规范集体备课环节提升集体教研效率——洑水中心学校集体备课工作汇报各位领导，各位同仁：大家上午好！课堂是教师“传道受业解惑”的主阵地，加强
课堂效率建设学校责无旁贷，提高课堂效率教师义不容辞，备好课是上好课的前提。，洑水中心学校将加强集体备课建设，提升教师专业素养作为提
高课堂效率强有力的着力点，统筹全局，合理规划，在市教研室的悉心指导下，步子上求稳，内容上求实，形式上求新。这里将我镇中小学两年来
集体备课工作汇报如下，诚望批评指正。走稳步子，落实过程，一步一个深脚印培训达成“三同”共识。观念支配行动，为了广泛达成共识，我们召
开了四次关于推进和规范集体备课工作的专题会议，认真学习‘’及时贯彻孝感市教育局关于集体备课的工作精神，认真解读《孝感市集体备课考核
细则》，落实安陆市教研室集体备课工作措施一步一脚印。学校校长及分管人员与会，学习《洑水中心学校关于进一步规范集体备课的工作方案》，
领会精神，提高认识，统一思想，鼓足干劲。各校依据中心学校工作方案，制定出本校集体备课实施措施，并召开了全体教师会议，组织教师认真学
习，教而不研则浅，研而不教则空，磨刀不误砍柴工，全体教师明确了集体备课的意义、了解备课流程，知晓考核细则，实现了同心、同向、同行心
愿，出现了心往一处想、计向一处献、劲朝一处使的可喜局面。规范流程，落实过程。严格落实集备环节：分四步进行。首先备课组确定备课内容
，成员按课标要求备课，形成个案，上传教研协作组；二则成员集中说课、推荐主备人，一议教学目标、重难点、教学方法、教学环节、作业安排及
课件使用；三是主备人上先行课，小组成员听课，二议主备人的先行课，各抒己见，形成共案，发至备课组共享，组员依据学情进行个性添加。教案
是集体智慧和个性彰显的结合体。责任与激励结合。一是校长的责任。积极主动谋划集备事项，创新工作，挑起“第一责任人”重任，加强督促，注
重考核，，促集备成为常态工作，参加备课变成自觉行为。二是包科领导的责任。我们将各校校委会成员分解到具体学科，要求指导并全程参加集备
过程，协同安排好上先行课的班级，督促签到，记好考勤，并完善小结签字手续。三是备课组长的责任：充分发挥骨干示范作用，用心研讨，落实集
备环节。根据进度，结合学情，组织商讨下次集备内容，确保先行课有序衔接。四是集备成员责任。要按时到达集备室，按时签到，主动备课，认真
上好先行课，积极发言。各校都制定了集备考核制度，统一教师签到表，由学校行政值日人员和备课组长负责督促备课组成员签到，严格考勤手续，
一周一通报，结果与学校考核和教师绩效挂钩。加强教师责任，认真撰写研讨教案，做好集备前的准备工作。一是认真研读教材，认真贯彻以生为本
面向全体的教学理念，做到了“六备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备信息。二是备好课，全体成员都必须独立备课，于前一周
发在群中。教案环节齐全，包括目标、重难点、教法、导入、流程、作业单、课件等。三是上先行课的班级事先调好课，确保先行课顺利进行。同时
，完成好课前、课中、课后学生作业单的设计。中心学校严格考评制度，按照平时工作情况，对彭波、王兴万、胡其英、明亚琴、彭磊、魏亚萍六位
优秀备课组长予以表彰，各校的集体备课落实情况也将作为学校年终考核重要依据。做实内容，服务课堂，一切向着减负来1、与课标紧密结合。课
标是教学的航标，不只是宏观上的指导，更是一线教育工作者开展教学的一本详细的“指南”，学习了解“教什么”、细读明确“怎么教”，从宏观
学科核心素养、跨学科学习、自主学习、大单元教学、情景化创设、多元化评价，到具体的教学内容、教学目标、教学重难点、教法学法、到教具准
备、教学进度，教师能准确把握，备课“胸中有丘壑”，教学“一览众山小”。2、与课题有机结合。在集体备课的过程中，我们注重集体备课与课
题有机整合，镇中孝感市“综合性学习”课题，结题不停题，“听说读写”贯穿其中；八年级数学备课组学法结合加强作业管理。纠正“双减”单纯
减量的片面认识，立足课堂、贴近生活创编习题，遵循教育规律精选整合习题、优化作业设计，在保证必要训练的前提下减少机械重复作业，控制数
量、分层布置得到学生和家长认可。创新形式，不拘一格，灵活多样效果显线上线下整合集体备课。备课组长提前制定了本学科本学期集体备课计划
交中心学校，计划中做到了“五定”，即定人、定地点、定时间、点内容、定检查。每次备课前，备课组长提前一周下发集体备课通知，再次明确
集体备课内容，人人备课，提前打印或在群中发布预备研讨教案，便于研讨，非集备内容，教师必须手写备课。所有的备课组长都建立了集体备课微
信交流群，备课组成员和中心学校分管人员全部入群，便于交流和过程监管。所有集体备课信息材料与学校门户网站进行了链接，并及时充实“湖北
教育公共服务平台”中的个人空间。洑水初中平行班集体备课：每周一下午为语文学科集体备课时间，每周二下午为数学，周三下午英语，周四下午
理化生，周五下午史地，两点开始，五点结束。分别在名师工作室、阶梯教室和多功能教室进行备课活动。全镇小学教师集中到洑水镇小开展集体备
课，双路小学和三陂小学的教师由学校统一安排车辆按时接送，确保按时及往返途中安全。洑水镇小自行购买了六块移动黑板，并对备课教室进行了
简单的装饰。所有学科也固定了时间，所有教师两点前必须到位，五点钟后方能离开。今年年初，全镇中小学已经实现了所有文字学科集体备课的全
覆盖，目前，各学科集体备课正有条不紊进行。线上交流快捷方便，线下探讨“现场直播”，二者相得益彰。“青蓝”工程引领集体备课。名师引领
三步走：一讲。让他们主讲示范课，听课教师亲临课堂，聆听观摩，具有可操作性：因为教学环境、教学对象接近；二说。执教者口述教学理念，落
实教学过程设计，课堂应变方略，让教师由理论到实践，再由实践到上升理论，实现由感性认识到理性认识的跨越；三听。学科骨干到堂听课，把脉
问诊，谈优点，叙不足，提建议，畅所欲言，双向受益。金莲、梅艳萍调入初中后，虚心向有教学经验的老师请教，经常主动到教室观摩学习，诚挚
邀请其他教师光临课堂，及时客观地提出意见。几年时间教学长进快，有其特色，她们迅速跻身孝感市语文骨干教师行列。在集体备课探寻路上我们
做了些尝试，全镇中小学集体备课也逐渐成为常态，它凝聚了集体智慧，创新注入了课堂活力，提高了课堂效率，实现了减负提效。同时也清醒地看到不尽人意的地方，少数教师对集体备课教研工作认识欠缺，积极性不高，尤其是老龄教师缺乏主动性，备课“精度”“效度”有待提升。我们坚信：教育主管部门的指导是坚强后盾，兄弟学校的不吝赐教是不竭源泉，洑水的集体备课将稳步推进，卓然前行。 |
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