【1】尊敬的各位领导、各位老师、各位家长：大家好！我是一年级1班的钱若允的爸爸，感谢理工附小学校给我这样一个和大家共同探讨孩子教育的机会，很
荣幸能在这里发言。首先请允许我向悉心培育和关怀我们孩子成长的学校领导和老师致以崇高的敬意和衷心的感谢！时光荏苒，转眼之间钱若允已经
7岁，回想她从出生到今天的点点滴滴，其实我们也没有刻意寻求教育孩子的方法，只是努力试着和孩子一起成长。【2】今天我以“乐观”为主题
和大家做了交流分享，主要从三部分展开。【3】第一部分是，乐观还是优秀【4】我想问大家一个问题，如果给您两个选项：要么收获快乐的孩子
，要么收获优秀的孩子，你希望自己的孩子是哪一个呢？相信很多父母都是希望自己的孩子是优秀的，毕竟，优秀的人，怎么会不快乐呢？但，事实
真的是如此吗？（1）其实，优秀的人不一定快乐：一位名叫张一得的留学生，从小到大都是学霸，第一次托福考试就考了114分（满分120分
），其中阅读和口语更是满分。还获得过杜克大学数学竞赛三等奖；在NHSDLC辩论赛、斯柯达Hero’s自行车联赛、世界遗产演讲比赛、
“第一公园杯”足球赛等赛场上，也都获得过相当不错的成绩；最终更是考入常春藤名校“埃默里大学”……可是，就是这样一位令人羡慕的“别人
家的孩子”，却在进入大学校园不久，便选择了自杀。当然，导致他做出如此极端行为的因素很多，但我认为，没有很好的排解心理问题会是其中之
重要的因素。（2）心得乐观和优秀，从来不是对立的，而是相辅相成的，甚至可以说，快乐才是优秀的前提【5】第二部分，从乐观的反面来
理解乐观【6】我们在这里了解一下，悲观者的三个表现：他们更容易感到抑郁他们在学校、工作、生活中获得的成绩远低于其潜力他们的身体健康
状况不如乐观者我们当然不会希望我们的孩子有上述这些表现。那应该怎么办呢？【7】第三部分是，如何培养出乐观的孩子在这里我主要结合我们
家的实际情况，从三个方面来阐述：分别是氛围教育、鼓励教育、陪伴教育【8】氛围教育案例：有一次孩子在写作业，我拿着手机翻看，孩子看见
我玩手机，立马就说：“为什么你都能玩手机，而我要写作业?”听到孩子的话，我马上放下手机，拿起书：“是爸爸的错，不应该在你写作业的时
候玩手机。”从那之后，我会在孩子做作业的时候也在一旁看书，而不是刷手机，做孩子的榜样，当你看书的时候。孩子自然而然也会在旁边看书。
同样的，我也会在生活中保持乐观的心态，孩子也会跟着保持乐观的心态。2、心得：在这个故事中，我们应该认识到，孩子是看着父母的背影长大
的，父母喜欢看书、忘情工作，都会给孩子留下深刻印象，同时给他们起到潜移默化的作用。家长就是孩子成长道路上的一面镜子，我们希望孩子是
乐观的，首先作为家长要对自己的“消极思维和行动”进行捕捉，然后改进。【9】（二）鼓励教育1、案例：我们家小朋友爱好比较广泛，喜欢学
跳绳、学跳舞、学搏击等等，也常常得到我们父母的、老师的、亲戚朋友们的夸奖，有一次他参加了一个小比赛，但是没有取得孩子满意的名次。我
会跟她说：“爸爸看到你这学期的努力，虽然这次没做好，但爸爸还是为你骄傲、加油！”。引导孩子拥有乐观的心态，让孩子从困难和挫折中，锻
炼出来积极乐观向上的品质。心得：家长应当认识到，表扬和鼓励对孩子的影响是不一样的。孩子对自我的认可过度依赖外在的评价，孩子会认为事
情没做好是自己不够好。家长对孩子的评价应集中于他所做的事情而不是个性品质（如聪明）上。【10】（三）陪伴教育1、案例：记得去年学校
运动会，我们家小朋友参加了跳绳项目。这是她第一次参加运动会，特别想拿个好成绩。于是备战成为家庭“大事”列入议程，全家一起针对性地制
定了一个训练计划，小朋友更是分阶段给自己提出了训练目标。我们每天总会抽空和孩子一起进行训练，激励孩子的进取心。我还特意从网上搜索如
何提高提高跳绳数量的方法，针对性地规范孩子的起跳、落地等姿势。孩子自己也给自己制定了目标，自我加压，一步步朝着目标努力。心得：父母
的陪伴和呵护，是孩子心理安全感的重要来源，而充足而又高质量陪伴能帮助塑造心理安全感，从而让孩子情绪乐观稳定、乐于交往、敢于探究。【
11】我的分享到此结束。望子成龙，盼女成凤是我们每个家长的愿望，青出于蓝而胜于蓝是每个老师对学生的殷切希望。也希望以后可以多一点学校与、教师与家长的沟通联系机会。最后，再次感谢学校领导和老师们的忘我奉献和辛苦劳动，祝愿附小学校美名远扬，桃李远播！ |
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