成语：中华文化的微缩景观一、词汇概说一、单音词和多音词从音节的角度来看，词可分为单音词和多音词两种。(一)单音词单音词就是由一个音节构成的词
，如“人”“学”“绿”“把”“了”“花儿”等。单音词在书面上一般就是一个汉字，至于“花儿”，虽由两个汉字组成，但也只有一个音节
，所以也是单音词。(二)多音词(又叫“复音词”)多音词是由两个或两个以上的音节构成的词，如“人民”“芙蓉”“拖拉机”“巧克力”
“社会主义”“英特纳雄耐尔”等。1叠音词：由两个相同的音节重叠而成的双音词，例如“悄悄”“熊熊”“常常”“往往”“巍巍”“妈妈
”“奶奶”“妈妈”“奶奶”中的第二个音节都念轻声，这不妨看作是叠音词中的一种特殊情形。2双声词：由两个声母相同的音节构成的双音词，
例如“仿佛”“忐忑”“参差”“蒙昧”“弥漫”“大地”。3叠韵词：由两个属于同一个“韵”只要韵腹、韵尾相同(韵头可以不管)的，都算
同一个韵。的音节构成的双音词，例如“叮咛”“殷勤”“窈窕”“从容”“逍遥”“草帽”“玫瑰”等。其中“玫瑰(ｍéｉ·ｇｕｉ)”
两个音节的韵母并不完全相同(只是韵腹和韵尾相同，都是ｅｉ)，但它们属于同一个“韵”，所以也是叠韵词。二、单纯词和合成词从构成词的
语素的多少来看，词可以分为单纯词和合成词。(一)单纯词单纯词是由一个语素构成的词。它又分单音节的和多音节的两种。1单音节单纯词这是
由一个单音节语素构成的单纯词。例如：天地马看红二他不。一般情况下，单音词都是单音节单纯词，只有“花儿(ｈｕāｒ)”之类的情况例外，
“花儿”是单音词，但并不是单纯词。2多音节单纯词这是由多音节语素构成的单纯词。它主要包括以下几种类型：(1)联绵词指两个音节连缀
成义而不能拆开来讲的词。其中有双声的，有叠韵的，有非双声叠韵的。a双声连绵词：指两个音节声母相同的联绵词。例如：伶俐仓促吩咐
慷慨枇杷澎湃踟蹰蜘蛛忸怩玲珑参差仿佛b叠韵连绵词：指两个音节的“韵”相同的联绵词。例如：苗条朦胧逍遥蜻蜓依稀
苍茫堂皇叮咛从容窈窕玫瑰烂漫c非双声叠韵连绵词：例如：芙蓉蝴蝶鸳鸯蝙蝠囫囵(2)叠音词由相同的两个音节重叠而成
的词。例如：孜孜巍巍熊熊匆匆奕奕瑟瑟潺潺翩翩饽饽猩猩姥姥皑皑(3)拟声词指模拟声音的词。例如：丁冬轰隆哗啦
扑通嗡嗡叽叽喳喳叽里咣当噼里啪啦叽里咕噜(4)音译外来词指按外族语词的声音翻译过来的词。例如：咖啡扑克坦克沙发吉普葡萄
伦敦拷贝法西斯模特儿尼古丁奥林匹克歇斯底里英特纳雄耐尔多音节的单纯词，不论音节多少，其中的每一个音节(字)，单独都不表示任何意义
，只有合在一起才表示一个意义。(二)合成词合成词是由两个或两个以上的语素构成的词。合成词绝大多数是多音节的，儿化的单音词是
个例外，如“花儿”，只有一个音节，但它是由“花”这个实语素和“儿”这个虚语素构成的一个合成词。合成词的构成方式主要有以下几种：1
复合式这是由词根与词根复合构成合成词的构词方式。现代汉语的构词以词根复合法为主，所以它在构词法中占有很重要的地位。从词根和词根之
间的关系看，复合式又可分为以下几个小类：(1)联合式由两个意义相同、相关或相反的语素并列组合而成的合成词，称为联合式合成词。例
如：a语言土地朋友道路群众停止改革询问收获书写购买美丽刚才永久b眉目领袖矛盾买卖尺寸手腕优劣骨
肉笔墨方圆口舌反正开关成败c国家质量窗户人物女儿妻子兄弟动静忘记干净a组的合成词，两个语素的意义可以互
相说明、补充；b组的合成词，两个语素结合起来后产生了新的意义；c组的合成词，两个语素结合成词后，只有一个语素的意义在起作用，另
一个语素的意义已完全消失，整个词的意义偏于一方.(2)偏正式前一个语素修饰、限制后一个语素的合成词，称为偏正式合成词。例如：火
车卧铺花城象牙纸烟花盆唐诗笔谈函授前进狂欢热爱偷听轻视雪白笔直天蓝葱绿飞快火热冰凉偏正式合成词
的词性，一般随后一个语素(即中心语素)的性质转移，词义也以后一个语素的意义为基础，基本意义由中心语素意义来体现。(3)补充式后一
个语素补充说明前一个语素的合成词，称为补充式合成词。这种合成词前一个语素是中心语素，是主要表义部分，后一个语素是次要的补充、说明
部分。前一个语素决定整个词的词性和意义。有的书又称它为后补式、述补式或前正后偏的偏正式。例如：a缩小说明提高推广看见割
