厦门市2022届高三二轮复习深耕细作，强基培优——小说类文本阅读备考建议备考建议深耕文本解读，解题还须知文深研考点考题，健全知识
系统细辨题目类型，消除审题误区细化答题路径，优化答题策略深耕文本解读，解题还须知文局部定点深读——情境式阅读、精细化阅读、关联式阅
读情节冲突反常处——把握情节冲突反常及形成原因情节重复变化处——梳理重复变化的节点及变化的原因主次人物的全面审视——主要人物的经历
命运、不同性格侧面、性格变化原因、性格形成与环境的关系以及典型意义，次要人物对主要人物的对比映衬等精读细节——作者着笔渲染铺陈
之处关注物象、环境、场景，借助背景知识，还原作品所处的时代。关照独特的艺术手法，领悟作者的创作意图。（二）现代文阅读II（本题共
4小题，16分）（2022届福建名校联考）阅读下面文字，完成6~9题。白鹿原（节选）陈忠实白嘉轩刚刚平息了四合院里发生的一场小小的
内乱。内乱是他的宝贝女儿灵灵制造的。原上人吃腊八粥的那天傍晚，白灵出奇不意地回到家里来，这是自围城以来头一次返乡回家，奶奶白赵氏
一把把孙女搂到怀里，张口咬住脸蛋子久久不放。母亲白吴氏禁不住热泪涌流，疼爱地斥骂着：“没良心的东西把老老少少一家人都给折磨死了！
”白灵从奶奶怀里跳起来，回头又在奶奶脸上亲了一口，掏出手帕又亲昵地给母亲沾去泪水，跳到屋子中间挺身一站：“我不是好好的吗？我长得
高了吃得胖了，你们尽操那些心做啥！”白嘉轩不失威严地挺坐在太师椅上。白灵毫无察觉父亲的心思，环顾一圈屋里所有的人，得意忘形地宣
布了一个消息，立时把屋子里亲昵的气氛扫荡净尽了：“我们把县长轰下台喽！这回大闹滋水县好痛快呀！国共两党的一条密传传下去，凡在省
城的滋水籍的人无论男的女的，老的少的，念书的做饭的，当相公的拾破烂的，拉洋车的推菜车的，好几百人全都涌回县城来游行示威，开会演讲
，唱歌演剧，把个县府闹得翻了个过儿，把一块滋水县人民自决委员会的大牌子挂到县府门口。大家正欢庆斗争胜利的时光，县府里有人密告说
县长正给省警署拟报抓人名单。众人炸了营，冲进县府从县长的桌展里搜出了那个名单。好啊，捉贼捉赃，梁县长是个口是心非的两面派。我们拿
着他的赃证去找省主席告状，于大胡子一看那个黑名单就火了，说‘谁阻挡国民革命就把他踏倒’。接着一声令下把梁县长撤了……”白嘉轩磕
了磕烟灰就站起身走出去了。白吴氏怯怯的目光送着丈夫的背影消失在门外，回过头禁止女儿说：“灵灵，你在城里要念书就好好念书，甭跟着旁
人疯疯癫癫乱跑。记住，在屋里再甭说刚才说的那号话了，你说话也该瞅瞅你爸的脸色。”白灵说：“我瞅见我爸的脸色，他不悦意他不爱听
。我偏说给他听，冲一冲他那封建脑瓜子。”她爽快他说着，忽然醒悟似的叫起来：“噢呀！兆海上军校去了，临走托我给他家里捎话，我差点
忘了。”白灵去了鹿兆海家，鹿子霖叔叔态度活泛，不住地向她打问城里许多革命的事。她从鹿家门楼下走出来，到白鹿镇小学校找鹿兆鹏去了。
这是作为革命者的她和他的第一次会见。她又一次抑止不住激动的情绪向他叙述了大闹滋水县的经过，而且抱怨作为革命的领导人的鹿兆鹏怎么
能不参与？鹿兆鹏呵呵笑着默认了她的抱怨，没有向她明自己实际上是那场斗争的策划组织者之一。她和他谈论三民主义和共产主义的共同点和不
同点，谈论轰轰烈烈的北伐和各地的人民革命热潮。她说：“革命马上就要胜利了。一想到胜利的那一天，我就……”鹿兆鹏也以肯定的语气说
：“没有什么人能阻挡北伐军的前进，胜利指日可待。”白灵天黑定时回到家里，父亲和母亲还没有歇息，看来是专意等待她。白嘉轩知道她的
行踪仍然问：“你到谁家去了？”白灵说：“我先到子霖叔家，后来又到学校找兆鹏哥去了。我明天要走，今晚不去再没时间了。”母亲惊讶地问
：“明天就走？你一年没回来，刚回来连一整天也呆不下？”白灵笑着向母亲赔情：“没办法呀！妈。革命形势紧迫，同志们约定明晚开会。等
胜利了我回来跟你住整整一个月。”白嘉轩忍着冲到喉咙口的火气冷静地发问：“你现时还念书不念书？”白灵说：“念呀，怎么不念？白嘉轩
问：“你念了书日后做啥呀？”白灵说：我喜欢教书。革命胜利了我就做个先生，教书。”白嘉轩说：“你现在甭念书咧，回家来行不行？”“不
行不行不行！”白灵不如思索一口回绝，“爸，我没有想到你现在会说这种话。”白嘉轩说：“那好，你现在睡觉去。”第二天早晨，白灵起来
时发觉小厦屋的门板从外头反锁上了。她还未来得及呼喊，父亲从上房里屋背着双手走下台阶，走过庭院在厦屋门前站住，对着门缝说：“王村你
