小学数学三年级人教版第五单元第1课时认识面积导学案课题认识面积课型新授课姓名班级学习目标1.结合具体情境，通过指一指、摸一摸、比一比等活动
，使学生理解面积的意义。2.使学生在动手操作过程中，体会引进统一面积单位的必要性。学习重点1.理解面积的含义。2.在操作中体会引进
统一面积单位的必要性。学习难点理解统一面积单位的重要性。学前准备教具准备：PPT课件。学具准备：两张大小不同长方形的白纸，三角形、
圆形、方形纸若干。课时安排1课时教学环节导案一、创设情境，提出问题。（5分钟）1.课件出示例1情境图。引导学生说出：图中都有什么？
这些物体有什么共同特点？2.这些物体的表面有大有小，怎样用数据来描述它们的大小呢？我们这节课就来学习。二、自主探索，学会用“鸽巢原
理”解决问题。（22分钟）教学例1。1.课件出示例1，题目：观察黑板面和国旗的表面，说说哪一个面比较大。2.指导学生理解什么是面积
：物体表面的大小就是它的面积。3.组织学生说说其他物体表面的面积。4.触摸体会：摸一摸字典的封面和侧面，说一说哪一个面的面积比较小
。教学例2。引导学生比较图形面积的大小。1.课件出示两个形状不同的长方形，引导学生猜测哪个面积大。2.出示○、△、□三种图形，请学
生任选一种量图形的面积。3.认识统一比较标准的必要性，出示一个正方形，通过重叠，难以确定它的面积是否比前面出示的两个长方形大？怎么
办？三、达标检测（7分子）一、填一填。1.《创优作业100分》的封面的大小，就是《创优作业100分》封面的（）。2.教室课桌的
表面比黑板的表面（）；数学书的封面比新华字典的封面（）。(填“大”或“小”)3.用“△”“○”“□”作单位来测量面积，选择
（）作面积单位最合适。三、选一选，填序号。下面图形中，（）的面积最大，（）的面积最小。四、下面各个图形中阴影部分的面积
是多少？四、课堂小结。（3分钟）1.总结本节课学习内容。五、作业1.完成教材第62页“做一做”。2.完成教材第64页第1、2题。六
、疑惑本节课你还有什么疑惑？ |
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