断刷新改正削弱揭穿肃清延长扭转降低b书本车辆花朵船只枪支灯盏稿件人口羊群布匹纸张事件药剂房间
a组合成词，前一语素表示动作行为，后一语素表示动作行为的结果或趋向；b组合成词，前一语素表示事物，后一语素是与该事物相应的计量单
位。另外，“地球”“汗珠”“雪花”“熊猫”等词，也可归入补充式合成词。“地球”，并不是像地一样的球，而是像球那样的大地；“汗珠”
是像珠子般的汗滴；“雪花”是像花一样的雪片；“熊猫”是像猫那样的一种熊。前一个语素是中心语素，所以它们也都是补充式，而不是偏正
式。“晚上”“夜里”“天上”“国外”“乡下”等，也有人主张看作是这类补充式合成词。(4)动宾式前一个语素表示动作、行为，后一个语素
表示动作行为所支配关涉的事物，这种合成词称为动宾式合成词。有的书又称为支配式或述宾式。例如：传奇拉手顶针司令镇纸鼓掌留
神出席拍马理发表态投资(5)主谓式后一个语素用来陈述前一个语素的合成词，称为主谓式合成词。有的书又称为陈述式。例如：月
亮霜降海啸事变饼干自修主谓式合成词同有些偏正式合成词形式上很相似，如“年轻”和“狐疑”。“狐疑”不是指狐狸多疑，而是
指像狐狸一样地多疑，语意重点在“疑”，所以不是主谓式，而是偏正式；“年轻”则是指年纪不大，前后语素是陈述被陈述的关系，所以是主谓
式。其他如“鸟瞰”“桃红”“铁青”“油绿”等，也都是偏正式合成词，而不是主谓式的合成词。另外，“夏至”是“夏之极”(即夏天中白
天最长的一天)的意思，而不是“夏天到了”的意思，所以“夏至”也是偏正式合成词；同样的道理，“冬至”也应是偏正式合成词。复合式合成
词主要是上面这五种，另外还有连动式的(如“接管”“借用”“查封”“报销”“抽调”“退休”“承包”“进驻”“贩卖”等)、兼语式的
(如“请教”“逼供”“遣返”“召见”“召集”“引见”等)。由于这些类型比较少见，我们就不再着重来分析了。2附加式这是由表示具体词
汇意义的词根和表示某种附加意义的词缀构成合成词的构词方式。(1)词缀＋词根(又称“加前缀”，即“虚语素＋实语素”)(2)词根＋词缀
(又称“加后缀”，即“实语素＋虚语素”)(3)词根＋词缀＋词根(又称“加中缀”，即“实语素＋虚语素＋实语素”)另外，还有词根附加上
两个或两个以上的词缀的。3重叠式由两个相同的词根重叠而构成的合成词。例如：妈妈爸爸哥哥妹妹星星有的书把“仅仅”“偏偏”“刚刚”也
看作是重叠式合成词，我们觉得把它们归入单纯词似乎更为合理。有的合成词，由三个或三个以上语素构成，在这样的合成词里，语素和语素的组
合是有层次的。二、成语（一）成语的定义成语是人们长期以来习用的、简介精辟的固定短语。（二）成语的特点(1)意义的整体性成语的意
义往往不是它的字面意义的简单相加，它有其特定的整体意义。因此，不能只从字面上去理解成语的意义。例如“胸有成竹”，不是说“胸中有现
成的竹子”，而是根据一个典故概括出来的。宋朝画家文同(字与可)善于画竹，所画竹子都十分生动逼真。晁补之赞扬他说“与可画竹时，
胸中有成竹”。这个成语后用来比喻“处理事情心里先就有了主意”。又如“满城风雨”，源出宋朝潘大临“满城风雨近重阳”的诗句，原来是写
景抒情的，形成成语后不是说“风雨弥漫全城”，而是比喻“因某件事引起轰动，到处议论纷纷的样子”。(2)结构的定型化成语在结构上
是一种定型的固定组合，整个结构不能随意变动，各组成成分也不能用别的词自由替换。例如：“三心二意”不能说成“二意三心”或“四心三意
”；“守株待兔”不能说成“守株待羊”；“破釜沉舟”不能说成“砸锅沉船”；“惊弓之鸟”不能说成“惊枪之鸟”等等。否则就会造成语言
的混乱。（三）成语的来源1.神话传说:2.寓言故事:3.历史故事:4.文人作品:5.外来文化:此外还有口头语言等来源夸父逐日
精卫填海刻舟求剑自相矛盾负荆请罪卧薪尝胆老骥伏枥水落石出火中取栗立地成佛
“此物生长，种者一劳永逸”——北魏贾思勰《齐民要术》卷三《种苜蓿》“江南闾里间士大夫或不学问，羞为鄙朴，道听途说，强事饰辞
。”——北齐颜之推《颜氏家训·勉学》(1)来源于古代神话寓言或历史故事。如：画蛇添足(《战国策?齐策》)画龙点睛(《神异记》)天
花乱坠(《高僧传》)火中取栗(法国拉?封丹《猴子与猫》)邯郸学步(《庄子?秋水》)东施效颦(《庄子?天运》)请君入瓮(《资治通鉴?