婆家已经托媒人来定下了日子，正月初三。”白灵嘴巴对着门缝吼：“王家要抬就来抬我的尸首！”白嘉轩已走到二门口，转过身说：“就是尸
首也要王家抬走。”白灵很快复原了活泼的天性，在小厦屋里大声演讲大声唱歌，婆呀爸呀妈呀大哥大嫂三娃子牛犊还有干大你们听我讲吧！北伐
军节节胜利，天下无敌，北洋军阀反动政府保不住驾啦！国民革命的胜利指日可待！打倒列强打倒列强除军阀除军阀，国民革命成功国民革命成
功齐欢唱齐欢唱。妈快给我送俩馍来我饿了。白赵氏踞着小脚站在庭院里斥问：“灵灵你疯了？”白吴氏仙草拿着俩馍馍走到厦屋门前，白嘉轩不
失时机地赶到了，从仙草手里夺下馍说：“让她喊让她唱。她还有劲儿。”白灵从门缝里看见了院庭里发生的一切。她的腹腔里猫抓似的难受，接着
口腔里开始发粘，终于喊不出也唱不出了，躺在炕上看冬日惨淡的阳光从房檐上悄然消失，冷气和黑暗一起笼罩了厦屋。黑暗里窗户纸轻轻响了一
下，什么东西滚落到肩头上，她一抓到手就毫不迟疑地吞嚼起来，两个半是麦子面半是玉米面的馍馍不经吃就完了，似乎还可以再吃下两个。她觉
得胳膊和双腿顿时充满了活力，一骨碌从炕上跳下来，继续她的讲演。白嘉轩咣啷一声拉开上房西屋的门闩，站在庭院里吼：“你再喊再唱，我就
一撅头砸死你！”白灵对着门缝吼出于胡子的话：“谁阻挡国民革命就把他踏倒！”直到深夜，白灵时喊时唱的声音才停止。天明以后，白嘉轩吃
了两个烤得焦黄酥脆的馍馍，雄赳赳地走进饲养场的轧花机房，他一口气踩得小半捆皮棉，周身发热，正要脱去笨重的棉裤，仙草急急匆匆颠着小
脚走进来：“灵灵跑了！”白嘉轩披着棉袄走出轧花房，走过街道再跨进自家门楼，厦屋的门锁已经启开，厦屋的山墙上挖开一个窟窿，白土粉
刷的墙壁上用撅头尖刺刻下一行字：谁阻挡国民革命就把他踏倒！白嘉轩问仙草：“这撅头怎么在这里？”仙草说：“我不知道。大概是啥时候
忘在柜下边了，那是个无用的废物嘛！”白嘉轩在吃早饭的时候向全家老少成严地宣布：“从今往后，谁也不准再提说她。全当她死了。”此后
多年，白嘉轩冷着脸对一切问及白灵的亲戚或友人都只有一句话：“死了。甭再问了。”直到公元一九五零年共和国成立后，两位共产党的干部
走进院子，把一块“革命烈士”的黄地红字的铜牌钉到他家的门框上，他才哆嗦着花白胡须的嘴巴喃喃他说：“真个死了？！是我把娃咒死了哇！
”深耕文本解读，解题还须知文局部定点深读——情境式阅读、精细化阅读、关联式阅读情节冲突反常处——把握情节冲突反常及形成原因情节重复
变化处——梳理重复变化的节点及变化的原因主次人物的全面审视——主要人物的经历命运、不同性格侧面、性格变化原因、性格形成与环境的关
系以及典型意义，次要人物对主要人物的对比映衬等精读细节——作者着笔渲染，反复铺陈之处关注物象、环境、场景，借助背景知识，还原作
品所处的时代。关照独特的艺术手法，领悟作者的创作意图。深耕文本解读，解题还须知文下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分
）A.小说开始称白嘉轩的妻子为“白吴氏”“白吴氏仙草”，但结尾却直称“仙草”，称呼上的变化，却是作家的匠心所在。C.文中划线处的
自然环境描写，既烘托了凄冷黯淡的的氛围，体现了白灵内心的悲伤和迷惘，又舒缓了叙事节奏，使叙事张弛有度。深耕文本解读，解题还须知文
8.选文中“谁阻挡国民革命就把他踏倒了！”这句话出现了三次，分别有什么作用？请结合文本简要分析。（4分）①第一次：展现社会环境
，时代背景，体现人物心情。这是白灵复述于大胡子的话，体现了当时国民革命深入人心，已成为势不可挡的时代大潮，这让白灵感到由衷的自
豪、兴奋，革命热情勃发。②第二次：体现白灵的斗争精神和参加革命的热情。这是白灵与父亲对抗时说的，父亲的禁锢也不能消解她的斗争精神
，她借用这句话来表现自己决不妥协的态度。③每三次：体现白灵的信仰坚定。这是她逃跑前刻在墙壁上的字，白灵坚信国民革命一定会胜利，
把这句话刻在墙上明志，向家人表明自己的信仰。全文整体阅读主题类型篇目例举革命文化①刻画热爱家国、不惧牺牲、革命信念坚定、大公无私、
不慕荣利的革命者形象；②表现革命群众朴素的斗争智慧，军民一心的战斗情谊③表现战争的残酷，人民的苦难、乐观的生活态度，革命必胜
的信念与决心。例文：《石门阵》《赵一曼精神》《古渡头》《战争》传统文化①传统艺人：技艺高超/技艺精湛；热爱传统文化/守护传统文化；
