小球个数抽屉个数总有一个抽屉里至少放的小球数656÷5=1……11+1=2757÷5=1……21+1=285
8÷5=1……31+1=2小球个数抽屉个数总有一个抽屉里至少放的小球数656÷5=1……11+1=27
57÷5=1……21+1=2858÷5=1……31+1=295小球个数抽屉个数总有一个抽屉里至少放
的小球数656÷5=1……11+1=2757÷5=1……21+1=2858÷5=1……31+1
=2959÷5=1……4小球个数抽屉个数总有一个抽屉里至少放的小球数656÷5=1……11+1=275
7÷5=1……21+1=2858÷5=1……31+1=2959÷5=1……41+1=2小球个数
抽屉个数总有一个抽屉里至少放的小球数656÷5=1……11+1=2757÷5=1……21+1=285
8÷5=1……31+1=2959÷5=1……41+1=2510小球个数抽屉个数总有一个抽屉里至少放
的小球数656÷5=1……11+1=2757÷5=1……21+1=2858÷5=1……31+1
=2959÷5=1……41+1=2510÷5=210小球个数抽屉个数总
有一个抽屉里至少放的小球数656÷5=1……11+1=2757÷5=1……21+1=2858÷5=1
……31+1=2959÷5=1……41+1=252=210÷5=210小
球个数抽屉个数总有一个抽屉里至少放的小球数656÷5=1……11+1=2757÷5=1……21+1=2
858÷5=1……31+1=2959÷5=1……41+1=252=25
10÷5=21011鸽巢问题第一节鸽巢问题教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观1.初步了解“抽屉
原理”，会运用“抽屉原理”解决简单的实际问题或解释相关的现象。2.通过操作、观察、比较、推理等数学活动，引导学生理解并掌握这一
类“抽屉原理”的一般规律。经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，体会比较的学习方法。感受数学的魅力，提高学习数学的
兴趣和应用意识，培养学习数学的兴趣。不管怎么放，总有一个抽屉里至少放2个小球。不管怎么放，总有一个抽屉里至少放2个小球。
不管怎么放，总有一个抽屉里至少放2个小球。不管怎么放，总有一个抽屉里至少放2个小球。第一种放法：第二种放法：第三种放法
：第四种放法：4÷3=1……11+1=2不管怎么放，总有一个抽屉里至少放()个小球。小球个数抽屉个数总有一个
抽屉里至少放的小球数542652小球个数抽屉个数总有一个抽屉里至少放的小球数54265276
2小球个数抽屉个数总有一个抽屉里至少放的小球数542652762872小球个数抽屉个数总有
一个抽屉里至少放的小球数542652762872982小球个数抽屉个数总有一个抽屉里至少放
的小球数542652762872982……2小球个数抽屉个数总有一个抽屉里至少放的小球数
656÷5=1……11+1=275小球个数抽屉个数总有一个抽屉里至少放的小球数656÷5=1……1
1+1=2757÷5=1……2小球个数抽屉个数总有一个抽屉里至少放的小球数656÷5=1……11+
1=2757÷5=1……2小球个数抽屉个数总有一个抽屉里至少放的小球数656÷5=1……11+1=2
757÷5=1……21+小球个数抽屉个数总有一个抽屉里至少放的小球数656÷5=1……11+1=2
757÷5=1……21+1=2小球个数抽屉个数总有一个抽屉里至少放的小球数656÷5=1……11+1=
2757÷5=1……21+1=285小球个数抽屉个数总有一个抽屉里至少放的小球数656÷5=1……11+1=2757÷5=1……21+1=2858÷5=1……3第页第页第页 |
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