唐纪》)夜郎自大(《汉书?西南夷传》)(2)来源于古代诗文语句。如：短兵相接(《楚辞?九歌?国殇》)舍生取义(《孟子?告子上》)卧
薪尝胆(《史记?越王勾践世家》)老骥伏枥(曹操《步出夏门行》)多难兴邦(《左传?昭四年》)百废俱兴(范仲淹《岳阳楼记》)(3)来
源于人民群众口头俗语(包括新产生的成语)。如：一干二净三心二意三长两短七手八脚七拼八凑九霄云外出头露面指
手画脚自告奋勇拐弯抹角乌烟瘴气助人为乐解放思想破除迷信摇头摆尾人山人海(4)来源于外国语言的翻译。这类成语
的数量不多。有的来自印度梵语，是按佛经意译或改写而成的。如：昙花一现现身说法五体投地聚沙成塔回光返照唯我独尊有的来
自法语。如：火中取栗、象牙之塔十七世纪法国作家拉·封登的预言诗《猴子和猫》中说，一只狡猾的猴子把栗子放在火里烧熟，然后骗猫替它取
出来，猫把脚上的毛烧掉了，却吃不到栗子。比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。『注意』：“栗”不能写作“粟”（su)。
上述第(1)(2)种来源的成语，都是从古代神话寓言、历史故事和古代诗文里援引概括而成的。这类成语都属于“典故”。从成语的第(3
)种来源可以看出，汉语的成语不仅仅是“古已有之”沿用至今的，而且随着社会的发展和语言交际的需要，还在不断地产生新的成语。它们虽
然不具备典故的高度概括性，但也是意义与结构相统一而用于语言里的。学习成语，必须准确地掌握它们的意义和结构，才能正确运用它们。（四
）成语的结构特例：责无旁贷；一叶知秋（五）成语的运用1、运用成语的好处（1）言简意赅（2）丰富内容（3）增添文采（4）音韵和谐，
有较强的音乐美（5）灵活改动，就会有幽默的效果（6）委婉2、常见的成语运用的问题使用误区一：望文生义目无全牛久假不归不赞一词差强人
意万人空巷空穴来风比喻技艺熟练到得心应手的境界长期借用不归还文章写得好，别人不能添加一词。现也指一言不发大体上使人满意大家都从
巷里出来，使巷子空，形容盛况有穴才有风。消息并非没有原因练习一：指出下列句中使用错误的成语并解析：1、有人在某大会上致欢迎辞时说
：“七月流火，但充满热情的岂止是天气。”2、前不久，郴州市委书记被查出贪污受贿达三千多万元，自然将受到法律的严厉制裁。但也有人说，
受贿往往是情非得已，即使数额再大，也罪不容诛。“七月流火”语出《诗经?七月》，“七月流火，九月授衣……”，指的是夏历七月黄昏时大
火星从西方落下去，表示天气转凉进入秋天了。“罪不容诛”不是说罪行不够处死，而是说判处死罪还抵偿不了罪恶。误区二：张冠李戴练习二：请
指出下列句中使用错误的成语：1、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。美轮美
奂：形容高大华美，多用于赞美新屋2、古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。汗牛充栋：形
容书籍极多误区三：误用褒贬练习三：请指出下列句中使用错误的成语并解析：1、为救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调
查，狠抓产品质量和开发，可谓处心积虑。处心积虑：千方百计地盘算。多含贬义2、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学
刊物的高层次、高水平攀登。洗心革面，是清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改3、刘翔继今年5月破世界纪录之后，又以12秒88
的成绩获世界冠军，消息传来，国人弹冠相庆。这确实是中华民族之大喜，也是黄色人种之大喜，在110米栏这一项目上，他是黄色人种冲击世界
顶峰的始作俑者，不是吗？4、汪锦元长期打入汪伪内部做情报工作，不料东窗事发，被捕入狱。弹冠相庆：指因即将作官而互相庆贺。始作俑
者：比喻首开恶例的人。贬义。东窗事发：罪行暴露。贬义，不指正面人物。总结：常见的也容易褒贬误用的成语趋之若骛始作俑者各有千秋附庸
风雅粉墨登场罄竹难书误区四：谦敬不当练习四：请指出下列句中使用错误的成语并解析：1、你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你
