《画》第一课时教学设计
教学目标
认识10个生字和2个部首，并且会写4个生字
能正确并且有感情地朗读课文
能体会画的美感
教学重难点
认识以及掌握生字
能有感情地朗读并背诵课文
教学过程
欣赏画作，激发兴趣
老师出示中国山水画，让学生进行欣赏以及分享看法。
老师阐述今天我们学习的内容与画有关以及板书《画》
【设计意图】通过学生的观察与分享，让学生感受画的同时激发学生对于画的兴趣。
认读课文，探索新知
初读课文，认读生字
学生借助拼音初读课文，遇到不认识的生字用笔圈出来，可以借助拼音多读几次。同学帮助互读，纠正不准确的读音。教师出示生字卡片，检查学生自学生词的情况。交换汇报：你是如何记住这些生词的？可以比一比，读一读：天-----无，不------还，近------听
【设计意图】通过鼓励让学生进行自主识字，和作识字，激发学生的识字兴趣。
再读课文，读通句子
老师：生字读得那么好，相信大家再读课文时，一定能把字音读准，把诗句读通。让学生再自由朗读课文，后面再全部齐读，老师进行点评。
【设计意图】把会读的生词放在课文里再读一遍，可以让学生加深印象。
指导书写
学生可以观察“水、去、来、不”4个生字的书写顺序。
老师指导“水”的第一笔写在竖中线上，横撇是一笔，其中的撇要与第四笔捺相呼应；“去”的第三笔是长横，要写在横中线上；“来”的第四笔和第五笔写在横中线和竖中线上；“不”的笔画较少，撇和点要对称。
学生描红，临写，老师巡视辅导。
组内互评，写得好奖励一颗小星星
【设计意图】组内互评，既能增强学生的责任感，又能提高写字水平。
课堂小节
让学生在组内说说自己这节课的收获，再找几个学生进行分享，老师适时表扬表现好的学生。
|
|
