附件二：2022年度东阳市教科规划课题目录立项序号课题名称负责人单位2022001借力化学史打造素养为本教育：路径与实践吴朝辉东阳中学202
2002核心素养导向的项目式学习设计与实践探究楼美霞东阳中学2022003在《中国特色社会主义》教学中培养“政治认同”核心素养的研
究章柳燕东阳中学2022004基于核心素养的高中物理教学案例研究叶钟阳东阳市第三高级中学2022005新高考背景下于在春“集体习作
实验”的实施策略新探吴清锋巍山高级中学2022006高三学生英语应用文写作错误类型及对策研究周卫东南马高级中学2022007体验式
思政课的教育机理和实践路径的质性研究许丽梅湖溪高级中学2022008项目式学习教学模式在高中英语主题阅读教学中的实践与应用叶玉娟湖
溪高级中学2022009基于特色产业学院开展陪伴式实习的实践与研究陈强东阳市技术学校2022010政校企共建共管共享企业学院的实践
和研究林键东阳市技术学校2022011生命银行：中职学校徳育管理激励机制建设的实践和研究施晓刚东阳市技术学校2022012三有课堂
的实践与研究蒋华燕东阳市技术学校2022013学历案在中职财会教学中的设计和应用研究刘芳东阳市第二职业技术学校2022014基于“
SMART”的初中英语课外作业有效性研究张舒东阳市外国语学校2022015学习进阶视角下聚焦重要概念的生物学单元教学的实践研究陆美
丹东阳市外国语学校2022016基于生物学大概念的单元教学设计实践研究龚静东阳市外国语学校2022017项目化学习：初中语文“活动
?探究”单元的教学创新研究何玲玲东阳市外国语学校2022018表现性评价在初中英语阅读教学中的应用研究李小婷东阳市外国语学校202
2019双减政策下初中英语“效度”作业设计研究王军吴宁第一初级中学2022020“双减”背景下初中科学教学中激发学生学习动机的策略
研究李佳蓉吴宁第一初级中学2022021《历史与社会》课堂教学中有效提问探究金雯清吴宁第一初级中学2022022中学生“三实三感”
艺术课程的构建与实践研究郭闪珊吴宁第二初级中学2022023项目化学习在初中语文自读课中的运用探究陈莉吴宁第二初级中学202202
4建模思想在初中科学教学中的实践及反思蒋耀文吴宁第三初级中学2022025七年级数学作业批改实效性的研究张大军吴宁第三初级中学20
22026构建学生自主合作探究的语文课堂研究张婷吴宁第三初级中学2022027心理健康教育与《道德与法治》学科教学之间的整合与运用
单丽萍白云初级中学2022028坚守特色?提质共赢——新公民教育助力“双减”落地的路径探索陈连恳白云初级中学2022029初中科学
概念可视化教学的探索与实践郭玫莉中天国际初级中学2022030基于高阶思维的初中数学项目化学习的实践研究马巧超中天国际初级中学20
22031双减背景下初中作业设计与管理的探索金海强江北初级中学2022032初中数学建模教学策略优化研究周卫阳江北初级中学2022
033基于“青研班”的青年教师成长策略与实践研究金菲菲上卢初级中学2022034基于学业情绪理论的初中英语模块作业优化设计研究张欣
欣上卢初级中学2022035基于个性化错题的初中科学精准教学策略研究朱国兴李宅初级中学2022036“校园之星”评选助推农村初中“
推进每月一事”培养习惯的研究蒋庆宝槐堂初级中学2022037指向学生整体思维能力的初中数学关联课堂研究郭荣林槐堂初级中学20220
38“双减”背景下提高教师备课效率策略研究陈阳生巍山镇中学2022039运用前置性学习提高初中历史有效性教学的实践研究杜祖伟湖溪镇
初级中学2022040思维导图在数学错题整理中的应用策略探究李天明湖溪镇初级中学2022041“双减”背景下对初中语文课外作业“控
量减负，创新增效”优化设计的教学研究杜俊杰横店镇第一初级中学2022042利用“以人带事”优化社会学科大单元教学设计的实践研究陈小
芳横店镇第一初级中学2022043立足教学关键问题探索人文地理大单元教学韩俊横店镇第二初级中学2022044基于“双径融合”教学
促进深度学习的实践蔡帅波横店镇第二初级中学2022045“活动·探究”单元视角下的项目化学习——以统编初中语文教材八年级上册第一单
