认识钟表教学目标：1.知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。3.活动过程
中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。教学重点：能准确的说出钟表面上表示的整时时刻和大约时刻。教学难点：准确区分整时时刻和大
约时刻。教学过程：一、猜谜导入,激发兴趣1.师：孩子们喜欢猜谜吗？生：喜欢。2.出示谜语:有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴。它会
告诉我,什么时候起,什么时候睡。请你猜猜看,好朋友是谁?生猜：钟表。3.揭题:小朋友真聪明,今天这节课,我们就一起来认识钟表。师板
书课题:认识钟表,贴出自制教具。二、动手探索,体验感悟1.认识钟面。师：请仔细观察一下钟面上有什么呢?学生分小组进行交流。2.生
交流汇报。钟面上有数字。引导:请小朋友指好自己学具钟上的数字,按从小到大的顺序一起读一读。3.(出示一个只有3、6、9、12
四个数字的钟)像这个钟上只有4个数字,没写数字的地方你知道是几吗?4.师指着没写数字的地方让学生说一说是数字几。5.钟面上有针。
师引导:你的钟面上有几根针?老师的钟上有几根针?生：钟面上有两根针。6.师：这根针是按怎样的方向走的?小手比画一下。师:其实屏幕
这两根针也是按同样的方向走,只是它们走得慢一些,看上去好象不在动。7.师引导:比较一下这两根针。在同一个钟面上长的针叫分针,短的
叫时针。8.谁来指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针?同桌互相在学具钟上指一下。9.认识整时。观察贴出的钟面,师提问:现在钟面上是几
时?你怎样看出来的?引导学生说出:这是7时。10.分针指着12,时针指着7,是7时。师小结:分针指着12,时针指着7,是7时。11
.试一试。出示“试一试”三个钟面,说说钟面上各是几时?指名回答,说说你是怎样看出来的?12.归纳总结。仔细观察一个这几个钟面,你发
现1时、5时、11时,还有开始认识的7时,钟面上的分针有什么特点?时针呢?13.小结板书:分针指着12,时针指着几,是几时。三、巩
固练习1.出示看图说话:这三幅图上分别是几时了?小朋友在做什么?2.让学生自由说说你早上几时起床,晚上几时睡觉的?3.认识大约几
时。贴出例2的两个自制钟面。师：观察一下,这两个钟面上的针,你发现了什么?把你的发现悄悄地告诉你的好朋友。生：汇报交流:哪个小朋友
可以把你的发现大声地告诉大家?第一个钟:7时不到一点第二个钟:7时刚过一点4.小结:像这样,7时不到一点或刚过7时,都可以看成是大
约7时。(板书:大约7时)5.拨一拨。让生拨一拨钟面。四、课堂小结今天你有什么收获？回家跟爸爸妈妈分享。 |
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