（三）有关高等学校和校长培养培训机构要将本标准作
为普通高中校长培养培训的主要依据。重视普通高中校长职
业特点，加强相关学科和专业建设。根据普通高中校长发展
阶段的不同需求，完善培养培训方案，科学设置校长培养培
训课程，改革教育教学方式。注重校长职业理想与职业道德
教育，增强校长教书育人、管理育人的责任感和使命感。加
强校长培养培训的师资队伍建设，开展校长专业成长的科学
研究，促进校长专业发展。
（四）普通高中校长要将本标准作为自身专业发展的基
本准则。制订自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展
自觉性；大胆开展学校管理实践，不断创新；积极进行自我评
价，主动参加校长培训和自主研修，不断提升专业发展水
平，努力成为教育教学和学校管理专家。 |
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