课题 第八课 1、【知识与技能：】
((1)通过学习，灵活地使用水平线分隔网页元素；
(2)通过学习，学会插入命名锚记以创建锚点链接；
(3)通过学习，学习使用Flash文本作为链接对象。
2、【过程与方法：】
通过小组合作、课程整合，交流评价，培养学生分析信息、利用信息和信息创新能力，以及对已学知识进行规划管理的能力。
能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程；
3、【情感态度与价值观：】
通过小组合作、讨论探究的形式，增强学生的合作、协助精神，让学生学有所得，有成就感，增强自信，又能够激发学生学习积极性。
教学重、难点 重点：插入水平线、创建锚点链接是重点。
难点：插入Flash文本作为链接是难点。 教学时数 一课时 教法及教具 教法：任务驱动，自主探究学习法。教具：多媒体网络教室 主教案 副教案 （一）激趣导入：
在前面初步制作“交通出行”网页后，可以看出本页包含的内容很多，不同主题的文字和图片罗列在一起，难以区分，因此我考虑使用水平线分隔元素，并为页面添加锚点链接，实现网页的局部跳转，快速地将访问者带到特定主题或者网页顶部。
（二）、探究新知
【任务一：】在已制作的网页中插入水平线
水平线对于组织信息很有用。插入水平线，操作比较简单，这一点，我通过示范广播，然后放手让学生自己动手操作，教师巡视指导。
【任务二：】插入锚记以创建锚点链接
在进行链接锚记的时候，我们采用是在“属性检查器”的“链接”文本框中输入锚记名称的方法，这就要求我们记住各个锚记对应的主题内容才能操作，否则还需要单击相应的锚记名称，通过该锚记的“属性检查器”找到锚记名。在任务的驱动下，使学生变“要我知道”为“我想知道”，同时让他们体验到问题解决的成功感，从而激发他们进一步学习的愿望和积极性。
【任务三：】插入Flash文本作为链接对象
网页中可以插入FlashPaper文档。当IE浏览器中打开包含FlashPaper文档的页面时，FlashPaper文档的所有页面都可以直接浏览，无需加载新的网页。注意提现学生前面学习的插入Flash操作过程，对知识进行巩固。
（三）合作交流
本环节是本节课教学内容的升华，是本节课最具闪光点的一环，在这时里既应充分体现学生的合作讨论，又要体现学生的自主创新，所以我设计以各小组为单位，在学习了以上内容的基础上，完成本组的一件个性作品。
（四）展示评价：
在这个环节里，教师通过多媒体屏幕，每组挑选出比较成功的作品，然后通过多媒体软件屏幕广播功能，让学生去欣赏各个小组作品，互相看一看，评一评，说一说，虚心的学习他人的长处。同时教师适当评价成功之处，对不足的地方加以完善。
最后，用约5分钟的时间进行小结和作业布置，完成课本中《创作天地》练习。
五、评价：
本节课对学生学习效果的评价主要采用如下三种方式进行，一是在教学实践过程中对学生操作效果的及时给予表现性评价；二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程；三是完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。
板书设计：
第8课按图索骥—利用锚点实现局部链接
一、在网页中插入水平线
1、打开前面制作的网页；2、插入水平线；
二、创建锚点链接
1、创建命名锚点；2、链接锚点；3、
三、利用Flash文本作为链接对象四、测试网页
课堂小结：强调本课知识点，以加深学生的理解和记忆；总结本课学生的表现。
教学反思：
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