第二讲物态变化陕西考点解读考点1温度的测量【中考说明】说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝
试对环境温度发表自己的见解。1.温度（1）定义：物理学中，通常把物体的冷热程度叫做温度。（2）单位：摄氏度，符号为℃。（3）
表示方法：5℃读作5摄氏度，-5℃读作零下5摄氏度。（4）摄氏温度的规定：把标准大气压下冰水混合物的温度规定为0
℃，沸水的温度规定为100℃。（5）常考的温度估测陕西考点解读太阳下摸起来烫手的石头的温度高于37℃人的正常体温37℃中考考
场内的温度26～30℃人感觉舒适的环境的温度25℃人洗澡时舒适的水温40℃陕西考点解读2.温度的测量（1）温度计的原理：常用
温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。（2）温度计的使用①估②选：观察温度计的量程、分度值，选择合适的温度计。看：观察温
度计的。③放：玻璃泡与被测物体充分接触，不能触碰容器底和容器壁。④等：待示数稳定后读数。⑤看：视线与液柱相平。⑥读，读数时
玻璃泡不能离开被测物体，⑦记：测量结果由数字和单位组成。陕西考点解读使用温度计时应注意：①判断刻度在零刻度的上方还是下方
，若图中没有标明零刻度，则温度示数由下往上越来越大，为“零上”，反之为“零下”；②温度计的选择：使被测物体的温度不能超过温度计内液
体的沸点或低于液体的凝固点。【教材图片解读】考点分析：温度计的使用和读数满分必练：如果小明在A处读数，测量结果会偏大；如果小明在C
处读数，测量结果会偏小。陕西考点解读（3）体温计体温计是用于测量人体温度的特殊温度计，它的测量范围通常是35～42℃。体温计
使用前应将玻璃管中的水银甩回玻璃泡中，体温计可以离开人体读数。注意：体温计测量体温的规律是“居高不下，遇高而升”。如果体温计的原示
数低于待测人的体温，则体温计示数上升，所测体温准确；反之，体温计示数不变，则所测体温有可能偏高。陕西考点解读考点2物态变化【中
考说明】描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝
固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。1.物质的三态：固态、液态和
气态。（1）固态：有固定形状和体积，如铁钉、冰块等。（2）液态：没有固定的形状，但有固定的体积，如水、牛奶、雾、冬天在
室外呼出的“白气”等。（3）气态：没有固定的形状和体积，如水蒸气、空气、人呼出的二氧化碳等。2.物态变化:物质在一定条件下
可以相互转化。物质从一种状态转变为另一种状态叫做物态变化。陕西考点解读注意：判断一个变化是否发生了物态变化，要明确三点：①在变
化过程中物质的种类是否变化；②在变化过程中物质是否由一种状态变成另一种状态；③形状的变化与状态的变化不是一回事。3.物态变化的特点
（1）熔化和凝固①熔化：物质从固态变成液态的过程，熔化过程吸热。②凝固：物质从液态变成固态的过程，凝固过程放热。③晶体和非
晶体a.熔点或凝固点：晶体熔化或凝固时的温度。b.晶体与非晶体熔化、凝固时的特点陕西考点解读比较类型晶体非晶体熔点（凝固点）有固
定的熔点（凝固点）没有固定的熔点（凝固点）举例冰、海波、石英、食盐、水晶、明矾、萘、各种金属等石蜡、松香、玻璃、沥青等熔化图像过程
AB段为固态，吸热升温；BC段为固液共存态，吸热，温度不变；CD段为液态，吸热升温；B点对应的温度值为熔点吸收热量，温度不断升高条
件达到熔点，持续吸热持续吸热陕西考点解读续表比较类型晶体非晶体凝固图像过程AB段为液态，放热降温；BC段为固液共存态，吸热，温度
不变；CD段为固态，放热降温；B点对应的温度值为凝固点放出热量，温度不断降低条件温度达到凝固点，持续放热持续放热陕西考点解读（2）
汽化和液化①汽化：物质从液态变成气态的过程，汽化过程吸热。②汽化的两种方式方式蒸发沸腾不同点发生部分液体表面液体
表面和内部同时发生发生条件在任何温度下达到沸点，持续吸热剧烈程度缓慢的汽化现象剧烈的汽化现象影响因素液体上方的空气流动速度、液体的
