师生关系的作用
1.良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件
良好的师生关系是调动师生双方积极性、主动性和创造性的前提。师生关系与学生学习成绩显著相关。
2.师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标
在良好的师生关系条件下，学生能够充分显示其独立性、自主性，有益于学生个性的发展;教师则能在工作中积极地感受到生命的可敬，体验到工作的价值。
3.师生关系是校园文化的重要内容
师生关系投射出学校的价值取向、人际关系状况管理水平等，这些构成了学校潜在课程的重要内容，并影响学生的发展。
此外，良好的师生关系还有助于提高教师的威信，有助于师生心理健康发展。
师生关系的内容
1.师生在教育内容的教学上结成授受关系
(1)从教师与学生的社会角色规定的意义上看，教师是传授者，学生是受授者;
(2)学生在教学中主体性的实现，既是教育的目的，也是教育成功的条件;
(3)对学生的指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
2.师生在人格上是平等的关系
(1)学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的;
(2)教师和学生是一种朋友式的友好帮助关系。
3.师生在社会道德上是互相促进的关系
(1)师生关系从本质上是一种人--人关系;
(2)教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。
师生关系的基本类型
类型 教师 学生 师生交往 专制型
教学责任心强，不讲求方式方法，不注意听取学生意愿和与学生协作
唯命是从，不能发挥独立性、创造性，学习被动
缺乏情感因素，教师的专断粗暴、简单随意会引起学生的反感、憎恶甚至对抗，造成师生关系紧张 放任型
缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展任其自然 对教师的教学能力怀疑、失望;对教师的人格议论、轻视 师生关系冷漠，班级秩序失控，教学效果较差
民主型
能力强、威信高，善于同学生交流,不断调整教学进程和方法 学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契 理想的师生关系类型
影响师生关系的因素
1.教师方面
(1)教师对学生的态度。学生受教师的评价影响很大。教师对学生的评价往往通过语言暗示、表情等反映。教师偏爱优生、忽视中等生、厌恶“差生”，就会使学生与教师产生不同的距离。
(2)教师领导方式。教师领导方式有专制型、民主型、放任型三种。大量教育实践表明,民主型领导方式下的师生关系比较融洽，最能发挥学生的主观能动性。
(3)教师的智慧。学识渊博是学生亲近教师的重要因素之一。
(4)教师的人格因素。教师的性格、气质、兴趣等是影响师生关系的重要因素。性格开朗、气质优雅、兴趣广泛的教师最受学生欢迎。
2.学生方面
学生对师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识。许多调查表明，学生与教师关系好，就喜欢上这位教师的课，主动亲近教师:自认为教师瞧不起自己的，就会主动疏远教师。
3.环境方面
影响师生关系的环境主要是学校的人际关系环境和课堂的组织环境。学校领导与教师的关系、教师之间的关系、教师与家长的关系，必然影响师生关系。课堂的组织环境主要包括教室的布置、座位的排列、学生的人数等。
我国中小学课桌的摆放多呈“秧田式”，教师进台置于块状空间的正前方.这种格局阻隔了师生之间的交往及生生之间的交往。目前，许多国家都在探讨圆桌式、马蹄形、半圆形、蜂巢式等便于师生交往和交流的座位排列方式。
良好师生关系建立的途径与方法
（一）教师方面
教师是教育过程的组织者,在全部教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师。为此，教师要从以下几个方面努力:
(1)了解和研究学生。教师要与学生取得共同语言，使教台影响深入学生的内心世界,就必须了解和研究学生。
(2)树立正确的学生观。现代学生观在前面已经提到:①教师既要把学生当作教育的对象,又要把学生看作学习的主人;②既要耐心细致地做好各项指导工作，又要充分调动学生的主动积极性。
(3)提高教师自身的素质。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。
(4)热爱、尊重学生，公平对待学生:
(5)发扬教育民主。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。
(6)主动与学生沟通，善于与学生交往。
(7)正确处理师生矛盾。
(8)提高法制意识，保护学生的合法权利。
(9)加强师德建设，纯化师生关系。
（二）学生方面
(1)正确认识自己。学生如果能够正确认识自己的优缺点以及应该努力的目标,站在客观的角度思考和看待自己，那么他们对于教师的指导就能更加认真倾听和思考.这对于形成良好师生关系有很大的促进作用。
(2)正确认识老师。每位老师都有其自身的特征、缺点和优点，当学生发现教师不能满足他们某些方面的期待或不喜欢某位老师时，学生应该摒弃对教师的固有成见，要学会客观地认识和理解老师的付出，积极主动地和老师沟通，这样互相理解的师生双方才是良好师生关系的形成基础。
（三）环境方面
(1)加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性;(2)加强学风教育,促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康地学习，这对于良好师生关系的形成也具有一定的作用和价值。
我国新型师生关系（理想师生关系）的特点
1、人际关系：尊师爱生
尊师与爱生是相互促进的两个方面:教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬和信赖，而这种尊敬和信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛
和学习条件。爱生是尊师的重要前提，尊师是爱生的必然结果。
2、社会关系：民主平等
它要求教师理解学生，发挥非权力性影响，并一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见，同时也要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。
3、教育关系：教学相长
教学相长包括三层含义:(1)教师的教可以促进学生的学;(2)教师可以向学生学习:(3)学生可以超越教师。
4、心理关系：心理相容
心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融治平等合作。教学中会出现师生心理障碍，要消除这种心理障碍，增强师生之间的心理相容性，提高教学效果，应该着重在三个方面努力:(1)多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态;(2)遵循教育规律,多采取讨论启发等教学方法;(3)为人师表，以人格力量感化学生。
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