第四节中国的海洋资源
【教学目标】
知识与技能
.了解我国海洋资源的主要类型；分析我国生物资源种类复杂多样、数量极为丰富的原因，掌握我国的四大海产和四大渔场；了解海洋矿产资源和海洋化学资源的差异及其开采方式的差别，掌握我国的四大盐场；
2.理解保护“蓝色国土”的重要意义。
过程与方法情感态度与价值观【重点】
【教学过程】
一、
展示“中国的疆域图”提问：中国的海洋、海域面积？学生作答后，教师点明随着科技的发展，广阔的海洋国土将成为我国开发利用的新领域。今天我们一起去海洋探宝，看看我国的海洋国土中有哪些资源。
二、新课学习
（一）多样的生物资源
1.让学生阅读课文并提问：我国的海洋生物资源种类有多少种？鱼类有多少种？我国著名的四大海产是哪几种？我国的四大渔场分布在哪里？我国海水养殖的主要品种是什么？（学生作答，教师点评并指导学生在地图上标出相应位置。）
2.拓展延伸：试分析舟山渔场的形成条件？
学生讨论回答，教师明确：舟山渔场，东海大陆架宽广，光照养分充足；台湾暖流和沿岸寒流在此交汇；有长江水流入，带来大量养分。
3.探究：我国海洋生物资源之所以丰富的自然条件有哪些？
学生讨论回答，教师点评，明确：跨热带、亚热带、暖温带三个温度带；海水温度适中；大陆架面积宽广。
（二）丰富的矿产资源
1.让学生阅读课文作答：我国的海洋矿产资源都有哪些？
学生回答，只要能把教材中涉及到的海洋资源答出即可，教师简介“滨海砂矿”。
2.我国近海石油开采主要集中在哪些海域？
学生看图回答，明确：目前我国海上石油开采主要集中在渤海、东海、南海海域。
3.合作交流：中国近海有较多石油沉积盆地，蕴藏着丰富的油气资源，你认为在开采过程中应注意哪些问题？
学生回答后，教师明确：一不要破坏海洋里的自然生态链；二不要破坏海洋环境。
（三）巨量的化学资源
让学生阅读教材回答下列问题：
1．我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取哪些化学元素？
2．我国四大盐场分布在哪里？
学生回答，教师点评，明确四大盐场在图中的位置，展示海盐生产图片。
3.合作探究：长芦盐场、淮北盐场、布袋盐场、莺歌海盐场的形成条件？
学生讨论回答，教师明确：地形条件：（1）都有漫长、宽广、平坦的海滩；（2）气候条件：（长芦、淮北）地处北方，雨季短，降水较少，晴天多，气温高，蒸发旺盛。（布袋、莺歌海）纬度低，气温高，位于背风坡，降水较少，日照充足，蒸发旺盛。
（四）保护“蓝色国土”
学生阅读课文回答：
1.海洋资源开发利用中面临哪些问题？
学生回答，教师明确：主要面临海洋灾害频繁、局部海域环境污染、渔业资源衰竭等问题。图片展示海上各种事故，简介“赤潮”。
2.想一想：我们应该怎样保护海洋资源？
学生回答，教师明确：实行海洋资源的综合管理（禁止过度捕捞）；提高海洋环境保护的执法力度（防止海洋污染）；用高科技促进海洋资源的可持续利用。若时间许可播放保护海洋环境视频。
三、
1．某同学到超市购买了几条带鱼和一包紫菜，其产地有可能是（D）
A．四川B．重庆C．安徽D．浙江
2．对南海海洋资源开发和保护的措施中，错误的是（A）
A．加大海洋渔业资源捕捞力度B．加快南海油气田资源的勘探开发
C．加大海洋环境保护力度D．严禁未经处理的污水排入海洋
五、作业布置六、板书设计
七、教学反思
多样的生物资源
中国的海洋资源
巨量的化学资源
丰富的矿产资源
保护“蓝色国土”
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