温度、液体的表面积—相同点都是汽化现象，都需要吸热陕西考点解读③沸点及其影响因素a.定义：液体沸腾时的温度。在标准大气压下，水
的沸点为100℃。b.沸点与气压的关系：通常情况下，不同液体的沸点不同。同种液体的沸点受气压的影响，气压越大，沸点越高
。④液化:物质从气态变为液态的过程，叫液化，液化放热。⑤液化的方式：降低温度和压缩体积。“白气”问题：在物态变化
中,误将热水上方的“白气”当作水蒸气;误认为冰块周围的“白气”是汽化现象。热水上方的“白气”是热水先汽化为水蒸气,然后水蒸气液化为
液态小水珠,所以此处的“白气”为液态小水珠;冰块周围的“白气”是冰块周围的水蒸气遇冷液化成的液态小水珠,所以此处发生的是液化现象。
陕西考点解读提分必练正误判断（正确的打“√”，错误的打“×”）1.只要达到液体的沸点液体就能一直沸腾。()2.烧开水时产生的
“白气”是水蒸气。()3.蒸发在任何温度都可以进行，因此不需要吸热。()4.被100℃的水蒸气烫伤比被100℃的水烫伤更
严重，是因为水蒸气的温度高。()5.零度以下的液体不蒸发。()×××××陕西考点解读（3）升华和凝华定义吸放热情
况实例升华由固态直接变为气态吸收热量樟脑丸变小，冰冻的衣服也能变干，“雪人”没有熔化却变小凝华由气态直接变为固态放出热量霜、雾凇
的形成，玻璃窗内壁出现冰花陕西考点解读提分必练1.正误判断：白炽灯灯丝变细是因为灯丝熔化了。()2.正误判断：人工降雨利
用了干冰由固态变为液态的性质。()3.寒冷的冬天窗玻璃上经常会出现冰花，它是水蒸气形成的，这层冰花会出现在窗玻璃的侧
。4.打开冰箱门会发现冷冻室的侧壁上有许多“白粉”，这是水蒸气形成的。用湿抹布擦拭冰箱内壁时会发现抹布粘在了内壁上，发生这种现象
的原因是。××凝华内凝华湿抹布上的水遇冷凝固为冰陕西考点解读【教材图片解读】考点分析：影响蒸发快慢的因素满分必练：如图所示是晾
晒湿衣服时的情景，左图研究蒸发快慢与液体表面积的关系；中间图研究蒸发快慢与液体温度的关系；右图研究蒸发快慢与液体表面空气的流速的关
系。考点分析：液化的方式满分必练：如图所示，使气体液化的方式有降低温度和压缩体积。液化过程要放热。陕西考点解读【教材图片解读】考点
分析：升华现象满分必练：如图所示，在试管的底部放入少量碘，用橡皮塞将试管口塞紧，将试管底端放入热水中加热，可以观察到试管底部的碘逐
渐减少，橡皮塞及其附近试管壁上出现了固态的碘，且逐渐增多。说明碘受热后变成了碘蒸气，碘蒸气冷却后又变成了固态的碘。陕西考点解读考点
3水循环【中考说明】用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关环境和节约用水的意识。1.水循环系
统自然界中的水不停地运动着，变化着，形成了一个巨大的水循环系统。2.自然界的水循环示意图①汽化②液化③升华④凝华⑤熔化⑥凝固
陕西考点解读3.物态变化与自然现象自然现象成因物态变化名称云是由水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶形成的液化雨是由水蒸气遇冷液化
成小水滴或小冰晶熔化成小水滴形成的液化、熔化雾是由水蒸气遇冷液化成小水珠形成的液化露是由水蒸气遇冷液化成小水滴形成的液化霜、雪是由
水蒸气遇冷凝华成小冰晶形成的凝华冰是由水遇冷凝固成冰形成的凝固重难突破强化类型一物态变化辨析及其过程中吸、放热的判断（重点、
易错点）例1（2018·交大附中三模）为保护河流和湖泊的宝贵的水资源，我国专门建立地方“河长”负责制进行管理。在一些严重缺水的地域
，人们会收集露水使用，图中物态变化与露水的形成相同的是()重难突破强化【思路突破】A.霜是夜间温度低，空气中的水蒸气
遇冷凝华而成的，水蒸气→霜，气态→固态，是凝华，与题意不符；B.冰凌是冬天下雪后，房顶的积雪融化，顺着屋檐滴下而冻结成的垂挂的锥状
冰柱，水→冰，液态→固态，是凝固，与题意不符；C.山间的云雾，水蒸气遇冷液化成小水珠并弥漫在空中，从而形成雾，水蒸气→小水珠，气态
→液态，是液化，符合题意；D.冰雪遇暖消融，固态→液态，是熔化，与题意不符。【答案】C重难突破强化【满分攻略】1.六种物态变化2.
