信息技术与班主任工作随着信息时代的发展，信息高速公路的铺设和教师资源网、教师研修网的使用，促进了教育的改革和发展。网络推动了教师办公自动化的
进程，进一步从事富有创造性的工作。加之新课程的推进要求把教育信息技术引入班主任工作，就有一些自己关于班主任工作与现代信息技术整合的
感悟。一、转变教师的德育观念，充分利用现代信息技术，增强班主任工作的时代性。新课程改革的推进促进教育工作者更新教育观念，尤其是要有
与时俱进的胆量和气魄，要充分认识到现代传媒的滥觞与发展是一种巨大的历史进步。学生上网也有积极意义，新鲜灵活的网络育德较之枯燥的说教
、呆板的训斥等传统的方式更能为学生接受，从而创设良好的心理氛围，奠定学生可接受、可建构、不拒斥的心理基础。教师要勇于尝试科技发展带
来的新的教育手段和方法，从而使教师和学生找到一个“情感共生带”和“共鸣区”，实现双向互动，促进学生思想品德的良性发展，同时也增强了
班主任工作的时代性。二、掌握并充分运用现代信息技术进一步提高班主任工作的实效性。通过信息技术培训，提高了我们教师利用现代传媒进
行思想品德教育的水平和能力，主要体现在以下几方面：1．利用现代信息技术处理烦琐的班务工作，以提高班主任的工作效率班主任在班级常规管
理中，经常做的工作如：学生情况（姓名、年龄、出生日期、家长姓名等）统计表、成绩单、个别生档案、评语写作等一些细小、繁琐的事务，我们
可以充分利用MicrosoftExcel建立班级学生数据档案，在需要的时候提取，根据情况进行排序、筛选等程序操作，所需数据即一目
了然。比如进行班级学生期中、期末成绩统计时，利用MicrosoftExcel软件，输入学生单科成绩后，编辑公式即可得出所需的单科
、全科的总分、平均分、及格率、优秀率等，这样就大大减少了班主任的劳动量，从而提高工作效率。2．充分借助现代媒体资源做到“三结合”提
升班主任的教育质量随着科学的发展，电脑的普及，影视、网络等现代媒体因其信息量大，覆盖面广，传播速度快、直观、互动、可参与、可再现以
及情景模拟等特性，符合青少年好新、好奇、好美、求上进的心理特点，与青少年的身心发展需求“不谋而合”，因此深得青少年的喜爱。充分利用
现代媒体能满足学生的自主选择欲，更能调动和激发学生主体的自主性、主动性和积极性。基于以上这些心理特点，我们利用现代传媒对中学生进行
思想品德教育有理想的基础，所以我们应做到将“现代传媒与学科教学相结合；与综合实践课相结合；与德育活动相结合”的三个结合，使现代传媒
的工具功能、载体功能更好地发挥作用以提升教育质量。例如：在中学生的心理健康教育中的青春期学生的心理教育与疏导是教育过程中的一个敏感
问题，处理不好的话会适得其反。根据这一问题的特殊性和重要性，我在教育过程中通过网上主题班会《我们都是好朋友》，就交友这个中心话题，
让同学们以笔名毫不隐瞒的敞开心扉，达到了真正交流的目的，通过班主任和心理健康老师的指导，让同学们懂得交友应注意的误区，通过活动消除
学生青春期的困惑，走出误区感受人生的快乐和幸福。只要我们善于挖掘现代信息技术的长处并运用到现代教育中去，势必会受到良好的教育效果，
从而提升教育质量。随着中国移动公司的发展和进步，又为我们班主任老师提供了家校互动平台，我们可以利用平台和家长进行沟通，解决了见面和
电话的麻烦和费用，这样老师和家长的联系更加密切了，教育的效果自然会提高。3．网络资源为班主任的终身学习搭建了一个平台随着科技的发展
，社会的进步，教育改革的不断深入，要求我们做“学习型”的教师，终身学习提高自身的素质以适应教育的发展，满足改革的需要，除了参加县、
校教研室组织的共同学习和专业进修外，教师还要进行自主学习。而现代的互联网上资源无限，班主任要擅长网海觅宝——收集、整理、加工、积累
有关信息；此外，班主任还可以利用QQ、E—mail、NetMeeting等网络通讯工具积极参加班主任社区论坛，与其他班主任进行平等对话、思想碰撞等互动活动，从而实现心灵的沟通和品质的提升，这也是终身学习中不可缺少的资源。 |
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