七年级下册道法网络交往艺术新思维探究题题专项训练含答案姓名：__________班级：__________考号：__________
一、探究题（共10题）
1、???情境一：明明与同学小强一起过马路，他们遇到了红灯，小强说：“没关系，咱们跟着前面这群人一起闯过去，人多没事。”
（1）明明应该：___________________________。
（2）理由：___________________________。
情境二：明明班有个刘姓男生个子矮，长得胖，有个男同学偷偷帮刘同学取了个绰号“矮冬瓜”，并让明明和其他同学一起喊“矮冬瓜”。
（1）明明应该：___________________________。
（2）理由：___________________________。
2、推进法制建设建设和谐社会
（热点回眸）???
（法律条文）
（网友观点）
（1）综合上述，请你就此事发表一则短评。
（2）为减少此类事情的发生，请你运用所学知识提出建议。
3、为在未成年人中培育和践行社会主义核心价值观，江苏省正在全省开展文明礼仪养成教育，强调要突出抓好未成年人的“八礼四仪”，这在全国尚属首次。（注：“八礼”：仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。“四仪”主要是以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点，举行入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式。）盐城市某初级中学八年级（1）班以“学八礼四仪，做礼德少年”为主题，将同学们分成了几个小组开展活动，请你也参与其中：
第一小组同学在调查研究中收集的资料：南京少年在埃及神庙涂上“到此一游”，大陆小孩在香港地铁撒尿……2013年5月，江苏未成年人文明礼仪专项调查显示，60%的小学生并不真正掌握该年龄段应该掌握的文明礼仪要求；部分未成年人还出现“在学校表现好，在家里和社会上表现弱”的一人两面现象……针对此类问题和现象，江苏省文明委决定，从2014年春季学期开始，在全省1700万未成年人中开展文明礼仪养成教育。
⑴结合上述材料说明为什么江苏省要在未成年人中开展文明礼仪养成教育？
第二小组同学收集到了本校八年级（3）班同学召开的“学八礼四仪，做礼德少年”的主题班会中展示的部分材料
四仪的内容 四仪的目标及要求 入学仪式 让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。 成长仪式 让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。 青春仪式 让初中学生学会控制情绪、包容他人，迈好青春第一步。 成人仪式 让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才。 (2)请运用所学知识，简要分析要实现上表中“四仪的目标及要求”需要我们增强哪些方面的意识？
第三小组同学通过对本校部分学生进行问卷调查，了解到如下信息：
调查内容 公共场所插队 对老师同学撒谎 在文物景点上刻字留念 调查结果 37% 32% 20% （3）请联系上表中的信息，谈谈你怎样用实际行动积极践行“八礼四仪”？并为本校“八礼四仪”的宣传教育设计一个行动方案。（至少两种活动形式）
4、???2019年是甲骨文发现120周年，甲骨文与金文、战国秦汉简帛文字以及今天的汉字一脉相承，对中国历史发展、思想意识都产生了重大影响，一个简单的汉字也会表达丰富的内涵。
“仁”字的象形解释：
仁，仁者爱人。左边表示普天之下不同的生活者，右边表示的是等同和等齐。 （1）结合“仁”字的象形解释，写一写在人际交往中如何做到“仁”。
孔子说：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”意思是：所谓仁，就是自己要立足，也让别人立足；自己要通达，也让别人通达。这句话表达了实现“仁”的方法，其实不复杂，就是推己及人。
（2）结合自己的生活，举一事例对“推己及人”进行解释说明。
甲骨文的“人”字，其本意为能制造并使用工具进行劳动又能用语言进行思维和交际的生命，其形状看起来就像一个行礼的人。
“不学礼，无以立。”
“人而无礼，焉以为德。”
“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。” （3）运用所学知识，对文明有礼的意义进行说明并写出两条文明有礼的行为要求。
5、（情境探究?学以致用）
以下是新新生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一：清明小长假，新新和表哥一起坐上了开往青岛的高铁去旅游。表哥上了车不管不顾地坐在靠窗的别人的座位上……
（1）新新应该：______________________________________________。
（2）理由：______________________________________________。
情境二：3月5日，学校组织学生到社区开展志愿者活动。妈妈说影响学习，叫新新不要参加了，新新很犹豫……
（1）新新应该：______________________________________________。
（2）理由：______________________________________________。
情境三：暑假，新新随父母到云南游玩，进傣族寺庙参观时，被告知按习俗要脱鞋进入，以示敬意。
（1）新新的正确做法：______________________________________________。
（2）理由：______________________________________________。
6、（文明有礼从我做起）
仔细观察漫画，回答问题。
（1）漫画中男孩的做法是一种什么行为?有什么危害?你周围还存在哪些类似的行为。（请列举两例）
（2）结合漫画，谈谈如何做一个文明有礼的人?
