大班科学活动课：《杂技小人》说课教师：xxx教材分析1、课题来源：大班级幼儿在日常生活中接触很多关于平衡的现象，例如：天平、走平衡
木、跷跷板等等，为了促进幼儿加深对平衡现象的认识和理解，探索物体保持平衡的多种方法。2、通过杂技小人来认识平衡原理，发展幼儿的
观察能力和比较能力，我设计《杂技小人》这节科学课。活动目标1.通过实验操作，让幼儿探索杂技小人平稳骑在钢丝上的方法。2.培养幼儿乐
于参与操作和探索活动，初步具有探究精神。3.让幼儿在探究活动中体验发现的乐趣。活动重难点重点：通过探索，幼儿了解物体保持平衡的道理
。难点：通过操作，让幼儿探索发现杂技小人平稳骑在钢丝上的方法。活动准备1、杂技小纸人2、夹子3、吸管4、木片5、玩具教法
学法教法：1、启发式的教学，寓教于乐。2、通过观察法、实践操作法等多种教学方法，让幼儿逐步了解平衡的原理。学法：1、以幼儿的操作
为主。2、小组交流、合作探讨的方式。教学过程幼儿探索，寻找秘密。21创设情境，引入课堂。出示一段精彩的杂技表演视频引入课堂创设情
境，引入课堂。1请全班孩子试一试表演杂技：通过小组交流后，幼儿观察两个杂技小人身上的不同之处教师小结：让孩子初步了解“轻”和“重
”。教师小结?（实验一）幼儿探索：寻找“重量”在杂技小人身上的哪个位置，表演才会成功？学生探究、教师小结：要想让杂技小人表演成功
，要在小人两只脚上同一水平线的位置增加适宜的重量，让他保持平衡。幼儿探索，寻找秘密2（实验二）：幼儿小组操作学生探究、教师小结
：稍重的材料可以让杂技小人表演成功，轻的材料不能让小人表演成功。幼儿探索，寻找秘密2教学延伸1、课内延伸：加强掌握物体保持平衡的
原理，体验平衡游戏。2、课外延伸：鼓励小朋友回家进行操作，看看哪些材料也能让杂技小人保持平衡，表演成功,让孩子在现实生活中去探究，
找到科学的乐趣。感谢领导与园长的指导！ |
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