各课型教学模式解读练习课教学模式一、回顾（5分钟左右）1．我们前面刚刚学习了什么内容？明确本节课题《※※的练习》（板书课题）2．借助原例
题或重新编写类似例题，引导回顾知识要点。3．回顾时要突出重点，忌面面俱到，不要上成又一次的新授课。二、导练（即教师引导下的练习）
（15分钟左右）1．以课本习题为主，课外习题为辅。题目设计应：题型丰富、由易到难、紧扣考点、注重拓展。2．给一题做一题，边练边
评。3．教师的引导应做到：（1）在重点题目的解题依据处设问；（2）在解题错误的错因处设问；（3）在提示知识内在联系，探求知识规律
处设问；（4）在易混淆知识处设问；（5）在综合运用新旧知识处设问。三、概括（3分钟左右）引导概括出此类知识的实质，或此类问题的一
般解题思路、解答格式，或蕴含的数学思想方法等。四、检测（12分钟左右）为与前面“导练”相区分，真正体现检测，要做到：1．一次性
给出所有题目。可给学生指定课本、练习册上的某某习题；也可由教师预先编制并印刷好系列题目，课上发给学生。2．规定答题时间。3．为
了确保大部分学生在规定时间内完成，题目数量与难度要合适。4．要标明必做题和选做题（少量），以便使做得快的学生可以多做一些题目，兼
顾不同层次学生。五、反馈（5分左右）检测后，应及时反馈练习效果。反馈过程的一般程序是：1．教师或学生分析解题过程，核对解题
结果。2．学生同桌交换批改。3．统计检测结果（全对的、错1题的……分别举手）。4．错的同学订正，对的同学做尚未解答
的选做题。 |
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