbùxiá一知半解yīzhībànjiě津津有味真情实感流光溢彩liúguāngyìcǎi囫囵吞枣
húlúntūnzǎo不求甚解bùqiúshènjiě不言而喻bùyánéryù千篇一律qiānpiāny
īlǜ呕心沥血ǒuxīnlìxuè考点二：词句段运用常考题型：（根据天河区复习册）1.直述句与转述句的互换2.
肯定句与双重否定句的互换3.陈述句与反问句的互换4.修改病句5.缩句6.修辞的判断7.语文园地1.1.标点符号的
转换：冒号--逗号（：---，）双引号（“”）要删除2.a.人称的转换：第一人称（我、我们）改为第三人称（他/她们）例
：佳佳说：“今天，我要去买高达。”-------佳佳说，今天，他要去买高达。b.第二人称（你/你们）改为具体对象例：小
白老师对敦敦说：“我把你的试卷批改好了。”----小白老师对敦敦说，他把敦敦的试卷批改好了。C.如果句子中没有制定对象时：你
/你们改为我/我们例：小白老师说：“我把你的试卷批改好了。”------小白老师说，他把我的试卷批改好了。注：直述句与转述句
之间转换时：只改冒号后面的内容就可以，提示语前面不需要改动。2.的双重否定句：句子中含有双重否定词的句子（不得不、不能不、非.
.....不可、无不、无非等）1.表示不情愿、不得已的情况（只能、只有、只得）--把这些词语换成“不得不”今天妈妈不在家，佳
只好自己做饭吃。-----今天妈妈不在家，佳不得不自己做饭吃。2.表示全部（全、全都、每个等）------把这些词语转换成“没
有不、无不”作文比赛得了第一名，我们每个人都很开心。------作文比赛得了第一名，我们没有不开心。3.表示肯定（一定、必须、
肯定）----把这些词语转换“非......不可、不能不”星期天之前佳佳必须要完成作业。-----星期天之前佳佳非要完成作业不
可。4.表示事实、真理（是、了等）-----“谁也不可否认”太阳是从东方升起来的。-----谁也不可否认，太阳是从东方升起来
的。2021五年级秋季期末知识大集结5.表示推测（应该、可能、也许等）-----“不可能不、不会不”例：这个元旦，敦敦应该
会认真复习。-----这个元旦，小明不会不认真复习。3、陈述句与反问句或反问句改为陈述句：（1）有“不”去“不”，无“不”加
“不”。判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不、没有”，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不、
没有”。（2）去掉反问疑问词。删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。（3）删去结尾的疑问助词“呢、吗”等。（
4）问号改为句号方法：（1）有不去不，无不加不。判断陈述句是否含有否定词“不、没有”。如有则去掉，如果没有则加上“不、没有”
。（2）加反问疑问词。在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。（3）句尾加上疑问助词“呢、吗”等。（4）句号改为
问号。陈述句改为感叹句陈述句改感叹句：加上“啊”及“！”，有时应加上“真”、“很”、“多么”、“太”。1、病句修改的常见病
句类型(1)用词不当(2)搭配不当(3)成分残缺(4)语序不当(5)前后矛盾(6)重复啰嗦(7)表意不明2、修改病句原
则：保意少改（1）“地”、“的”前，“得”后的修饰词删去（2）时间、数量、地点的词语删去（3）句子中的“着”、“了”、“过
”保留。（4）删减或添加后不改变原句的意思。昨天，小明在一望无际的大草原上，见到了成群结队的牛羊。小明见到了牛羊。2021五年级
秋季期末知识大集结用修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶。比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻
词把A比作B常见的比喻词：好像、如同、仿佛、犹如、宛如、细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。把物当做人写，赋予物以人的动作
、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。春姑娘迈着轻盈的脚步来到了校园。它驱走了冬天的严寒，带来了春天的欢乐。对事物
的性质，特征等故意地夸大或缩小。爸爸的呼噜声很大，都要把天花板震下来了。把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的
句子排列起来。桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的
屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。字数相等，结构形式相同
，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自
己回答。：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答
案暗含反问句中。难道你今天不应该完成任务吗？对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。有的人
活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。2021五年级秋季期末知识大集结7、语文园地（1）语文园地一：1、体会句子在描写事物的
方法上的相似之处。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。【解
读】：运用（）手法，把（）。2、表示不同意思的同一词语。A:桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。B:大家以全新的姿态迎接
新年的到来。（2）语文园地二：1、读语句写出主要意思。方法：（）我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去
了。（廉颇对蔺相如不服气）2、把成语的意思用具体情景表现出来。左右为难（意思：形容无论怎样做都有难度）大家说秦王只不过是想把和
氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵进攻。方法：（）（3）语文园地三：1、体会俗语和成语在表达效果的不同
。鼻子都气歪了气急败坏前怕狼后怕虎畏首畏尾一个巴掌拍不响孤掌难鸣打开天窗说亮话直言不讳（hui）吃水不忘挖井人饮水思
源（第一个词多用于，第二个多用于）2、把某个情节说具体。【课本p46】（4）语文园地四：1、体会感情色彩不同，并能用成语造句
