一年级道德与法治教案《我的家人》
教学目标：
1．了解家庭成员介绍家庭成员
2．，动手和表达能力
教学重（难）点：
1．了解家庭成员介绍家庭成员
2．制作家庭树并介绍家庭树上的成员。
教（学）具准备：
课件、小圆纸片及一张A4大小的白纸。
教学过程：
一、
课前布置学生对家人相关情况进行调查，完成简单的调查表。不会写的字可用拼音或用画画的方式完成。
姓名 年龄 工作 爱好 特长 爸爸 妈妈 我 …… 课前欣赏《吉祥三宝》歌曲。
二、引入话题，唤醒生活
师：，
是啊！每个孩子都是家里的宝贝，我们都有一个温暖的家，在这个温暖幸福的家里我们快乐地成长，就像他一样（课件出示大头儿子的图片），他是谁？
今天我们的好朋友大头儿子要向我们介绍一下他的家人。请小朋友们竖起耳朵认真听哟！
三、合作学习，体验生活
活动一：七嘴八舌说“我家”。
1．简单介绍自己家人。
（多媒体呈现大头的头像图片）：小朋友们，大家好！我就是，真高兴今天能和你们见面，你们欢迎我吗？（欢迎）就让我们先互相介绍一下吧！—小头爸爸，这是我的妈妈—围裙妈妈，还有中间这个头圆圆的大大的就是我——大头儿子。我爱我的爸爸妈妈，和他们生活在一起我感到特别的幸福。小朋友们，你能介绍你的家人给我们认识吗？
师：谁愿意像，有礼貌地向大家介绍一下你的家呢？
学生介绍可能有：
学生我们一家有口人，这是我的爸爸、这是妈妈还有我，我爱我的家。
师：
学生：我们一家有四口，这是我的、这是我的爸爸、这是我的妈妈还有我，我爱我的家。
师：
学生：我们一家有四口，爸爸、妈妈、还有我，我爱我的家。
师：！
师
2．
师：
“我的爸爸！妈妈爱穿！嘻嘻，我是家里的，！”
师：哈哈，的这一家子人真有趣。而我们都有自己的特点，
师：对，是老师小时候的全家福。这是我的爸爸，虽然很瘦，但却是一位大力士呢！家里所有的力气活都让他包了。这是我的妈妈，妈妈可是一位大厨师，做菜那真叫一个绝，色香味俱全，想想都直流口水！这是我的弟弟，他唱歌可好听了，而旁边的女孩就是我，我最喜欢画画了。
师：孩子们，你们能像老师这样来介绍自己的家人吗？
先在小组内互相介绍自己的家人。
生拿着自己的全家福上台介绍自己的家人。
师：你们的介绍让我看到了一个个幸福的家庭，感受到一份份温馨的幸福，老师祝愿你们在这幸福的家庭里快快乐乐地长大
活动二：亲亲热热一家人。
师：
孩子们，我们家庭中的每一位成员就像这棵大树的树枝、树干、树叶一样，都有他自己的位置，如果把我们的家庭就看做这样一棵大树，那我们每一个家庭成员的位置在哪呢？小组讨论交流。
你觉得每个成员的位置在哪？为什么？
2．是啊，我们的家就像一棵大树，有了爸爸妈妈才有我们。
3．除了这些，家人还有谁？（叔叔、舅舅、阿姨、姑姑）对，这些都是我们的家人。引导孩子把家人的范围扩大，感受大家庭的幸福。
4．师指导做“家庭树”。
用自己喜欢的图形画出家人的头像，剪下来贴到家庭树相应的位置上。有的学生可能带来了每一位家人的一寸照片，可直接贴到自己喜欢的图形上，然后再贴到大树上。（注意用剪刀的安全）
学生贴画，老师巡视指导。
5．学生展示作品并介绍家庭树。
师：们真是心灵手巧小画家，不画出了家人的外貌特点，从画中还能看出你对家人的喜爱。现在，谁愿意上台向大家展示你的家庭树呢？
请学生上台展示介绍自己的家庭树
活动三：欢乐家庭故事多。
1．听故事《大头儿子家的幸福时刻》（视频录音播放）。
讨论：你觉得大头儿子幸福吗？为什么？
2．师：你家也有这样的幸福时刻吗？把你的幸福故事和大家分享一下。
学生在小组内说一说家庭幸福时刻。
3．师出示本班学生的一张全家在在一起的幸福时刻照片（可以是旅游照片、过生日、聚餐等），学生看着照片介绍难忘的幸福时刻。
4．其他学生带着照片到台上介绍。
师小结：每一张照片背后都有一段难忘的幸福时光，每一个家庭都充满了幸福和甜蜜。同学们，家庭是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用爱抚育我们茁壮成长，你体会到他们的爱了吗？老师相信，只要还
四、课后践行，内化感悟
这节课我们向大家自豪地介绍了自己的家庭成员，以及每一位家庭成员的特点等，生动地讲述了幸福的家庭故事，制作了家庭树，这都让我们感受到了家的幸福，家人对我们的关心，我们给自己的家带来的欢乐，课下请同学们以“快乐的一家子”为主题画一幅画，写上自己的心里话，送给自己的家人。
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