7、材料一：2017年清明节期间，九江市交巡警总队4月2日至4日，共出动警力9483人次，出动警车3205辆次，设置检查卡点1688个，检查车辆64211辆次，查处酒驾124起、超速3441起、超员1255起、疲劳驾驶353起、货车三轮车拖拉机违法载人387起。为全市人民营造了“文明祭祀、平安清明”的良好的社会秩序。
：材料二：1有的人带着早点在公交车上吃，天气渐热，早点的味道在车厢里飘荡。食物带来的气味与食物包装垃圾给公交车司机与乘客带来了烦恼。育名师）
材料三：15岁的中学生陈某原本品学兼优，自从结识社会上一群游手好闲的“朋友”，无心学习，经常旷课去网吧上网玩游戏、到歌舞厅唱歌、帮朋友打架，觉得和朋友们在一起很开心、没人管，无忧无虑的。”后因搞钱上网，拦路抢劫，最终因抢劫罪判刑。
?(1)材料一中九江警方营造良好的社会秩序有哪些重要意义？
?(2)材料二中在公交车上吃早点的人是尊重他人的行为吗？为什么？
(3)材料三陈某的哪些行为属于不良行为？陈某是怎样走上犯罪道路的？
8、春天来了，气温回暖，外出踏青赏景的市民也多了，公园、广场、景区等公共场所成了市民拥抱春天的好去处。2017年3月25日、26日，人民网安徽频道记者兵分三路对诗城部分公园、景区游客文明出游情况进行暗访，所见有喜有忧，发现个别游客依然无法做到文明出行，随地乱扔垃圾、破坏公共秩序等不文明现象时有发生，实在大煞风景，部分游客在文明旅游方面还需好好补补课。
结合上述现象，某市从2017年5月起开展“文明市民”月评活动，你所在的学校结合这个活动，开展“文明践行从我做起”主题活动，并打算利用周末去广场进行公益宣传，请你完成下列任务：
(l)日常生活中你还观察到哪些不文明的行为需要改正？请按要求分别列举。
公共场所：____________________。??交通秩序：____________________。
学校生活：____________________。??社区生活：____________________。
(2)践行文明，还体现在日常交往中，请你列举4个交往中的礼貌用语。
(3)请结合课本知识，说说学校举办“文明践行从我做起”主题公益活动的两条理论依据。
9、“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”是学习道德与法治学科的有效方法，面对以下情境，请你运用所学知识简要回答问题。
情境一：小浩在马路上边吃香蕉边乱扔香蕉皮，环卫工人上前制止。他却说：“我不扔垃圾，你就没工作！”
（1）你认为小浩的行为：____________________________________________。
（2）理由：____________________________________________。
情境二：小轩在某景区游玩时，发现游客在文物上刻“×××到此一游”。
（3）小轩的正确做法：____________________________________________。
（4）理由：____________________________________________。
10、（社会生活讲道德）
材料：吃过晚饭，爸爸看新闻联播时，小华想看《动画梦工厂》，于是马上抢过遥控器换了频道，津津有味地看了起来。这时门铃响了，爸爸说：“小华，帮爸爸开开门，爸爸正忙呢。”小华非常不情愿地走过去开门，开门一看，原来是爸爸的同事，小华也没说什么，马上跑回去继续看他的动画片。叔叔送给小华一辆小赛车，小华马上说：“这礼物我不喜欢，不用送了。”丢下礼物就走了。爸爸和叔叔谈话时，小华嫌吵，把电视的音量调得更大了。过了一会儿，叔叔要走了，爸爸去送叔叔，小华仍然看他的动画片。
请结合以上材料，回答下列问题：
(1)在以上情境中，你能看出小华哪些地方没有做到以礼待人？正确的做法应该是什么？
(2)对中学生来说，有哪些基本的礼仪要求？
(3)年长者来访，如果爸爸不在家，你会如何接待客人？
============参考答案============
一、探究题
1、不闯红灯，并劝阻小强和其他行人的行为，等绿灯亮了再过去。???社会正常运转需要秩序，社会秩序保障人民安居乐业；社会秩序靠规则，人人都要自觉遵守规则。???不喊别人的绰号，并劝其他同学不要这样做。???要尊重他人，学会换位思考，礼貌待人。???