为人诚信/坚守良知的底线；淡泊名利/不慕名利。②传统文化：对传统文化的喜爱/赞美/怀念之情；对传统文化没落的遗憾/惋惜/无奈之
情；对现代工业/现代文明对传统文化冲击的沉思；呼吁人们学习、继承和弘扬优秀的传统文化；《棋王》《大师》《百鸟朝凤》乡土情怀时代
变迁审视反思①讴歌劳动精神、赞美乡土情怀；②对乡土传统、农耕文明的怀念和坚守；③对时代变迁、现实生活、城市文明的审视和反思；④
讴歌时代变革给人民生活带来的变化，新人新事新风尚，体现生机勃勃的时代气息。例：《马兰花》《锄》《到梨花屯去》《理水》深研考点考
题，健全知识系统考点选文题型设问方式情节《石门阵》卞之琳 1847字叙述方式情节安排的技巧和作用王木匠讲石门阵时，多处使用反复手
法，这种讲述方法有什么效果？（4分）小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。（6分）《越野滑雪》
海明威1748字情节安排的技巧及作用海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有
八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）《理水》鲁迅1
775字叙述方式《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分）《赵一曼女士》阿
成 1592字叙述方式小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）《天嚣》赵长天 1291字情节
安排技巧和作用小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分）小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样
的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）《马兰花》李德霞1473字情节安排技巧和作用小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有
什么好处？请简要分析。(6分)小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这
样写有什么效果。(8分)《古渡头》叶紫 1593字叙事方式情节安排技巧和作用作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分
析。（6分）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。（8分）核心知识 导图重温8.请简要分析本文在叙述方面的艺
术特色。（4分）《归去来》（2022届八省联考卷）①在叙述的视角上，小说采用第一人称的限知视角叙事，通篇贯穿“我”的意识流动和
内心独白。②在叙述腔调上，以“讲述”（还是显示）为主，夹杂着叙述者的情感和判断。③在叙述的速度上，有简约的概括叙述，也有丰盈的详
细描写，叙述张弛有度，快慢相间，使得小说引人入胜。（每点2分，答出两点给4分）深研底层逻辑，健全知识系统虚构与真实的关系：真实是
虚构的基础（艺术的虚构来源于生活的真实）：于历史有据、立足现实……虚构丰富了心灵的真实（虚构带来了艺术的真实）：细节真实，人物
心理、情感真实。虚构突破真实的限制，充满想象和创造力，使主题更深刻。虚构与真实相互依存（小说艺术源于生活又高于生活），深化主题，
提升小说艺术价值。☆3．结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。（6分）《微纪元》刘慈欣（2018年高考全国Ⅲ卷）①科
幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本框案，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文中细节如宇宙飞船
的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。②科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科技的限制