工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。鼎力相助：敬辞。用在别人身上2、老师，您的好意，我只能敬谢不敏
，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。敬谢不敏：谦辞。推辞做某事的客气话总结：常见的易谦敬失当的成语班门弄斧
；信笔涂鸦；抛砖引玉；高抬贵手；蓬荜生辉；虚怀若谷；误区五：语义重复，自相矛盾练习五：请指出下列句中使用错误的成语并解析：1、那
是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。莘莘学子：众多学生2、当时那激动人心的场面，至今还记忆犹
新。记忆犹新：过去的事，至今还清楚记得，就像刚发生的一样。误区六：轻重失当，范围不清。1、考生要注意休息，否则有个三长两短，就会
影响考试。2、对于郴洲人来说，目前可谓多事之秋，洪魔刚刚从身边离开，人们惊魂未定，政坛又大起风波，158名官商相继落马。3、大家休
息时，小金还在割稻子。他挥汗如雨，身上衣服全湿透了。“三长两短”多用来指意外的事故或灾祸，常用作“死亡”的委婉语，用来形容考生有些
言重了。“多事之秋”指事情很多的时期。形容国家不安定。这里不合语境，范围把握不对。“挥汗如雨”只能用于指很多人。一个人应为“汗流浃
背”。误区七：音或形相近致误。1、这件事对于我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。2、清华大学食
堂卖馒头的小伙竟然考上北大国际贸易系，令全体清华人对之侧目而视。分析：“一文不名”指一分钱都不占有，形容极贫困，用在句中不通，应
用“一文不值”。“侧目而视”斜着眼睛看人。形容畏惧，憎怒或鄙视的样子。此处应用“刮目相看”。误区八：功能混乱1、包围圈越来越小，
这群罪恶极大的歹徒已成了瓮中捉鳖。2、折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。例1中的“瓮中捉鳖”是一个动词性成
语，在句中应当充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当作名词性成语，用来充当“成了”的宾语，应将“瓮中捉鳖”改为“瓮中
之鳖”。例2中的错误是把“龙飞凤舞”这一形容词性的成语误作及物动词使用。误区九：不合逻辑1、有一个同学跟我说：“想到八个月后就要参
加高考，我就心有余悸。真的还没有准备好呀！”分析：不合逻辑是指所使用的成语与整个句子的意思不符甚至矛盾。“心有余悸”应针对已经过去
的事而言，这高考是八个月后的事，用在句中不合逻辑。误区十：违背常规有些成语有固定的用法，如善罢甘休、同日而语、一概而论、无时无刻
、等闲视之、等量齐观等，只能用于否定句式中，否则就属运用错误。成语使用时需要注意：1．看感情色彩是否恰当； 2．搞清成语含义，切
莫“望词生义”；3．看成语是否“一语多用”；4．看成语的形容对象是否正确合理；5．看成语与其他成分搭配是否恰当；6、形近、义近混淆
。(六)、成语与文化（一）成语中体现民族精神（二）成语反映古人日常生活（三）成语反映古代科技发展水平（四）成语涉及大量古代典籍P
PT模板：www.1ppt.com/moban/PPT素材：www.1ppt.com/sucai/PPT背景：www.1ppt.
com/beijing/PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/PPT下载：www.1ppt.com/xiazai
/PPT教程：www.1ppt.com/powerpoint/Word模板：www.1ppt.com/word/Excel模板：www.1ppt.com/excel/试卷下载：www.1ppt.com/shiti/教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/个人简历：www.1ppt.com/jianli/PPT课件：www.1ppt.com/kejian/语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ |
|