【分析】
本题考查遵守社会秩序，以礼待人。解答时要认真分析材料及问题，紧密联系教材相关知识，综合作答。
【详解】
情境一：此小题考查遵守社会秩序。分析小强闯红灯行为是违反交通法规的行为，明明应该不闯红灯，并劝阻小强和其他行人的行为，等绿灯亮了再过；因为社会正常运转需要秩序，社会秩序保障人民安居乐业；社会秩序靠规则，人人都要自觉遵守规则。
情境二：此小题考查以礼待人。分析材料给同学取绰号是不尊重他人表现，明明应该不喊别人的绰号，并劝其他同学不要这样做。因为要尊重他人，学会换位思考，礼貌待人。
【点睛】
2、（1）①倒水伤人的女子杨某，其行为侵害了他人的生命健康权，根据刑法规定，已构成犯罪，必须承担法律责任。遇到此类事件，杨某应学会控制自己的情绪，学会换位思考、宽以待人。②在我国，公民的权利义务是统一的，我们增强法制观念，正确行使权利，行使权利时不得侵害他人的合法权益。自觉履行义务，法律禁止的坚决不做。如果权益受到侵害，应按照法定程序理性维权，不能采用非法手段。③文明交往礼为先，应讲文明，有礼貌，学会尊重他人。前排乘客没能及时通过真诚道歉等方式化解矛盾冲突，导致冲突升级。④做情绪的主人。在日常生活中应增强自控能力和情绪的自我调节能力，同时，以法律为准绳，做知法、守法、护法的合格公民。
（2）①国家通过完善立法更好地引导和规范人们的行为。通过严格执法，对非法行为进行相应的处罚，以保障公民的合法权益；②社会应加大法治宣传力度，营造违法可耻、守法光荣的舆论氛围，提升公民的道德修养和法制观念；③公民个人要积极学习法律知识，做到依法行使权利，自觉履行义务。
【解析】
本题主要考查尊重他人权利、讲究文明交往、合理调控情绪等知识。（1）本问要求对此事发表短评，实际上就是对倒水伤人的女子杨某以及受害者前排乘客的行为进行评析。杨某的错误最大，已经构成违法犯罪；但是前排乘客也有不对的地方。在评析对错的时候，也要适当说一说做法。倒水伤人的女子杨某侵害了他人的生命健康权，应学会控制自己的情绪，学会换位思考、宽以待人。行使权利时不得侵害他人的合法权益。法律禁止的坚决不做。如果权益受到侵害，应按照法定程序理性维权，不能采用非法手段等；前排乘客应该文明有礼，侵害了他人的权利应该及时道歉等。（2）本问要求提建议，设问没有分角度，所以回答时应该分角度来回答。从国家的角度来说，需要完善法律法规，严格执法；从社会的角度来看，应该进行宣传，提升公民的道德修养和法制观念；个人要增强法律意识和权利义务意识等。
【点睛】
评价类题型：
这种题型一般会给出一种行为（积极或消极）或某个事件，可以从以下几个方面去回答：
这种行为是一种什么行为（给行为定性）。这种行为体现了什么样的品质（违背了道德和法律）。这种行为有什么意义（或危害、影响）。我们应如何弘扬、学习（应如何解决）。
3、（1）从民族，国家，个人，三个角度回答。