元教学为例葛悦悦横店镇第三初级中学2022046农村初中数学分层教学研究邹兴法三联初级中学2022047基于项目化学习的本草课程校
本化研究钟兴合南马镇初级中学2022048专注坚韧品质的培育与评估研究王真真东阳市外国语小学2022049促进学生数学思维结构化的
评价研究何珊珊东阳市外国语小学2022050小学语文全息关联教学策略的研究吕欣东阳市外国语小学2022051小学食育课程有效开展的
实践研究金康丽东阳市外国语小学2022052单元整体视角促进学生思维结构化的数学作业研究郭春春东阳市外国语小学2022053基于智
慧生态园建设的科创劳动实践研究蒋仰林东阳市外国语小学2022054双减背景下小学生数学说理能力培养的实践探究叶婷婷吴宁第一小学20
22055小学高段语文综合性学习项目化实施路径厉鑫辉吴宁第一小学2022056“三读七步”：项目化阅读推动学生深度阅读整本书的策略
研究蒋佳丽吴宁第一小学2022057基于“学习路径”，优化数学作业的实践研究徐锦飘吴宁第一小学2022058基于思辨力培养的古诗词
比较阅读的策略研究徐飞燕吴宁第一小学2022059“双减”背景下小学英语单元创新作业的实践研究包吕慧吴宁第二小学2022060双减
背景下小学数学高年级基于“结构化思维”的作业设计研究张雪婷吴宁第二小学2022061基于“溯源德育”课程体系下的假日小队活动实践研
究沈超南吴宁第二小学2022062指向表达力的小学语文口语交际教学研究蒋怡玫吴宁第二小学2022063基于“每日一题”培养学生数学
思维能力的实践研究黄晓笑吴宁第二小学2022064对话生活，小学《道德与法治》课堂中提高学生道德自主建构能力的研究金丽卿东阳市实验
小学2022065“双减”政策下的小学科学课外探究式作业优化实施策略的研究潘人杰东阳市实验小学2022066小学低中段“五感法”作
文的探索和实践吴湘蓉东阳市实验小学2022067“融合式”作业：“双减”视域下小学低段非书面家庭作业的设计与实施马赟东阳市实验小学
2022068落实“双减”政策，提升作业品质包咏梅东阳市实验小学2022069“双减”下小学数学低段课外实践活动的研究朱雪姣吴宁第
四小学2022070一题一课在小学数学课堂中有效开发与利用研究柳顺镇吴宁第四小学2022071以乐雅智慧农场为基地，创新少先队劳动
教育的实践研究王菁菁吴宁第四小学2022072基于个性的小学生阅读品质提升的策略研究郭英珍吴宁第四小学2022073日清周练：双减
背景下小学数学“活动分层”作业的设计与实施策略金飞霞成家里小学2022074“慧问阅读”提升小学生英语阅读思维的实践研究孟韩伟吴
宁第五小学2022075五色德育：小学生光盘行动的校本化实践研究金天天吴宁第五小学2022076概念构图STEM课程的开发与实践研
究陈俏吴宁第五小学2022077“四加四减”促低段数学课堂增效的实践研究徐梦瑶吴宁第五小学2022078班级管理中培养学生“责任
自觉”的策略研究蒋航燕吴宁第五小学2022079指向核心素养的小学语文吟诵教学研究卢婵媛东阳市第二实验小学2022080“双减”背
景下小学《语文课堂作业本》和语文要素之间的三维支架建构虞美东阳市第二实验小学2022081基于课程特点探索小学《道德与法治》中“法
治专册”的教学策略王晓菲东阳市第二实验小学2022082学生独立设计实验方案的培养路径研究赵小琳东阳市第二实验小学2022083班
干部岗位体验及班级自主化管理研究张燕侠东阳市第二实验小学2022084可视化视角下的目标问题式导向教学研究徐丽珍东阳市第二实验小学
2022085指向高阶思维培养的小学英语“单元主题式”阅读作业设计的实践研究谭红仕白云中心小学2022086以“关联写作”推进整本
书深度阅读的策略研究周仙华白云中心小学2022087基于结构化理念的小学英语读写课作业设计王程鸿白云中心小学2022088依托活动
型教学开展小学语文综合性学习的实践研究王英君甘井小学2022089指向深度理解的小学低段数学图示教学研究厉晓洁甘井小学202209
0植根基本活动经验推动小学数学课堂教学创新楼世俊昆溪小学2022091指向“写话教学”的低年级绘本阅读教学策略研究陈珊珊昆溪小