所考查题型如果是填空题，切记字不能错。如“熔化”写成“溶化”是错的；“汽化”写成“气化”是错的。3.“白气”不是气，是小水珠，是水
蒸气液化形成的，是液态。重难突破强化变式1、中央电视台播出的《中国诗词大会》深受观众喜爱，下列对古诗词中所涉及的热现象解释正确的是
(）A.“千里冰封，万里雪飘”，冰的形成是凝固现象，需要吸热B.“天接云涛连晓雾”，雾的形成是汽化现象，需要放热C.“冷
露无声湿桂花”，露的形成是液化现象，需要放热D.“霜叶红于二月花”，霜的形成是凝固现象，需要放热【解析】冰的形成是凝固现象,需要放
热,故A错误；雾是空气中的水蒸气遇冷形成的小水珠,是液化现象,需要放热,故B错误；露是空气中的水蒸气遇冷形成的小水珠,是液化现象,
需要放热,故C正确；霜是空气中的水蒸气遇冷形成的小冰晶,是凝华现象,需要放热,故D错误。C重难突破强化类型二物态变化中的图像
问题(难点)例2如图所示是加热-30℃的冰时温度随时间变化的图像,根据图像下列判断正确的是()A.BC段是冰的熔化
过程,温度不变,说明熔化不需要吸热B.水的沸点是98℃,说明当地的大气压高于1标准大气压C.冰熔化时温度保持0℃不变,说明冰是
晶体D.加热相同时间,冰升温比水快,说明冰的比热容比水大重难突破强化【思路突破】晶体有固定的熔点,在熔化过程中,温度始终保持不变;
熔化前晶体处于固态,熔化过程处于固液共存状态,熔化完成后处于液态,继续加热液体会沸腾;液体沸腾时,温度不变,沸点随气压的升高而升高
,随气压的降低而降低;加热物体时温度随时间变化的图像的斜率的大小可以表示物质比热容的大小,斜率越大,物质比热容越小。【答案】C【满
分攻略】晶体与非晶体熔化和凝固过程及水沸腾分析重难突破强化物质熔化凝固图像性质图像性质晶体海波、冰、食盐、水晶、明矾、荼、各种金属
等AB段为固态吸热升温，BC段为固液共存态，吸热温度不变，CD段为液态吸热升温，B点所对应的温度值为熔点AB段为液态放热降温，BC
段为固液共存态，放热温度不变，CD段为固态放热降温，B点所对应的温度值为凝固点非晶体松香、玻璃、蜂蜡、沥青等吸热熔化，温度不断升高
，无固定熔点放热凝固，温度不断下降，无固定凝固点水沸腾种类项目AB段为水吸热升温，B点达到沸点，BC段为水沸腾吸热，但温度不变，
内能增大重难突破强化变式2(2019·苏州)如图甲所示,将质量相等的冰和烛蜡分别装在两个相同的试管中,放入装有水的烧杯中加
热。绘制出温度随时间变化的图像如图乙所示。下列说法正确的是()A.图甲中的实验装置,安装时应按照“由上到下”的顺序
B.图甲中两试管放在同一烧杯中加热,可以控制相同时间内冰和烛蜡吸收的热量相同C.由图乙可知,A图线对应物质的内能先增大再不变后增大
D.由图乙可知,B图线对应的物质是冰B重难突破强化【解析】题图甲中,酒精灯需用外焰加热,所以要先放好酒精灯,再固定铁圈的高度；而温
度计的玻璃泡要全部浸没到液体中,但不能碰到试管壁和试管底,所以实验装置应按照“由下到上”的顺序安装,故A错误。题图甲中两试管放在同
一烧杯中加热,这样做的好处是可以控制相同时间内冰和烛蜡吸收的热量相同,且物质均匀受热,故B正确；由题图乙可知,A图线对应物质有固定
的熔点,是晶体,晶体在熔化前后以及熔化过程中都要吸热,所以该物质的内能一直增大,故C错误；由题图乙可知,B图线对应的物质没有固定的
熔点,为非晶体,不是冰,故D错误。重难突破强化变式3(2019·阜新)图甲是某物质熔化时温度随时间变化的关系图像,根据图像中的
信息可以知道,第6min时,该物质处于(填“固”“液”或“固液共存”),该物质处于液态时的比热容比处于固态时的比热容(填“大
”或“小”)。图乙是酒精沸腾时的图像,由图像可以知道,酒精温度计(填“能”或“不能”)用来测水沸腾时的温度。固液共存态大不能重难