（2）珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务的意识；要有团队意识（集体意识）；要学会换位思考，与人为善，增强孝敬父母的意识；学会调控情绪，做情绪的主人意识，增强宽容意识；增强责任意识，做负责任的公民；增强法治观念，依法规范自身行为；不断改正缺点完善自我意识……
(3)班队会，晨周会，国旗下讲话等。
【解析】
试题分析：（1）此题旨在考查学生对礼仪的重要性的认识，主要考查学生的分析运用。材料中江苏省在未成年人中开展文明礼仪养成教育，体现了礼仪的重要性，所以根据所学，从礼仪对个人立身处世、社会和谐以及国家形象等方面的作用回答，言之有理即可得分。（2）此题旨在考查学生对礼仪的认识，主要考查学生的理解运用。材料中“入学礼仪”体现了受教育的权利和义务，所以从珍惜权利，履行义务的角度回答；“成人礼仪”中守法、感恩表明要增强法律意识，学会孝敬父母等方面回答；“青春礼仪”中宽容和控制情绪，表明我们要学会宽容，增强责任意识等方面回答，角度多元化，言之有理即可得分。（2）此题旨在考查学生对怎样践行文明礼仪以及活动方案，属于开放性试题，只要言之有理即可得分。
4、（1）在人际交往中，我们要平等待人。尊重；包容；友善待人；关爱他人等。
（2）本题具有开放性，学生可以从平等待人、尊重他人、换位思考等角度展开说明。示例：要做到推己及人，就要学会换位思考。有一次，好朋友的妈妈生病，他心情不好，我让他给我讲一道题被他拒绝了。我当时有点生气，但事后我站在他的角度一想，就原谅了他。
（3）文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼促进社会和谐；文明有礼体现国家形象。行为要求如态度谦和，用语文明；仪表整洁，举止端庄；在社会生活中不断学习、观察、思考和践行等。
【详解】
（1）“仁者爱人”，体现了我们在交往中要友善待人、关爱他人、帮助他人；“右边表示等同或等齐”表示在交往中我们要平等待人、尊重他人，据此回答即可。
（2）推己及人，强调了要学会换位思考。本题具有开放性，学生可以从平等待人、换位思考、尊重他人等角度展开说明，言之有理即可。
（3）本题考查文明有礼的意义和文明有礼的要求。意义可以从文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼促进社会和谐；文明有礼体现国家形象等方面回答。行为要求如态度谦和，用语文明；仪表整洁，举止端庄；在社会生活中不断学习、观察、思考和践行等方面回答。
【点睛】
本题通过仁字的解析，让学生在生活中学会友善待人、关爱他人、帮助他人、平等待人、尊重他人、换位思考等。通过对“礼”字的阐释，让学生理解文明有礼的意义，它是一个人立身处世的前提；有利于促进社会和谐和体现国家形象。同时，生活中作到文明有礼、态度谦和，用语文明，仪表整洁，举止端庄等。
5、提醒表哥回到自己的座位上???遵守规则；尊重社会公德等。???说服妈妈，积极参加???参加志愿者活动是热心公益的亲社会行为，有利于锻炼能力，培养责任感等。???脱鞋进入（或入乡随俗），尊重民俗；???维护民族团结是每个公民应尽的义务。???
