跋我是学哲学的，后来转入新闻学，但我和项老师之间在学术上不知不觉就有了共同语言。我拜读过项老师的《舆论与信息》一书，这种感觉更加强烈。尤其是
通读了《仅仅是起点——纪念项德生教授80寿辰论文集》一书后，这种感觉更清晰、更强烈，这时更具体地感到项老师的理论功底和修养，他的研
究的许多选题都是很有时代特征的。他总是试图运用马列主义基本原理揭示千变万化的新闻现象和理论难题。在这一方面，项老师的成就在全国来说
还是数得着的。比如说，改革开放后，他的第一篇论文《试论新闻学系统的开放性》发表后，在国内引起了强烈的反响。项老师运用马列主义理论时
，是讲究立场、观点和方法的，晓得灵活应用，总试图通过这种应用解决新闻学发展中的一些难题。比如，新闻学多年来一直摘不掉“新闻无学”的
帽子，项老师用了相当多的精力学习马克思撰写《资本论》所使用的哲学方法，他写出了《试论理论新闻学的逻辑起点》论文。由于问题抓得准，解
释得通俗明白，这篇论文又在国内引起了一定的反响。当时，中国新闻学泰斗甘惜分教授评价：“此文是近年来新闻学研究的硕果之一，开拓了一个
新的研究领域。”至今，新闻学的逻辑起点问题还被学术界称道。项老师成了我国第一个提出这个问题的学者。项老师不仅有相当深的理论涵养，同
时对新闻实践也相当熟稔，并善于以马列主义的新闻学与新闻具体实践统一起来、阐发出来。他主持的《郑州大学新闻与舆论研究所》开展了广泛的
新闻策划活动。从《人民日报》、中央电视台到省报、地市报纸，他都涉猎而入，致使一些地方传媒改变面貌，这是很受欢迎的。比如，对《许昌日
报》的5次策划，并写出了有理论深度和实践相统一的策划文章，这在我国新闻大学新闻学科带头人里也是应该提倡的。特别是新闻学科带头人要学
会使用理论和实践两把刀。读了项老师的《仅仅是起点——纪念项德生教授80寿辰论文集》，让我惊讶的记载是，在1989年，苏联解体，东欧
剧变，这时，人们的思想有些渺茫，不知要怎样解释我们身边发生的动荡。相关部门和领导没有明确指示，也没有对中下层干部提什么具体要求。正
是这时候，项老师结合自己的新闻理论课程，对这些现象进行了贴切的解释。特别令人震动的是，他这时给数百人做了一场报告《郑州大学新闻系党
政领导联系东欧事态对学生进行共产主义理想教育》，引起了震动。学校领导和新闻传媒都来请听，会后反映良好。新华社为此发了内参。项老师为
什么有这样的胆识在那个时候做这样的报告而获得人们的赞赏呢？主要是他有高深的理论涵养和见识。他曾对我说过，文革后期他用近2年时间研
读了列宁从1905年到其去世之间的所有论著，还有，把《鲁迅全集》反复读了三四遍，这就是人们没有发现的那个功底。在培养接班人的阵地上
，做个学科带头人实在不容易！（注：主要还要你润色与发挥的！）2018-03-08——发给朱峻峰 |
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