课题：3.4实际问题与一元一次方程
（配套问题）
教学目标 1.使学生能根据配套问题中的数量关系找出等量关系，列出方程，掌握配套问题的求法；
2.培养学生分析问题，解决实际问题的能力；
3.让学生在实际生活问题中，感受到数学的价值。 重点难点 重点：用列方程的方法解决配套问题问题。 难点：准确理解配套问题中的数量关系。 导学过程 预习导航 阅读课本第100页至101页的部分，完成以下问题. 收获和疑惑 活动一 【新课引入】
前面我们结合实际问题讨论了如何分析数量关系、利用相等关系列方程以及如何解方程。从本届开始，我们将进一步探究如何用一元一次方程解决生孩子的一些实际问题。
预习导航 活动二 【探究新知】
1.某车间22名工人生产螺钉和螺母，每人每天平均生产螺钉1200个或螺母2000个，一个螺钉要配两个螺母。为了使每天的产品刚好配套，应该分配多少名工人生产螺钉，多少名工人生产螺母？
2.整理一批图书，由一个人做要40小时完成。现在计划由一部分人先做4小时，再增加两人和他们一起做8小时，完成这项工作．假设这些人的工作效率相同，具体应安排多少人工作？
【要点归纳】：
活动三 【讨论交流】
如果设x名工人生产螺母，怎样列方程？
3.这一问题情境中哪些是已知量？哪些未知量？如何设未知数？相等关系是什么？如何列方程?
预习导航 活动四
【巩固练习】
1.课本第101页练习第1、2题.
1.
2. 活动五 【小结】
说说你学习本节课的收获.
【作业设计】
课本第106页习题3.4第3、4题.
2.一条地下管线由甲工程队单独铺设需要12天，由乙工程队单独铺设需要24天，如果由这两个工程队从两端同时施工，要多少天可以铺好这条管线？
实际问题题
设未知数，列方程
数学问题
（一元一次方程）
实际问题的答案
方程的的解（x=a）
检验
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