《我应该感到自豪才对》教学设计一、导入新课1、同学们上课前我们先来猜一个谜语吧。（出示课件）谁能说一说骆驼是什么样子的？（指名说）2、
今天我们就来学习一篇有关骆驼的课文。(板书课题)指名读课题（读出自豪感）。3、看到这个题目，你想知道些什么呢？（引导学生质疑：“
我”是谁？“我”为什么应该感到自豪？是什么让“我”自豪？）二、指导学生预习（1）自由轻声读课文，要求：注意读准生字，读通句子。
想一想：课文主要讲了一件什么事。（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点的字。疙瘩自豪骆驼委屈足够沙漠
小溪陷进养料风沙茫茫贮存俯下身子铺天盖地检查自学1、这些生词朋友你都认识了吗？（指名读预习题（2）的词语，注意
3个带点字都读轻声，教师领读这3个词语。）2、开火车读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。3、说
一说课文讲了一件什么事。四、精读课文语言感悟（一）精读第一、二小节1、（出示课文插图1）问“小红马觉得小骆驼哪些地方长
得挺难看的？”板书：驼峰——肉疙瘩脚掌——又大又厚眼睛——双层眼毛2、你见过喷着响鼻的马吗？小红马的话应该怎样来读？指导
学生读小红马说的话，读出嘲笑的语气。3、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？引导学生体会小骆驼很委屈的心情。板书
：委屈小骆驼心里很委屈，它会怎样跟妈妈说呢？（指名表演小骆驼对妈妈说出自己受到的委屈。）看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心
疼了！你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？（请学生带上头饰，同位扮演小骆驼和骆驼妈妈来读课文第二小节，指导学生读出骆驼妈妈
疼爱的语气。）（二）了解沙漠过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。1、同学们对沙漠了解多
少，能说给大家听听吗……（指名交流）2、{出示沙漠图片}，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？自由说3、在课文的3、
4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们找出来呢？（学生找出后交流）4、[出示沙漠词语]5、你能来
读好这些词语吗。（大、无边无际、风沙铺天盖地）说说读了这些词语想到了什么？（沙漠广大无边，气候干燥，绿色植物很少，风沙很大，而且水
几乎没有，还有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。）?6、教师适量引导谈话：同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小
骆驼和它的妈妈会不会遇到危险呢？下面就让我们陪伴着小骆驼和它的妈妈也到大沙漠里去看看吧！（三）精读3、4小节，读中感悟
1、小组内分角色朗读课文。读后讨论：小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的？2、学生交流，随机出示相关句子：驼峰：（1）{
出示}望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮
存着养料，足够我们路上用的了。”板书：贮存养料（2）同桌分角色读，男女生读（读出小骆驼的担心、和妈妈的自豪）脚掌：（1）
{出示}妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得
出来呢？”（2）板书：陷不进沙子（3）如果把小问号去掉，换个说法，你会说吗？（4）比较一下这两种说法哪一种更好呢？（5）谁
能把这种语气读出来。（6）指名读——评评他读得怎么样读——都来读读。眼毛：（1）放录音呼呼的风声，感受风沙铺天盖地。师问：“
这么大的风沙，能前进吗？（2）{出示}说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过
去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。??想象当时的样子，读好这句话。??板书：挡住风沙?4、师小结：原来看似难看的驼
峰、脚掌、眼毛都有这么大的作用啊！如果你是小红马，你还会嘲笑小骆驼吗？在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，可是我们人越过沙漠
必不可少的好朋友呀，人们给它起了一个非常好听的名字——称为“沙漠之舟”。5、让我们齐读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚
掌、眼毛的作用。（四）精读最后一节，深化理解1、过渡：妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了什么呢？2、自由朗
读第5自然段。3、指名读课文，引导评判学生是否带了自豪的感情读这一部分课文。指导学生读好这一段。（1）思考：小骆驼想到了
什么才说“我应该感到自豪才对呀”？（2）讨论。（3）教师范读，学生练读。齐读、4、如果你是小骆驼，能跟别人说说你是怎样穿过环
境恶劣的大沙漠吗？学生戴好头饰，同位表演。然后指名台前表演。五、续编故事生活感悟{出示书上插图}后来有一天，小骆驼又去
溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：“瞧，你长得这么难看，还来照什么镜子呀？快去美容院里美美容再来照吧！”想象一下，这回小骆
驼会怎么说呢？1、同桌讨论讨论。2、抽同学表演。?六、总结全文，拓展延伸1、小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似难看的
外表在沙漠中的用处很大，学了这篇课文，你们有什么新的收获或体会呢？（判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处）
2、我们身边，你还发现有哪些外表看似难看，却很有用的事物？附板书：15我应该感到自豪才对驼峰——肉疙瘩——贮存养料?脚掌——又大又厚——陷不进沙子眼睛——双层眼毛——挡住风沙?（委屈）（自豪） |
|