。举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血（义词）臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑（义词）2、体会顿号和逗号的不同用法，给句子加标
点。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围
。（5）语文园地六：1、联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。（1）就这样，我有了第一本长篇小说……（）—7—20
21五年级秋季期末知识大集结（2）于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（）（3）我从心底里
知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（
2、想象画面，说说场景描写在课文中的作用。【P90】）【p90】作用：3、想想生活中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。（6
）语文园地七：1、设计海报（要有宣传语）。【p103】要求：2、读例句，体会作者是如何把一个画面写具体的。例：夕阳西下，乌
鸦归巢。夕阳斜汇西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。【方法】（7）语文园地八：1、说一说可以把书比喻成什么。书，被人们
称为人类文明的“长生果”。（把书比喻成长生果）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”（把书比喻成营养品）2、排序题。3、
《九成宫礼泉铭》欧阳询。（8）《中国民间故事》考点三：全书必背必考1、《白鹭》白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，
一切都很适宜。白鹤太大而嫌（xián）生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见
，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑（suō）毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙（huì），那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分
则嫌短，素之一忽则嫌白，黛（dài）之一忽则嫌黑。在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌（qiàn）在琉璃框里的画
面。田的大小好像是有2021五年级秋季期末知识大集结心人为白鹭设计的镜匣（xiá）。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，
看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜（shì）好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的
低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄（chéng）的形象化，而且具有生命了。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本
身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿（kēng）锵（qiāng）了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。2、《蝉》
[唐]虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。3、语文园地二日积月累。（1）不饱食以终日,不弃功于寸阴。——葛洪
（2）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞（4）多少事，从
来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东3、乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红
丝几万条。4、示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃（nǎi）翁。5、题临安邸（dǐ）[宋]林
升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏（xūn）得游人醉，直把杭州作汴（biàn）州。6、己亥（hài）杂诗[清]龚自珍九
州生气恃（shì）风雷，万马齐喑（yīn）究可哀。我劝天公重抖擞（sǒu），不拘一格降人才。7、《少年中国说》节选故今日之
责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步
；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻（xiè）汪洋。潜龙腾渊，鳞（lín）
爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶（huáng）。鹰隼（sǔn）试翼，风尘吸张。奇花初胎（tāi），矞（yù）矞皇皇。干将发硎（xí
ng），有作其芒。天戴其苍，地履（lǚ）其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉（zāi），我少年中国，与天不老！壮
哉，我中国少年，与国无疆！2021五年级秋季期末知识大集结8、第四单元日积月累太平盛世政通人和多事之秋家破人亡国泰民安人寿
年丰兵荒马乱哀鸿遍野丰衣足食夜不闭户流离失所民不聊生安居乐业路不拾遗生灵涂炭内忧外患9、第六单元日积月累（1）克勤于邦，
克俭于家——《尚书》（2）居安思危，戒奢以俭。——魏征（3）由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光（4）一粥一饭，当思来处不易；
半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯10、山居秋暝（míng）[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣
（huàn）女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。11、枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半