突破强化【解析】由题图甲可知,第6min时,该物质处于熔化过程中,故此时物质处于固液共存状态；由图甲可知,0～4min与8～1
2min的时间间隔相等,两段时间内温度的变化量不同,前者升高了8℃,后者升高了4℃,说明这种物质处于固态时的比热容小于处于液态
时的比热容。由题图乙可知,酒精的沸点为78℃,而水的沸点为100℃,酒精的沸点小于水的沸点,所以酒精温度计不能用来测水沸腾时的
温度。中考实验突破基础小实验考点：温度计的工作原理注意：温度计是利用测温液体热胀冷缩的性质制成的小练：温度升高时，细管内液面升高考
点：温度计的使用注意：测液体温度时，要选用合适量程的温度计，温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中，不能碰到容器底或容器壁小练：如图所
示，温度计使用正确的是丁考点：温度计的读数注意：需等温度计示数稳定后再读数，读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中
液柱的液面相平小练：如图所示，读取温度的视线正确的是B，图中温度计的示数为50℃中考实验突破考点：物态变化辨识小练：如图，将
冰块放入烧杯中，用酒精灯给烧杯缓慢加热，发现冰块变小，这是熔化（填物态变化名称）现象，此过程需要吸收（填“吸收”或“放出”）热量考
点：辨识生活中的物态变化注意：水在沸腾时，温度不变，内能增大小练：如图在烧瓶中注入适量的热水，点燃酒精灯给烧杯加热，看到金属盘的底
面出现液滴，涉及的物态变化有汽化和液化考点：辨识实验中的物态变化现象注意：注射器中需吸入乙醚，注射孔用橡皮塞堵住小练：向外拉动活塞
，乙醚液体逐渐消失，再推压活塞，注射器内又逐渐出现了液态乙醚，实验中乙醚先后发生了汽化和液化两个物态变化，说明压缩体积可以使气体液
化中考实验突破考点：生活中的物态变化现象注意：水的沸点是100℃，纸的着火点是190℃小练：纸锅烧水，水沸腾了，纸锅却没有燃
烧，这是因为水在沸腾的过程中，不断吸收热量，但是温度不变，达不到纸的着火点考点：生活中的物态变化现象注意：“白气”实际上是小水珠小
练：烧开水时，壶口处的“白气”是热的水蒸气遇到冷空气液化形成的小水珠中考实验突破教材重点实验实验一探究固体熔化时温度的变化规律
实验图示基础技能1.实验仪器的使用与读数:温度计、停表；2.水浴法加热的优点(受热均匀)；3.搅拌器的作用（通过搅拌使固体受热均匀
）；4.石棉网的作用（使烧杯底部受热均匀）中考实验突破续表注意事项1.实验器材的安装顺序（自下而上）；2.选用较小固体颗粒实验的目
的（易均匀受热）；3.烧杯中的水量规定（水量不宜太多，避免加热时间过长，只要能够浸没试管内固体即可）；4.试管插入水中的位置要求（
不接触烧杯底和烧杯壁）；5.水浴法加热固体熔化的条件（固体的熔点低于水的沸点）实验分析1.判断熔点（随时间的变化，温度不变时所对应
的温度值即为熔点）；2.判断是否为晶体（观察是否有固定的熔点）；3.用图像判断是否为晶体（看是否有与时间轴平行的图像）4.熔化前后
的图像的倾斜程度为什么不一样（同种物质，在不同状态下比热容不同）；5.判断物质在某温度或时间段的状态（通过观察实验现象可总结得到结
果）；中考实验突破续表实验分析6.烧杯口处的“白气”、试管与烧杯壁上水珠的成因（水蒸气遇冷液化形成的小水珠）；7.当烧杯中的水沸
腾后继续给烧杯加热，而试管中的水不会沸腾的原因（烧杯中的水沸腾后温度保持不变，试管中的水不会继续吸热）实验结论1.晶体和非晶体熔化
时都要从外界吸热；2.晶体是在一定温度下熔化的，晶体熔化时的温度叫熔点，非晶体没有一定的熔化温度即非晶体没有熔点；3.晶体从开始熔