，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思
考。9.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分）（2019年全国高考I卷
）①从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新。作品考查典籍博采文
献，富有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；③这篇小说以
传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维。着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。深研考查目标，健全知识系统1
.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是
只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。《越野滑雪》海明威（2020年全国卷I）①小说的情节是两人
的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容
，尤其是两人在滑雪之外的生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。以实践阐释理论的短评文学短评考查方式考题示例题型特点【202
0全国卷1《越野滑雪》】海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰①给出文体特征以“篇”考“类”山在海面移动很庄严宏伟，
这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。②以文本为例具体分析这种特征请据此简要说明本小说的情节
安排及其效果。【2021届八省联考《国文教员》】①文本二的评论是片段性的如欲以“一则‘新世说’”为题写一则《国文教员》的小其评论主
体与文本一有关。多文本考查评论，请结合文本，列出评论要点。【2021届湖北名校联考《丰子恺先生的人品与画品》】②结合文本二“文学理
论”的理解，多角度展开分析文本某中学组织学习名家优秀散文，欲对《丰子恺的人品与画一的“文学实践”。品》进行评论，请结合两则文本，列
出评论要点。（6分）【2021届全国II卷《放猖》】文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得
小孩子的欢喜”这一主张的。（6分）。【2021届八省联考《国文教员》】如欲以“一则‘新世说’”为题写一则《国文教员》的小评论，请结
合文本，列出评论要点。（6分）1.什么叫“如欲以一则‘新世说’为题”？①题目给了你，题目就是中心观点2.什么是“一则《国文教员》的
小评论”？②文体是“小评论”，评论的对象是《国文教员》③就是不用写成文章，列出评论要点即可，换句话说，就是写出分论点3.什么是“
列出评论要点”？4.《国文教员》为什么称为“世说”小说？④《国文教员》具有“世说“的哪些特点5.《国文教员》为什么是“新”的世说
？⑤和传统的“世说”相比，《国文教员》有何创新之处？观点内容得分点分析官方答案1像传统小说，出于稗官，不入流，气派不大；世
说创新对比由出于稗官发展到记录新的时代普通人的普通事2“传闻居多”“街谈巷语，道听途说”；世说创新对比由“世说”的传闻居
多，街谈巷语，无法考证，发展到对往事人生的回忆短文3文章短小，有点故事，包罗万象。传统世说对比文章短小，有生活故事，叙事内容众
多小说中的“我”深研考点内涵，健全知识系统①真实②限知，想象；讲述者①我的意识流和心理独白，直观再现，形成独特叙事氛围；②寄
寓作者情感判断，带有抒情色彩，拉近读者，真实亲切；主人公“我”①推动情节发展②衬托主要人物；③与主人物构成对比映衬突显主题；④作为
行文线索，所见所闻聚焦人物串连情节，简约、紧凑、集中；次要人物参与者线索人物8.请简要分析文中“我”的作用。（4分）（20