【解析】
情境一：该题考查遵守规则，考查学生运用所学知识分析问题的能力。结合材料，清明小长假，新新和表哥一起坐上了开往青岛的高铁去旅游。表哥上了车不管不顾地坐在靠窗的别人的座位上......做法错误，要提醒表哥回到自己的座位上；因为遵守规则是公民要求；我们要学会尊重社会公德等。据此作答即可。
情境二：该题考查亲近社会，考查学生运用所学知识分析问题的能力。结合材料，学校组织学生到社区开展志愿者活动。妈妈说影响学习，叫新新不要参加了，新新很犹豫......要说服妈妈，积极参加；因为参加公益，可以锻炼能力，培养责任感等作答。
情境三：该题考查确对待传统礼仪和习俗，考查学生运用所学知识分析问题的能力。结合材料，暑假，新新随父母到云南游玩，进傣族寺庙参观时，被告知按习俗要脱鞋进入，以示敬意......脱鞋进入体现入乡随俗，是尊重民俗的体现；因为维护民族团结是每个公民应尽的义务作答。
6、（1）①是一种不文明、不礼貌的行为；②这种行为会妨害与同学的交往，影响人际关系质量，影响他人学习；等等。③例如：说脏话粗话、恶语伤人、顶撞老师、对人态度粗暴、随地扔垃圾等。
（2）①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
【详解】
（1）本题考查文明的相关知识。漫画中男孩随地吐痰是一种不文明、不礼貌的行为。不文明不礼貌的行为的危害：从同学的角度讲，会妨害与同学的交往，影响人际关系质量。从他人的角度讲，可能会影响他人等。不文明行为还有说脏话粗话、恶语伤人、顶撞老师、对人态度粗暴、随地扔垃圾等。
（2）本题考查怎样做文明有礼的人的相关知识。做文明有礼的人，在语言上，就要态度谦和，用语文明。做文明有礼的人，在行为举止上，要仪表整洁、举止端庄。在社会生活中，做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
7、(1)①有利于提高社会运行效率，降低社会管理成本。②有利于人民安居乐业，让人们感受到生活的美好，激发对生活的热情。
?(2)不是尊重他人的行为。因为：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
(3)①去网吧上网玩游戏、到歌舞厅唱歌、帮朋友打架。②有了不良行为后，没有及时改正，最终走上了犯罪的道路。
【解析】
（1）本问考查良好的社会秩序的意义，这是课本中的重要知识点，属于基础知识部分。我们可以依据教材知识，结合具体的材料进行回答。在回答时，我们可以抓住关键词“提高社会运行效率”“降低社会管理成本”“人民安居乐业”“激发对生活的热情”等具体组织答案。
（2）本问考查对尊重他人的正确认识。依据教材知识，结合题文材料，我们首先进行判断，在公交车上吃早点的人是不尊重他人的表现。接着，我们还要运用“尊重他人的重要性”以及“如何做到尊重他人”的知识具体进行解释说明。依据教材知识，尊重他人的意义，我们可以围绕着“一个人内在修养的外在表现”“认真对待他人”“不冷落、忽视他人”等作进一步的说明。
（3）在我们的生活中，在青少年身上，存在着相当大的不良行为，如材料中的：经常旷课去网吧上网玩游戏、到歌舞厅唱歌、帮朋友打架等，这类行为还没有发展到一般违法行为，但对青少年来讲聚有严重的危害性。其具有的危害性具体表现为：如果这些行为不及时改正，任其发展下去，就有可能发展成为违法犯罪，这也是陈某走上违法犯罪道路的原因。
点睛：本题通过两则材料分别向我们说明了社会秩序的重要性以及对尊重他人的正确认识。所考查的这些知识，均属于课本中的重要知识点，难度不大，学生可以依据教材知识进行回答。在回答第（3）问时，我们要紧紧联系材料，结合教材知识得出结论。
8、(1)公共场所：公共场所大声喧哗；公共场所吸烟。
交通秩序：过马路不走斑马线：有闯红灯的现象。
学校生活：下楼梯拥挤：在走廊上追逐打闹。
社区生活：宠物随地大小便；乱贴小广告。（开放性试题，答案切题合理即可）
(2)开放性试题，答案切题合理即可。示例：对他人提出要求时说“请”，与人打招呼时说“您好”，与人告别时说“再见”，给人添麻烦时说“对不起”，别人向自己致歉时回答说“没关系”，受到别人帮助时说“谢谢”。
(3)①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。②文明有礼促进社会和谐。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。③文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。
【解析】
（1）本问考查我们身边的不文明的表现，要求从不同的角度举例说明。通过此问的设立，旨在让同学们意识到文明行为的重要性，从而提高学生讲文明的意识，落实行动。回答此问时，学生只要能从身边的不文明现象入手找出即可。注意一定要注意场合对应。
（2）礼貌用语在我们的现实生活中有很多，学生能从身边举出实例即可，如：“请”“谢谢”“您好”等。本问具有很强的开放性，学生的回答只要符合题意即可。
（3）本问考查从教材知识的角度回答讲文明的重要性。依据教材知识，我们可以围绕着“文明对个人的重要性”“文明对社会的重要性”“文明在国家交往中的重要性”等角度进行回答。
点睛：本题从学生身边的不文明事例入手，让学生善于发现不文明现象，从而增强学生讲文明的紧迫感。前两问都是以举例的方式出现，学生易于理解接受；最后上升到运用教材知识说明讲文明的重要性。这样有理有据，层层深入，考查问题的角度新颖。
9、破坏了环境，缺乏公德意识，是对他人的不尊重。???①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；②我们要尊重他人，平等待人；③文明有礼是一个人立身处世的前提，要做一个文明有礼的人；④要遵守社会规则等。???立即制止，并告诉游客这样做的危害；或者向有关部门举报等。???①故意污损文物是违法行为，要受法律制裁；②我们要自觉遵守规则，将规则内化于心，外化于形；③我们要敢于同违法行为作斗争等。???