化到完全熔化，处于固液共存态，非晶体熔化时不存在固液共存态；4.晶体熔化过程的特点是持续吸热,温度不变，非晶体熔化过程的特点是持续
吸热，温度升高技巧应用1.“水浴法”加热时如果大烧杯和小试管中装的都是冰，当大烧杯中冰熔化时，小试管中的冰不熔化（晶体熔化时吸热温
度不变，而小试管中冰不能吸热）；2.熔化过程中内能、温度及热量的变化（晶体熔化过程中温度不变、吸收热量、内能增大，非晶体熔化过程中
温度不断升高、吸收热量、内能增大）；中考实验突破例1(2019·荆州)在探究“物质熔化规律”的实验中,小芳将质量相等的冰和石蜡分
别装在两个相同的试管中,并放在同一个装有水的大烧杯中进行加热,如图甲所示。根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像,如图丙所示。请回
答下列问题：(1)图甲中的器材安装顺序是(填“从上到下”或“从下到上”)。(2)实验中某时刻温度计示数如图乙所示,此时温度计示
数为℃。(3)图丙中(填“A”或“B”)是冰,熔化过程经历了4min。从下到上-4A中考实验突破(4)当冰全部熔化后,继续加热
使烧杯中的水沸腾并持续一段时间,发现试管中的水始终不会沸腾,其原因可能是。补充设问(5)由图像丙可知,冰在熔化过程中吸收热量,温
度不变,内能(填“增加”“减少”或“不变”)。(6)由图丙A图线可知,冰的比热容是J/(kg·℃)［不考虑质量变化,已知c水
=4.2×103J/(kg·℃)］。(7)实验时,将试管放入水中加热的好处是。【解析】(1)使用酒精灯时,需要用其外焰加热,所
以要先根据酒精灯确定铁圈的位置。又因为使用温度计时,温度计的玻璃泡要完全浸没在液体中,但不能碰到试管底和试试管中的水达到沸点后不能
继续吸热增加2.1×103均匀受热重难突破强化管壁,所以要根据温度计的长度确定横杆的位置,因此要按照“由下到上”的顺序安装实验装置
。(2)由题图乙可知,温度计的分度值是1℃,温度计的示数为-4℃。(3)分析图线A可知,在2~6min,图线呈水平,图线对应
的温度是晶体的熔点,所以A是冰,熔化过程经历的时间为6min-2min＝4min。(4)冰全部熔化成水后继续用酒精灯加热,当
试管中水的温度与烧杯中水的温度均达到沸点后,烧杯中的水可以继续吸热,能够沸腾,但试管中的水无法从烧杯的水中继续吸热,所以试管中的水
不会沸腾。(5)由题图丙可知,冰在熔化过程中,吸收热量,内能增加。(6)由题中图像可知,冰在0~2min内,温度从-20℃升高
到0℃,温度升高了20℃,冰所吸收的热量Q固＝c冰m×20℃；在第6~10min,水温度从0℃升高到20℃,温度升高了
20℃,则水所吸收的热量Q液＝c水m×20℃；在熔化时质量不变,在相同时间内吸收的热量相等,即2Q固＝Q液,所以2c冰m×20
℃＝c水m×20℃,则c冰＝1/2c水＝1/2×4.2×103J/(kg·℃)＝2.1×103J/(kg·℃),冰的比热容
为2.1×103J/(kg·℃)。(7)实验时,将试管放入水中加热的方法是水浴法,可以使物质均匀受热。中考实验突破实验二探
究水沸腾时温度变化的特点实验图示基础技能1.实验测量仪器的使用与读数：温度计和停表；2.硬纸板的作用（减少热损失，加快水沸腾）；3
.石棉网的作用（使烧杯底部受热均匀）中考实验突破续表注意事项1.实验器材的安装顺序（自下而上）；2.烧杯中的水量规定、水温不能太
低（避免加热时间过长）；3.温度计插入水中的位置要求（玻璃泡不能接触烧杯底、烧杯壁、玻璃泡不能露出水面）实验分析1.判断水在沸腾过
程中是否要持续吸热的方法（撤去酒精灯，观察水是否会继续沸腾）。2.撤去酒精灯水继续沸腾的原因（水可以吸收石棉网和烧杯的热量）。3.
