探索勾股定理教案说明
北师大版八年级上册第一章第一节
1、本节课的设计理念遵循三条原则：以学生为主体，以合作探究为手段，以能力提高为目的，由特殊到一般的思维方法是认识事物规律的重要方法之一，对学生十分重要．
2、.探索勾股定理是在学生动手、动脑、动口中产生的，让学生人人参与，自主探究，体现学生学习的主体性，主动性原则。作为活动课，除了注重学生的学习结果，更注重学生的学习过程，所以我们更关注学生：一是在活动中的投入程度；二是在活动中表现出来的思维水平、表达水平
3、在学习本节课之前，学生已经具备了一定的代数知识（有关字母，公式等知识）和一定的几何知识（有关图形，面积等知识），具备了初步的探索问题和解决问题的能力。多数学生对数学学习产生了兴趣，但有一小部分学生仍在学习中遇到了困难。在对学生的知识基础和情感态度进行全面分析后，教师针对性的开展这节课的教学有效的达成了教学目标。
4、生动的画面，形象直观的演示拓展了学生的视野，同时提高了教学效率。
5、教法改革和学法指导同步进行；注重数学思想方法的教学，体现了“方法比知识重要”这一新的教学价值观。
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