【详解】
（1）本题主要考查学生的理解能力和概括能力，“小浩在马路上边吃香蕉边乱扔香蕉皮，环卫工人上前制止。”说明破坏了环境，缺乏公德意识。“我不扔垃圾，你就没工作！”说明他不尊重他人。
（2）本题主要考查为什么要学会尊重。属于基础知识题，主要考查学生的识记能力。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；我们要尊重他人，平等待人；③文明有礼是一个人立身处世的前提，要做一个文明有礼的人；要遵守社会规则等。
（3）在文物上刻字是不文明行为，破坏文物。应立即制止，并告诉游客这样做的危害；或者向有关部门举报等。
（4）题干要求回答为什么要制止破坏文物的行为。可以从破坏文物的行为性质、遵守规则、同违法行为作斗争等角度展开分析。
10、（1）不符合礼仪要求的行为：①爸爸正在看电视，抢过遥控器换频道；②爸爸要求小华去开门，小华很不情愿；③看见爸爸的同事不打招呼；④小华当着客人的面表示对礼物不喜欢也不道谢；⑤爸爸和叔叔谈话时，小华开大电视音量；⑥叔叔走时，不去送别。
正确的做法：①让爸爸看新闻或和爸爸商量换电视频道；②门铃响时主动去开门；③主动向叔叔问好；④收到礼物要当面致谢；⑤调小电视音量，以免影响大人谈话；⑥起身送别并说再见(或说欢迎再来)。
（2）举止文明、着装得体、仪表端庄、讲究卫生、心理健康、道德高尚、语言文明、团结同学、爱护公物、尊老爱幼、礼貌待人；等等。(从语言、仪表、举止方面写出两点即可)
（3）①把家里打扫干净，收拾整齐；②及时开门欢迎，礼貌称呼对方并问好；③请客人就坐，送上茶水；④主动、热情地和客人交谈；⑤诚恳地留客人吃饭；⑥客人离开时要送至门外，并欢迎再来；等等。(答案具有开放性，符合题意即可)
【解析】
（1）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息、并运用所学知识进行分析说明的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。认真阅读材料，不符合礼仪要求的行为：①爸爸正在看电视，抢过遥控器换频道；②爸爸要求小华去开门，小华很不情愿；③看见爸爸的同事不打招呼；④小华当着客人的面表示对礼物不喜欢也不道谢；⑤爸爸和叔叔谈话时，小华开大电视音量；⑥叔叔走时，不去送别。正确的做法：①让爸爸看新闻或和爸爸商量更换电视频道；②门铃响时主动去开门；③主动向叔叔问好；④收到礼物要当面致谢；⑤调小电视音量，以免影响大人谈话；⑥起身送别并说再见(或说欢迎再来)。只要学生回答的言之有理即可。
（2）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。根据所学知识，对中学生来说基本的礼仪要求有：举止文明、着装得体、仪表端庄、讲究卫生、心理健康、道德高尚、语言文明、团结同学、爱护公物、尊老爱幼、礼貌待人；等等。只要学生从语言、仪表、举止方面写出两点即可。
（3）此问旨在考查学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有很强的开放性，难度值一般。根据所学知识，对人有礼貌表现在语言、仪表、举止等方面，因此只要学生从这三个方面说明即可。如：①把家里打扫干净，收拾整齐；②及时开门欢迎，礼貌称呼对方并问好；③请客人就坐，送上茶水；④主动、热情地和客人交谈；⑤诚恳地留客人吃饭；⑥客人离开时要送至门外，并欢迎再来；等等。只要学生回答的符合题意即可。
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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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