钟声到客船。12、长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆（yú）关那畔（pàn）行，夜深千帐灯。风一更（gēng），雪一更
，聒（guō）碎乡心梦不成，故园无此声。13、《四季之美》春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红
紫红紫的彩云。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火
虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。秋天最美是黄昏。夕阳照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠（kē）里飞去。成群结队的大
雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也愈发叫人心旷（kuàng）神怡（yí）。冬天最美是
早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛（lǐn）冽（liè）的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖
和的火盆穿过走廊时，那闲逸（yì）的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这
未免令人有点儿扫兴。14、渔歌子[唐]张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。2021五年级秋季期末
知识大集结15、《古人谈读书》一知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻（chǐ）下问。默而识（zhì）之，学而不厌，诲人
不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。学如不及，犹恐失之。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——《论语》二余尝谓读
书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心
既到矣（yǐ），眼口岂（qǐ）不到乎？——[宋]朱熹（xī）16、观书有感[宋]朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得
清如许？为有源头活水来。其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。考点四：课内以及说明文阅读课内阅读
梳理单元阅读课文篇目为略读课文单元主题第一单元《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》借物抒情、借物喻理（散文阅读）第二单元《搭
石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》1、掌握快速阅读的方法2、掌握人物形象分析第三单元《猎人海力布》《牛
郎织女（一）》《牛郎织女（二）》民间故事第四单元《小岛》爱国主题阅读、体会文章情感第五单元《太阳》《松鼠》说明文阅读第六
单元《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》感受父母之爱第七单元《鸟的天堂》《月迹》写景阅读“动静结合”2
021五年级秋季期末知识大集结第八单元《忆读书》《我的长生果》关于读书的主题阅读常见的说明方法有：举例子、作比较、分类别、下
定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表。举例子具体真切地说明了事物的××特点。分类别条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的
特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。打比方生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。列数字具体而准确地说
明该事物的××特点，使说明更有说服力。作比较强调突出事物××特点。1.加点字词有何作用?(好在哪里？)答题方式：用了“××”
，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）能否删掉或替换为另一个词语？并
说明理由。对策：（1）不可以；（2）原词的意思或内容；（3）所换词语的意思或内容；（4）换了后意思有何改变，与不
符合实际，该词体现了说明文语言的准确性、严谨性和准确性。3.从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。对策：找
出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性
词语的句子。运用××描写，刻画（揭示、体现）了××特点（形象）。4)首尾呼应等。5)1)2021五年级秋季期末知识大集结考点五
：课外记叙文阅读本文主要记叙了××时间在哪里谁做了一件或几件××事，结果怎么样。运用比喻的修辞手法，把××比作××，生动形象
地写出了事物××特点，表达了××的感情。运用拟人的修辞手法，赋予××以人的情态（语言、动作等），生动形象地写出了××（联系语境
指出词句的内涵），表达了作者的××情感。一般有：①交代故事发生的时间、地点或背景，暗示社会环境；②渲染××气氛，营造氛围；
③烘托人物××心情；④刻画人物形象（身份、个性、心理、命运等）；⑤推动××情节发展。：总起全文，引起下文；承上启下的过渡
作用；总结全文，点明中心，深化主题，（借物喻人、托物言志、象征等）表层含义——指文中的某样物品；文章中的某个情节。深层含义
——比喻义、引申义，联系文章中心思想。①概括文章的主要内容；②概括文章情节的某部分；③是文章的线索；④点明文章1.—1
3—2021五年级秋季期末知识大集结的中心；⑤设置悬念，吸引读者的阅读兴趣的；⑥作为作者感情的出发点；⑦具有象征意义或一语
双关。本文主要记叙了××时间××人物在哪里做了一件或几件××事，表达作者（主人公）××的情感。在生活中……（实例或现象），我认
为……（自己的看法和体会）考点六：写作训练（一）作文内容梳理：2021五年级秋季期末知识大集结（二）常考题的参考范文：那天姐
姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……“你从哪儿弄来这些没用的东西?
