金色花作者：泰戈尔作者简介泰戈尔(1861—1941)，（）文学家、诗人、社会活动家。1913年获得诺贝尔文学奖。在2
0世纪20—40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作品：（
）印度
《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀伽利》散文诗散文诗是具有诗的（）与（），像（）
一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵，而是以（）形式呈现。情绪想象诗散文美读美悟☆认真听配乐范读，听完了用自
己的语言谈谈你的感受。美读美悟☆小组之间互相分享自己喜欢的诗句，然后在全班分享。（注意：先说出自己的感受，应该用什么语气来读
这一句话）朗读的目标是：要能读出画面，读出形象，读出情感☆你认为该用什么样的感情基调来朗读？喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子
之爱和儿童特有的调皮。品读探究根据阅读提示和文中注释，思考以下问题：1.这首诗向我们展现了一幅怎样的画面2.“我”与妈妈进行了哪
三次嬉戏？3.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？（参看注释1）品读探究“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？祷告时三次嬉戏读书时去牛棚时
当你沐浴(mùyù)后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷(dǎo)告的小庭院时，你会嗅(xiù)到这花香，却
不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的
书页上，正投在你所读的地方。当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。品读探
究作者为什么把孩子想象成一朵金色花？我们喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，
也反映了母爱的光辉。孩子变成了金色花，就可以偷偷为妈妈做事了，借助这样的想象，从孩子的角度表达对妈妈的爱，实在精妙。品读探究借物抒
情:物和情之间有某种类似(精神)如:诗人可借梅、兰、竹、菊等表达特定的情感，即“诗言志”。好处是使抽象的事理形象化、通俗化
、具体化，特别是抒情类题材，借物抒情、托物言志是常用的表现手法。这种写作手法将抽象的情感具体形象化，读来意味悠长，我们在写作文时，
也可以借助某种具体可感的形象，用生动、鲜活的事例来表达某种情感，使我们的文章更有韵味。拓展延伸请以“我要变成……”或“假如我
变成了……”为开头给妈妈写一句话，表达对妈妈的爱。我要变成一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。假如我变成了妈妈的手
，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。课堂小结本文作者借金色花，通过金色花与母亲的三次嬉戏表达对母亲的爱，借物抒情，把母子间的深情表达得淋漓尽致。 |
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