色的草地比赛获奖教学设计一、创设情景，谜语导入。师：喜欢猜谜语吗？嘘！听好了，小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基
。对，谜底就是蒲公英。(出示词语：蒲公英)咱们再来读一读。1．介绍蒲公英，你们看到过蒲公英吗？你来说一说？瞧，这就是蒲公英，
（出示：蒲公英的图片）这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛，（出示词卡片：绒毛），大家一起读一读。这个“绒”字可不简单，在写的
时候我们应该注意什么呢？（抽生交流）认真看老师写这个字。请同学们拿起笔，在本子上写一个。告诉大家一个小秘密，其实呀，这绒毛里带着的
白白的，是蒲公英的种子，每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧，这朵蒲公英花就已经展开了自己金色的——（出示：花瓣）
！一起读两次。这个“瓣”字，和我们以前学过的几个字很像，你来接着说，你利用他们的偏旁进行区分，真聪明。这金色的花瓣簇拥在一起，不
但美丽，而且把整片草地都染成金色的了。（出示课题：金色的草地）齐读课题。二、检查预习。1、字词师：课前大家已经预习过课文了，现在
同桌检查一下字词的预习情况。读错、写错的请及时纠正。钓鱼使劲合拢绒毛花瓣观察有趣
手掌玩耍蒲公英一本正经引人注目师：全都对了的举手，真了不起。我来抽查一下大家，这个字怎么读？
（出示：耍）“耍”字是我们本课的生字，你能帮助大家来记记这个字吗？（而+女）你用了加一加的方法。还有其他办法吗？（要的上面部分换
成而），你用了换一换的方法。同学们在书写的时候一定要特别注意区分这两个字。（师指：一本正经）你来读读这个词，你有不同意见？你再来读
读。你读的非常正确。“经”字应该读一声，大家不要和口语混淆在一起，来一起读两次。2、课文感知师：课文我们已经读过了，接下来我们
交流一下课文主要讲了“我”在金色的草地上的哪两件事？你来说。讲了我和弟弟在草地上玩耍，以及我们发现草地变色的原因。师：你归纳的既简
洁又明了。（玩耍变色）三、质疑解难，精讲点（一）发现变色1、师：小哥俩是怎样发现草地变色的秘密的？现在请同学们再次读
读课文，找到相关的句子，用横线画出来。交流：（出示屏幕）“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的
时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”师：为什么要强调很早去钓鱼呢？生1：说明作者平常起得不是这样早。生2：作者以
前起得不是这样早，没有发现早上的草地与自己以往见到的草地有什么不同。师：你说得真好！能够联系上下文理解句子。是呀，这里强调起得很早
是很有必要的。所以作者说——（引生齐读）“发现草地并不是金色的，而是绿色的”。师：我们品读文章就要做到咬文嚼字，一个“并”字你又能
体会到什么？生：“我”过去一直认为草地是金色的，不是现在才这样认为。师：是呀，可是这一次的发现却打破了作者以前的认识师：你能用下面
的句式连起来说说，草地的颜色是怎样变化的吗？我发现早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的时候，
又变成了_____________。（板书：早晨绿色…，中午金色…傍晚绿色）2、指导朗读师：如果你是文章的作者，此时面对如此多变的
草地你的心情怎样？生1：我觉得太不可思议了！我一直认为这片开满蒲公英的草地是金色的，可是它也有变色的时候！生2：我觉得太奇妙了！这
片草地居然会变色！生3：有了这样的发现，我感觉非常兴奋！师：是呀！多么奇妙的“变色草地”，发现这样的奥秘怎能不让人感到兴奋，那么通
过你的朗读把这份感受表达出来吧。（指名读）你来试试。从你语调的渐渐升高中，我感受到了你的惊讶，来，让我们也学着这位同学的方法一起读
一读这句话。（二）寻找原因师：看到如此神奇的草地，你最想做什么？生：我最想知道它为什么会“变色”？师：让我们赶快再来读课文，结合
相关语句说说作者又发现了什么？找到了用波浪线划出来。（出示屏幕）“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是
金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”师：你能找到具体的词语来谈谈作者的发现吗？生：我从“张
开”可以体会到蒲公英开花时是金色的，“合上”时把金色包住，草地就变成绿色的了。师：你真会读书，抓住了“张开”“合上”两个词语。我们
读书的时候就要抓住重点的词语来理解句子的含义。师：这里运用了什么修辞方法？生1：比喻的方法。师：真神奇呀！拿出你的小手，让我们来做
做蒲公英花变化的样子。合上、张开，合上、张开。花朵张开时，——（出示屏幕：花朵张开时，它是金色的，草地也是金色。）一朵蒲公英张
开，能让草地成为金色的吗？那第二朵谁来开？你读第三朵，谁来第四朵，所有的花朵一起张开时——引读师：此时此刻你的眼前仿佛看
到了什么？你说，你也来说说。花朵一朵，一朵合上的时候，你又看到了什么呢？师：看来，这奥秘就在这蒲公英身上了。师：终于知道草地为
什么会变颜色了！现在这样美妙的画面就展现在我们面前（播放不同时间不同颜色的草地），那你能按照时间顺序，结合蒲公英这一特点，为这些美
妙的画面配音，并介绍草地变色的原因吗？（学生练习复述）出示提示语：蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，是，草地是。中午，花朵，是，草地是。傍晚，花朵 |
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