22届厦门高三上质检）推动情节的发展。小说围绕着“我”要为父亲认定身份这一事件展开，经历了寻找端叔未果、询问同事父亲、找到青山老
人、证实父亲身份等情节。衬托父亲的形象。“我”为父亲认定身份的出发点是较为功利的，这更加衬托出父亲无私奉献的高尚品德。深化丰富
小说主题。“我”是作品中的一个人物，“我”对父亲为代表的老革命者的认识，有一个逐步深化明朗的过程，前辈革命者无私忘我的精神在“
我”这里得到确认和传承。（每点2分，任答出两点即可）深研考点变式，健全知识系统《活着》一文有两个叙事视角的并行交织，一个是以去
民间采集歌谣的艺术工作者的“我”的视角来叙述，另一个是以主人公福贵的视角来叙述。增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化。
故事主体叙述较为亲切自然,便于直接、自由地表达思想感情,给读者以真实感，使读者更容易带入身份，有身临其境之感。深研考点变式，健
全知识系统小说以“我们”这个群体视角叙述故事，最后转为“我”的视角收束全篇，这种叙述方法的改变有什么效果？（4分）《唯一的红军
》叙事方式更多样，补充了对“我们”这个群体故事本身的审视观照；反思“我们”的行为、做法，使作品的主题更多元、丰富，增添了作品
的厚重感。“战士”故事的讲述者最后变为“村干部”，这样处理有什么作用？请简要分析。①增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化
。②进一步强化“战士”英勇善战的一面，使人物形象更丰满立体。③增强了故事的传奇色彩，使主题意蕴更丰厚：军民昂扬的民族精神细辨题
目类型，消除审题误区小说结尾关于“弹壳”的相关情节有何妙处？请结合文本加以分析。（6分）【参考答案】①在即将放弃的绝望时刻，弹壳
这一线索的出现，迎来柳暗花明，使故事于结尾处再起波澜，使情节更加跌宕起伏，使故事更完整一体。②父亲手握弹壳这个有力的证物却不去找
组织要待遇，更丰富了父亲大公无私的人物形象。③通过弹壳，青山老人联想到众多的老游击队员和老地下党员的高尚情怀，由“个体”到“群
像”，进一步升华了小说的主题。④“我”虽找不到弹壳，但知道它真实存在过，表明经历了这次事件，“我”真正理解了父亲的为人，精神上
受到洗礼。细辨题目类型，消除审题误区小说以宝树和宝树媳妇作为故事的讲述者，这样写有何好处？请简要分析。（6分）《天堂的唢呐》①
以第三人称的视角，能全面的讲述故事来龙去脉；②以二人对话的形式讲述时间跨度几十年的故事，使散落的片段有机的串联在一起；③二人不是
天堂被拐事件亲历者，讲述时情感上有一种淡淡的疏离与克制，反而为小说带来一种独特的语言风格，增强了小说的张力。细化答题方案，优化答
题策略作者把垦荒时“狼藉惨烈的沙滩”与“老红军在烈火中战斗”两个场景并举，构思巧妙，独具匠心，请结合文本加以分析。（6分）【参
考答案】“沙滩狼藉”的“实”与“红军战斗”的“虚”，二者对举，突破时空限制，拓展了深度和广度；形成巨大的反差，对读者产生强大的冲
击力；寓作者的评价于对举场景中，增添作品的感染力。细化答题方案，优化答题策略作者把垦荒时“狼藉惨烈的沙滩”与“老红军在烈火中战斗”两个场景并举，构思巧妙，独具匠心，请结合文本加以分析。（6分）【参考答案】“沙滩狼藉”的“实”与“红军战斗”的“虚”，二者对举，突破时空限制，拓展了叙事的空间；虚实对照，形成巨大的反差，突显红军精神的感召力，也反衬了现实的荒诞，突显对“我们”破坏荒原行为的审视反思。对读者产生强大的冲击力；场景描绘中寄寓作者的评价，增添作品的感染力。9.“白灵”谐音“百灵”，白灵出生时有百灵鸟在白家鸣叫，故起名为“白灵”，有读者评价她为“冲出牢笼的百灵鸟”。请结合选文及小说《白鹿原》的相关内容，谈谈作者如此命名女主人公的深层原因。（6分）①百灵鸟是纯洁美好的象征，作家以此命名，寄寓了对白灵美好品行的深情赞美。她热情善良，活泼开朗，向家人激动的讲述斗争经历，像一只快乐的百灵鸟；她心底纯洁，革命动机单纯，她是白鹿原上心地最纯良的革命者，最美的女性。②百灵鸟是自由歌唱的精灵，作家以此命名，寄寓了对白灵斗争精神的讴歌。她对国民革命充满了热情，敢于斗争，立场坚定，积极参加驱逐反动县长的活动；她又有鲜明的叛逆性格，追求婚姻自由，敢于破墙逃婚，是沉闷、压抑世界里一声嘹亮的歌唱。③以此命名，使他牺牲的结局更令人心痛，增强人物悲剧命运对读者心灵的震撼。 |
|
