第一单元水的三态变化蒸发水的状态变化的名词凝结沸腾水的三种状态是：固态、液态、气态。冰、水、水蒸气是表现形式。1、蒸发水慢慢变成水
蒸气飞散到空气中，这种现象叫做蒸发。水蒸汽是没有颜色，没有味道，没有气味，透明的气。生活中有哪些蒸发现象？水在任何温度下都
可以蒸发。实验观察温度计示数的变化实验结论：水蒸发时需要吸收周围的热量。生活中的科学因为地面上的水蒸发时，吸收了周围的热，会使人
感到凉爽。树木中的水分蒸发时，吸收了周围的热。所以人在树林里会感到凉快。怎样把湿毛巾变干？怎样让毛巾干的更快（水蒸发更快）科学术语
为——表面积更大——温度更高——液体表面空气流动更快摊开晒在太阳下晾在风大处影响蒸发快慢的因素猜想①与液体的温度有关猜想②与液体
的表面积有关猜想③与液体表面上的空气流动速度有关温馨提示：1.小组内注意分工合作。2.要注意安全，实验器材操作要规范，尤其是加
热时，眼睛要离水尽量远一些。3.认真观察并做好记录。4.实验结束，熄灭酒精灯，整理实验器材。水蒸发的快慢与什么有关第一组实验结论
：水蒸发的快慢与温度的高低有关，温度越高，蒸发越快；温度越低，蒸发越慢。实验材料：玻璃棒、水等实验（一）用玻璃棒蘸等量的两滴水放
在同一手背上，将其中一滴水散开，使面积尽量扩大一些，另一滴水保持不动。实验现象：实验结论：散开的水很快就干了，没散开的一直没有干，
留在手背上与空气的接触面积越大，蒸发越快。实验（二）将左右手的食指同时进入同一杯水中后离开，左手保持不动，右手在空中不停的晃动。
实验现象：实验结论：左手食指的水干的慢，右手食指的水很快就干了空气流动越快，蒸发越快。以上三个实验结论：温度越高，空气流动越快，
与空气接触的表面积越大，蒸发越快。生活中加快蒸发的应用生活中蒸发的危害2、凝结凝结现象提出问题：杯盖里的小水珠是从哪里来的？作
出假设：与遇冷有关系吗？是不是水蒸气变成的？实验……实验材料：2个烧杯、2个培养皿、冷水、热水。1.在两个烧杯里倒入等量的热水
。2.在1号培（péi）养皿（mǐn）里倒入适（shì）量热水，在2号培养皿里倒入等量冷水。3.分别将两个培养皿盖在两个烧杯上，观
察培养皿底部有什么现象发生。实验：实验记录：实验现象：盛有冷水的的培养皿底有水珠出现，盛有热水的的培养皿底没有水珠。实验结论：水蒸
气遇冷会变成水，这个过程叫凝结3、沸腾同学们，你们烧过开水吗？在烧开水的过程中，会出现什么现象？水烧开时的温度是多少度呢？水烧开
后，继续加热，水的温度是不是会越来越高？铁架台烧杯温度计酒精灯石棉网液泡探究沸腾的秘密（化冰实验）温馨小提示：1.注意安全，实验
过程中不要用手动烧杯和石棉网2.正确使用酒精灯、温度计3.小组分工合作，认真观察分析数据和现象4.水开后要继续加热2-3分钟。注
意观察水的温度随时间变化情况记录表温度上升至零度时，冰开始融化成水，温度保持不变，冰完全融化成水后，温度继续上升，100度时，水开
始沸腾，温度保持不变，水的质量减少。实验现象：温度是影响水结冰和水沸腾的重要因素。实验结论：蒸发和沸腾的异同比较不同点蒸
发沸腾发生温度任何温度达到沸点且继续吸热发生部位液体表面液体表面和内部程度缓慢剧烈相同点1.都
是汽化现象2.都要吸热当把水加热到一定的温度，水会不停地翻腾，这就是水的沸腾，水沸腾之后继续加热，水的温度保持不变，他们就把这
个温度定为100℃，科学上称100℃为水的沸点。水蒸气（气态）（放热）（吸热）（吸热）（放热）水（液态）（放热）冰（固态）（吸热） |
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