该扔了。”“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生边的礼物!”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，
那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，我回忆着……那是一天放学后
，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。“是吗?”我装
作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。“看，这是我画的小仙女，好看吗?”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于
艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你!”她得意地把那张画递向我。“哦……谢谢。”我勉强地
说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后
悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真;而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失
望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢?”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”她
的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。“你喜欢吗?”“是的!”我努力回忆那
张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳
环很漂亮!”她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你!”我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情
时的表情多么不同啊!从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从
他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。生活有时就像漫画一样，有的人在不同的场景，扮演着不同的角色，有着
不同的表现，往往让你不知所措。我就有一位这样的“怪”老师。他就是我们的语文老师，一个哪哪都有个性的“怪”老师。我们的语文老师是一位
老教师了，是人老心不老的“老老师”。他梳着一头中分的短发，一双炯炯有神的眼睛，仿佛能看透同学们的内心，一口“铁齿铜牙”，同学们
有任何情况他都无所不知。最个性的是他的“啤酒肚”，要多逗有多逗。他是一位话匣子一打开便关不上的老师。他在课堂上“浪费”了我们许多
的时间，每当看见同学有不好的表现，他便旁征博引一发不可收拾了。有一次，我们正在上品德课（他也教我们班品德），原本这节课能讲完
2021五年级秋季期末知识大集结的内容却因为地上飘动的一点小垃圾而没有讲完，老师说到了良好的品行和习惯，讲到了南京文明城市的创建
，强调了卫生习惯……因为一个小垃圾老师便不厌其烦地讲呀讲，讲呀讲，直到快下课了，才关上话匣子。有时甚至因为同学们的一句话、一个动
作，也要教育好长时间。不知怎的，虽然课好像上少了，但我们的习惯却越来越好了，成绩也提高了，你说怪不怪？我们的语文老师还是一位爱管
闲事、自找麻烦或找我们麻烦的老师。他虽不是我们的班主任，却可爱管闲事了，动不动就自作主张地安排同学、班干部去值日、去管理。选班干
部时，他总不在，但选完班干部，他却随意再加，我们许多“平凡”的同学有了职位。他常说：“人，在锻炼中成长嘛。”他还爱找麻烦，有
时候甚至是“没事找事”地带着同学们浇花。同学们都笑他说：“老师，您都那么大年纪了，还天天带着我们做事，不累吗？”老师总是笑
着回答：“不累，生命在于运动嘛。”如此种种，只有我们想不到的，没有他做不到的。还别说，一个学期下来，我们的自理能力强多啦，集体观念也更强了。你说怪不怪？这就是我们的“怪”老师，他使我们这学期大有进步，同学们都喜欢这位“怪”老师。今天我想给大家推荐的一本书是——萧红的《呼兰河传》，希望大家看了我的推荐之后都能去读一读这一本书，您一定不会失望的。了解萧红最早是在小学课文中《祖父的园子》这篇文章，再了解就是因鲁迅而知道他们之间的师生情谊，仅此而已。直到真正地用心读她的作品，才知道之前对她真是一无所知。所以这一次的了解和走进也越发强烈。《呼兰河传》有她的喜，有她的哀，也有她对自由的呼喊，对压迫的讽刺和抨击。印象最深的要属读完第五章的感受了，整个人都陷在一种愁郁、悲伤和震惊之中。既有对小团圆媳妇悲苦命运的叹息；也有对周围人的迷信、无知、冷漠的愤慨；更有对那个时代和社会的落后、封建和迷信的深深反思。也似乎明白了她、鲁迅及千千万万的有识之士为何要倾尽心力，甚至不惜性命对抗封建愚昧，因为那样的社会，那些麻木冷漠的思维和灵魂确实是会吃人的！我们也许会大骂那些虐待小团圆媳妇的胡家人；也许会痛恨那些乱出方子光看热闹的冷漠无知的村民；也许会指责那些罔顾他人性命，唯利是图的道士，但我们更应看到这是贫穷落后的产物，正因为贫穷落后，所以人命贱如草芥，正因为封建迷信，所以人们居然会相信那些极为荒唐的偏方，即使这类偏方会让人身体遭受残害甚至死亡。读完这本书，我惟愿世间多一些后花园中的自由、欢乐、美好，而再无“小团圆媳妇”的悲剧。—5——8——4——9——16——10——12——6——14——11——1——2——3——15— |
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