学2022092思维可视化：用画图策略解决数学问题的研究——以小学三年级为例杜建锋银田小学2022093双减背景下支架式教学在农村
小学小古文教学中的实践研究李丹银田小学2022094小学低年级语文作业分层研究吴帅白云实验小学2022095提升小学生数学表达能力
的策略研究王红卿中天国际小学2022096一图胜千言——“数学画”助力小学生解决问题的策略研究李惠巧江北中心小学2022097“双
减”背景下小学班主任“课后服务”管理的实践研究蔡湘萍江北中心小学2022098“小鬼说题联盟”：提升小学生说题能力的实践研究王漂江
北中心小学2022099小学低段学生口语表达能力“五五法”的实践研究陈杭芳江北中心小学2022100驱动性问题在小学美术课堂中的应
用楼月丽江北中心小学2022101基于单元整合理念下小学语文中段教学设计实践研究俞兆韵上卢小学2022102小学语文“1+x”多元
作业开发的实践与探索郑梅红上卢小学2022103基于“人观一物·农作物篇”活动培养小学生中低段美术创造力的策略研究马依珊下范小学2
022104双减政策下小学数学课后延时服务方式的优化策略探究吴丹丽下范小学2022105基于“双减”理念下小学文言文课堂教学策略的
研究吕丹阳湖田小学2022106双减背景下高段数学练习课分层优化设计研究张雨薇湖田小学2022107走心管理，激发教师内驱力的探索
洪瑾璟华店小学2022108指向模型建构的五年级植物课程的策略研究朱亮亮江北第二小学2022109基于插图的小学低段想象策略的研究
葛淑飞江北第二小学2022110数学指向学生学习起点的前置性学习的设计与应用研究吴玉萍江北第二小学2022111低段语文非书面家庭
作业设计与应用的研究许华丽江北第三小学2022112双减背景下小学低段全息作业开发和实践应用张凌云江北第三小学2022113STE
AM教育理念下开展传承非物质文化遗产吕璨璨李宅小学2022114基于单元整体教学设计的文本再构策略实践研究郑丽青单良小学20221
15农村小学语文课堂学生表现力提升策略研究张瑜斯村小学2022116画图策略提升学生解决问题能力的实践研究张士峰斯村小学20221
17双减下的小学科学作业研究徐江英塘西小学2022118“双减”背景下农村小学语文和综合实践活动融合模式探索研究孙锦塘西小学202
2119STEAM理念下小学五年级写生教学初探吕浣瑢大联小学2022120基于“六书”理论下小学低段学生识字教学的实践研究张淑清大
联小学2022121双减背景下思维导图在小学英语高段复习课中的运用研究吕英芬大联小学2022122利用“吴复夏”烈士资源开发德育课
程的实践与研究潘培梁复夏小学2022123指向审辩思维的小学文言文学习策略研究冯惠亮槐堂小学2022124基于“数学好玩”培养学生
有序思维方式的研究陈霞槐堂小学2022125小学科学教学中培养学生有效科学思维品质的实践研究吴黑雷南溪小学2022126减负提效背
景下小学语文优化作业设计的教学研究蒋旭丹南溪小学2022127生本视野下小学语文阅读教学的实践研究俞杨睿六石中心小学2022128
基于生活化情境的小学低段口语交际教学的探索研究杜丹娜六石中心小学2022129以生活实践为载体，培养农村小学第二学段学生数感的实践
与研究吴玉明六石中心小学2022130统编新教材背景下提高小学语文教师教学语言艺术性的策略研究王倩六石中心小学2022131小学低
段美术作业评价设计的实践研究吴雨颖吴良小学2022132“双减”背景下小学数学非书面作业设计策略的研究单宇明歌山镇中心小学2022
133基于六练提高小学生计算能力的策略研究蒋婷歌山镇中心小学2022134农村小学生自助作文的操作策略研究蒋腾歌山实验小学202
2135基于项目化学习下的小学高段劳动教育研究徐江娇西宅小学2022136小学低段游戏法提好笔顺教学的有效性研究赵鸣西宅小学202
2137培养草稿习惯提高高段学生学习力的策略研究周佳妮巍山镇中心小学2022138依托北卡农场，构建“开放式”道德与法治课堂的
策略研究赵玉婷巍山镇中心小学2022139感官作业：深度优化小学英语作业设计的实践研究应慧妮巍山镇中心小学2022140基于“Jí