沸腾前后气泡的变化［沸腾前：少量气泡，下面的气泡大，上面的气泡小（如图乙）；沸腾后：大量气泡，下面的气泡小，上面的气泡大（如图甲）
］。4.沸腾前气泡由大变小的原因（上下水温不均匀，气泡上升液化）。5.烧杯口处“白气”是水蒸气吗？成因？（不是水蒸气，水蒸气看不见
，是水蒸气液化形成的小水滴）中考实验突破续表实验分析6.沸点与大气压的关系（气压越低沸点越低，当地气压低于1个标准大气压时水沸点
达不到100℃）7.判断水沸腾的方法（水的温度升高到一定程度后，持续吸热，温度保持不变，水中有大量气泡产生，此时的水温即沸点）。
8.水在沸腾过程中温度和内能的变化特点（温度不变，吸收热量，内能增大）实验结论1.水沸腾时吸热，内能增大，但温度保持不变；2.水沸
腾的条件：达到沸点，不断吸热技巧应用1.加快水沸腾的方法（①选初温高点的水；②水量少一点的；③加盖子，减少热量损失）；2.从图像判
断沸点（与时间轴平行部分对应的温度）；3.从表格中判断沸点（不变的温度就是沸点）中考实验突破例2、在探究水的沸腾特点时，所用实验装
置如图甲所示。（1）组装实验装置时，支撑烧杯的铁圈和悬挂温度计的铁杆，应先固定(填“铁圈”或“铁杆”）。（2）实验过程中，烧杯上
方的“白气”是水蒸气(填物态变化名称）的结果。（3）水沸腾时温度计的示数如图乙所示，水的沸点为℃；继续加热，温度计的示数将(
填“变大”“变小”或“不变”）。铁圈液化98不变中考实验突破（4）图丙是根据实验数据作出的图像。由图像可知，将水加热至沸腾的时间较
长，其原因可能是(填“水的质量偏大”或“当地气压偏低”）。补充设问（5）水沸腾时，水中气泡的情形为图-2丁中（填“A”或“B”
）。（6）实验中是通过的方式增加水的内能的。若要缩短将水加热至沸腾的时间，请写出一种可行的办法：。水的质量偏大A热传递提高水
的初温（或适当减少水量）中考实验突破（7）实验中两个组的同学得到了如图-2戊所示的a、b两种不同图像，其可能的原因是。（8）实验也可以用如图-2己C所示的实验装置完成。如图-2己D所示，完成实验后，移走酒精灯，当水停止沸腾时，用连有注射器的橡皮塞塞住烧瓶口，然后向外拉注射器的活塞，会看到烧瓶中的水重新沸腾起来，这是因为。【解析】(1)在实验中需要用酒精灯的外焰加热,所以应先确定铁圈的高度。(2)实验过程中,烧杯上方的“白气”是水蒸气遇冷后液化成的小水滴形成的。(3)由题图乙知,此温度计的分度值是1℃,所以此时温度计的示数为98℃,即水的沸点为98℃；水的质量不相等(答案合理均可)瓶内气压减小，水的沸点降低重难突破强化水在沸腾过程中吸热但温度保持不变,所以继续加热,温度计的示数将不变。(4)由题中图像可知,将水加热至沸腾的时间较长,单位时间内水温变化较小,其原因可能是水的质量偏大。(5)题图A中气泡在上升过程中体积逐渐变大,是水沸腾时的现象；题图B中气泡在上升过程中体积逐渐减小,是水沸腾前的现象。(6)实验中,是通过热传递增加水的内能的；要缩短加热时间,可适当提高水的初温或适当减少水量。(7)从题图戊可以看出,水的初温和沸点相同,只是b加热时间较长,可能是因为b中水的质量大于a中水的质量,或加热b所用的酒精灯火焰较小。(8)向外拉注射器活塞时,瓶内气体减少,气压减小,水的沸点降低,所以能看到水重新沸腾。 |
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