课题2、风筝课型精读总序第7个教案授课时间课时共2课时，第2课时学习目标1.有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。2.读懂课文，能概括出
作者对放风筝态度的变化，明白产生变化的原因。3.感觉文中浓浓的同胞手足之情。重点难点1.品味语句，理解重点词句的语境意义。2.感受
文中通过误解和冲突所体现的兄弟之间深厚亲情。教学策略点拨法导案二次备课一、复习导入二、听读课文，整体感知1.放录音朗读，
让学生找出自己感受最深的一段。2.学生听读后交流，教师总结。三、研读课文，深入探究1.寻找误解和冲突。完成学案二。（1）在文中找
出弟弟对风筝入迷的情况的句子，思考这些句子在文中有什么作用？（学生读句子后回答）（小兄弟入迷的情况描写得越细致生动，越能表达事后
“我”对小兄弟的深深同情和自己的深深自责之情。）“我”对风筝是一种什么态度？“我”为什么嫌恶放风筝？（学生回答后师总结）（3）找
出描写“我”毁坏风筝的动作、神态的词语，体会他们的作用。（①动作：伸手、折断、掷、踏②神态傲然③作用：体现动作粗鲁，毁坏后得意洋洋
。）（4）面对“我”的行为，弟弟是怎样的反应？（绝望、站）2.自我反省，感受亲情。完成学案三。（1）是什么原因让“我”闪电般苏醒
过来了？（交流后总结）（2）“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你赞同这种说法吗？请与同学交流一下看法，然后全班交流。（
3）面对早年的过错，作者想到弥补的方法有哪些？他是怎样做的？结果怎样？（4）“我”想求得弟弟的宽恕，但弟弟却什么也不记得了，思考“
我”的心情是变轻松了，还是变沉重了？为什么？四、品语句，渗透感情找出自认为用得贴切的词语或精彩的语句加以品味。五、体验反思选择你最
有兴趣的角度，谈一谈你对作者蕴含在文章中的思想感情的理解，尝试归纳出本文的主旨。完成学案四。六、拓展延伸：爸妈、教师不让我们上网玩
游戏是在对我们“精神虐杀”吗？谈谈你对他们这一做法的看法。七、回顾总结，欣赏歌曲《三月三》板书风筝掷做自
省“我”弟弟学案一、听读课文，整体感知。1.听录音朗读，找出自己感受最深的一段
。听读后交流。二、自由读第二部分，思考：（1）在文中找出弟弟对风筝入迷的情况的句子，思考这些句子在文中有什么作用？“我”对风筝是
一种什么态度？“我”为什么嫌恶放风筝？（3）找出描写“我”毁坏风筝的动作、神态的词语，体会他们的作用。三、默读第三部分，思考：（1
）是什么原因让“我”闪电般苏醒过来了？（2）“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你赞同这种说法吗？同学交流。（3）面对早
年的过错，作者想到弥补的方法有哪些？他是怎样做的？结果怎样？（4）“我”想求得弟弟的宽恕，但弟弟却什么也不记得了，思考“我”的心情
是变轻松了，还是变沉重了？为什么？课后反思 |
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