课作业”为导向提升小学高段学生自主学习品质的研究吕苏航巍山镇中心小学2022141搭建习作支架助力小学高段学生表达能力的策略研究吴
彩平巍山镇中心小学2022142基于主题意义下的小学英语对话教学实践与探究徐春春巍山镇第二小学2022143基于错题分析，实施精准
教学张莺川巍山镇第二小学2022144小学数学大单元作业设计的实践与探索何瑞清怀鲁小学2022145基于“三阶六步”思维，农村小学
中高段创意想象作文的教学实践研究徐丹艳怀鲁小学2022146“双减”背景下，依托项目化作业驱动学生持续探究的研究虞巧玲怀鲁小学20
22147崇实穗穗：基于儿童心理发展的成长型课程研究张杨勇虎鹿镇中心小学2022148变与不变：基于双减背景下数学作业的优化研究蔡
盛萍虎鹿镇中心小学2022149兰花培育坊：中小学本土化劳动教育的实践与研究单美鑫佐村中小学2022150农村心理偏差学生的应对策
略李雪三单中小学2022151以农耕文化为突破口的山水田园课程的开发和实施的研究黄科弟东阳江镇中心小学2022152基于“双减”的
低段数学非书面家庭作业设计研究陈佳佳湖溪镇中心小学2022153“双减”政策下农村小学高段语文课内外阅读有效衔接的策略研究申屠军英
湖溪镇中心小学2022154团队积分制：小学中段体育教学激励措施的实践研究卢建航横店镇中心小学2022155指向核心素养：基于情境
体验的项目化学习叶巧英横店镇中心小学2022156享受阳光教育，放飞七彩梦想——定格动画steam项目课程探索骆帅帅横店镇中心小学
2022157探究“组块教学”在小学中段语文课堂阅读教学的实施策略葛煜琼横店镇中心小学2022158基于单元整体的小学高段语文读写
融学习作教学研究任淑静横店镇中心小学2022159小学低段课外文言文阅读与积累的策略研究张雯雯南上湖小学2022160基于双减政策
的小学低段语文活页作业的研究马飞飞南上湖小学2022161基于“双减”背景下小学英语六年级课后创意作业之worksheet的研究胡
亚菲南上湖小学2022162小学中段语文绿色课外作业的实践研究卢世悦兰亭小学2022163提高三年级整数计算正确率的有效策略研究张
建军任湖田小学2022164“双减”政策下用《课堂作业本》优化二年级写话教学的策略研究王梦琅任湖田小学2022165双减下的班级管
理策略的研究张芸菲横祥小学2022166小学数学高年级家庭作业分层设计与研究陆黎锦横祥小学2022167基于“1+X卡”提高低段学
生口算能力的策略研究郭俏玲横店镇第二小学2022168基于数学文化视角发展小学生空间思维能力的策略研究包强燕横店镇第二小学202
2169“双减”背景下绘本引领的幼小衔接葛瑶琳横店镇第二小学2022170结构化视角下的小学数学命题探索与实践楼婷婷横店镇第二小学
2022171农村完小“诊聊”教学的操作策略研究张利刚后岭山小学2022172地方美术资源在小学美术教学中的应用研究——以东阳木雕
为例葛丽萍横店镇第三小学2022173双减背景下任务驱动教学法在小学“图形与几何”应用中的研究楼尧舜官桥小学2022174幼小衔接
背景下关于戏剧课程开展的策略研究何翔文荣实验学校2022175幼小衔接背景下小学数学一年级“数与代数”领域游戏法教学研究曾高峰文荣
实验学校2022176寄宿制小学一年级德育课程的构建探究陈翠芳文荣实验学校2022177“双减”下农村小学英语教学中学困生转化的实
践研究吕萍萍马宅镇中心小学2022178基于“习课堂”理念优化语文课堂教学的策略研究李进马宅镇中心小学2022179“双减”背景下
小学语文单元整体教学设计与实践的研究黄巧洁千祥镇中心小学2022180基于STEAM理念下农村小学数学场景化教学研究与探索陈晓千祥
镇中心小学2022181大数据下的高段小学数学“错题资源”有效利用的实践研究郭志泉千祥镇中心小学2022182小学科学中运用自然笔
记培养观察能力的研究蒋舒南马镇中心小学2022183基于十字观察法提高中段学生习作表达能力的研究陈丽燕南马镇中心小学2022184
依托绘本“悦”读，探寻家校园合力衔接的有效模式包天飞南马镇中心小学2022185学生干部“阶段化”培养策略的研究马雄祥防军小学20
22186“1+X”作业设计——“双减”背景下小学语文课外分层式作业研究吕萍防军小学2022187农村小学涂鸦式水墨画教学模式的实
