小学数学四年级人教版第五单元第5课时四边形的内角和导学案课题四边形的内角和课型新授课姓名班级学习目标1.理解并掌握四边形的内角和以及其探究
过程。2.经历将四边形的内角和问题转化成三角形问题的过程，使学生懂得数学内容普遍存在相互联系，相互转化的特点。3.通过师生共同活动
，寻找解决问题的不同方法，训练学生的发散性思维，培养学生的创新精神。学习重点理解四边形的内角和是360°。学习难点利用转化思想推导
四边形内角和的过程。学前准备教具准备：多媒体课件。课时安排1课时教学环节导案一、复习提问，导入新课。（4分钟）1.三角形的内角和是
多少度？正方形和长方形的内角和又是多少度？2.我们知道长方形、正方形的内角和是360°，那么任意四边形的内角和是不是一样是360°
呢？我们能用哪些方法探究出四边形的内角和呢？今天我们就一起来看一看。二、引申思考，探索新知。（20分钟）1.课件出示例7：四边形的
内角和是多少度？提出问题：我们已经知道正方形和长方形的内角和为360°，那么任意四边形的内角和是多少？用不同的方法解决问题并汇总。
2.引导学生归纳总结，根据回答板书：四边形的内角和是360°。3.引导学生思考：多边形内角和与三角形内角和有什么关系。4.组织学生
动手操作从多边形一个顶点引对角线，把多边形分成若干个三角形，思考：分成的三角形的个数与多边形边数的关系。5.组织学生思考n边形的内
角和可以怎样表示，并交流汇报。三、达标检测（7分钟）一、填一填。1.把一个三角形的三个角剪下来，顶点与边分别重合拼在一起，可以拼成
一个（）角。2.(广东中山)已知等腰三角形一个底角的度数是30°，它的顶角的度数是（）°。3.把一个三角形剪成三个小
三角形，每个小三角形的内角和是（）°。三、算出下面每个三角形中未知角的度数。五、下面是两块三角形的玻璃打碎后留下的碎片，你知道
它们原来各是什么三角形吗？四、课堂小结。（3分钟）1.总结本节课学习内容。五、作业1.教材第68页“做一做”。2.教材第70页练习
十六第7题。六、疑惑本节课你还有什么疑惑？ |
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