践研究陈婷婷南湖小学2022188基于“雅趣农场”开展小学生劳动教育的实践研究马国荣南马实验小学2022189悦读讲坛：小学高段“
阅读输出”实践研究叶旭姹南马实验小学2022190基于“作业超市”进行小学高段数学拓展性作业设计的实践研究方萍南马实验小学2022
191陌生化策略与小学语文教学中的运用探究张宇安恬小学2022192“双减”背景下农村小学数学低段无纸化家庭作业实践研究吴爱燕安恬
小学2022193运用“小老师”模式助力小学数学课堂生长的研究赵远花园外国语学校2022194“后刻意练习”法提高小学语文课程资源
利用率张莉花园外国语学校2022195运用概念卡通提高小学科学课堂教学效果的研究陆冠男画水镇中心小学2022196小学道德与法治“
课间十分钟”项目化课程研究陆锦丽画水镇中心小学2022197双减背景下小学数学习题创编与教学的课题研究王丽美画水镇中心小学2022
198双减背景下小学高年级数学课堂作业的布置与反馈问题探讨的研究陆国斌画溪小学2022199“双减”背景下诵读经典诗文提升学生语文
素养策略研究吴有庆画溪小学2022200双减下一二年级作业优化设计实践性研究韦林丽画溪小学2022201“双减”背景下农村小学百以
内数加减法口算能力培养王云峰陆宅小学2022202自然教育视域下自然材料在幼儿园室内区域活动中的投放研究单了了东阳市实验幼儿园20
22203疫情背景下幼儿园家园沟通的有效策略单思嘉东阳市实验幼儿园2022204幼小衔接视域下幼儿体育教学的实践研究洪佩佩江滨幼儿
园2022205基于垃圾分类的幼儿行为养成教育与多元能力培养的实践董承英振兴路幼儿园2022206幼儿园体能活动中活动项目的选择与
开发方芳机关幼儿园2022207开启幼儿园小班幼儿幸福生活的策略探究朱燕斐博大幼儿园2022208基于诗意课程下STEAM项目活动
基本样态的实践研究许艳琳东阳市第二实验幼儿园2022209深度学习视域下，幼儿户外自主游戏的实践研究张莉东阳市第二实验幼儿园202
2210小班亲子“蔬香畦趣”菜园项目活动的实践研究金柏香东阳市第二实验幼儿园2022211学习共同体：幼儿教师专业化建设的实践研究
马利亚东阳市第三实验幼儿园2022212大班生态式美术教学活动的设计和实施申屠雁城东中心幼儿园2022213数字劳动：中班幼儿劳动
习惯养成教育的策略研究杜燕君南市中心幼儿园2022214新劳动教育理念下的幼儿园食育课程的实施探究卢小叶歌山中心幼儿园202221
5“三个看得见”促小班幼儿自然角学习的实践探究金慧敏巍山中心幼儿园2022216活教育思想下激发大班幼儿值日生工作主动性的实践研究
蔡敏花虎鹿中心幼儿园2022217幼儿园一日活动中劳动教育养成的实践研究吕丹凤东江中心幼儿园2022218“向阳生长向善而行”基于向阳教育葵花课程的实践与研究吕慧丽湖溪中心幼儿园2022219“三步策略”优化幼儿户外游戏活动中的观察研究陈丽婷横店中心幼儿园2022220成长图谱：农村幼儿园教师自成发展的路径研究应芳芳横店中心幼儿园2022221野趣主题、项目课程在区域自主活动中推进的策略研究厉利平横店中心幼儿园梦上海园区2022222香九龄能温席孝于亲---家园共育视角下的幼儿感恩教育王芳芳横店集团南江名郡幼儿园2022223农村民办幼儿园户外游戏环境的创设与实践研究夏粉横店博士帽幼儿园2022224指向“自然教育”的幼儿园“野趣课程”实践研究马杭笑千祥中心幼儿园2022225依托实践社团模式，促进乡村幼儿教师专业化发展的策略研究陈闪闪南马实验幼儿园2022226幼儿园一日活动中劳动教育养成的实践研究吕丹凤防军柽溪幼儿园2022227布艺体验活动对大班幼儿动手能力提升的实践研究许雅丽画水中心幼儿园2022228基于传统节日文化视角下的幼儿五育资源挖掘与应用研究吴超群画水中心幼儿园画溪园区2022229基于本土资源的幼儿花灯课程建构的实践研究许冰倩画水中心幼儿园陆宅园区2022230培智学校基于职教课程开发生活数学校本课程的实践研究王荣仁东阳市特殊教育学校 |
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