xx市xx学校信息技术应用能力提升工程2.0实施方案依据国家、省、市各级《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》等文件精神,按照
“多技术融合”“智慧教育”所含列的二十八个能力点,促进我校教师在学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等方面真正达成技术和教学的深
度融合创新,根据我校信息技术教学条件及教师的实际情况,特制定本校教师信息技术应用能力提升工程2.0规划与实施方案。一、学校信息技术
应用现状分析(一)教师结构与认知现状目前我校有专任教师30名,40岁以上教师占全体教师的23%，年轻教师77%，教师的年龄结构年轻
化。年轻教师对于信息技术方面的基本技能基本上可以比较熟练的应用于教学,但是他们教学的经验不足,对于怎么用好信息技术促进其专业成长,
是一个急需突破的问题。中年教师教学经验丰富,但在信息技术应用方面,基本上还停留在制作和应用简单的ppt阶段。他们势必会从思想意识上
对信息技术应用的理解存在一定的偏差,对信息技术的掌握和应用存在一定的困难。所以对中年教师，就要从思想上改变他们,从技术层面让他们学
习一些简单的技术,并能够应用这些技术开展课堂教学。对于年轻教师,将会提高他们课堂信息技术的操作技术水平,能够利用现有的各类优质资源
,提高教学效率,不断提升自己的教学水平。(二)学校硬件设备现状1.一体机设备情况。我校现有17个教学班,目前各课室装有一体机共17
台,一体机中装有希沃白板、爱种子等一系列信息化资源,为教师备课、上课提供了便利,为提高课堂效率提供了必要基础保障。2.网络资源情况
。我校现安装有200兆教育城域网络。预计后期逐步升级并最终达到1000兆，学校无线网络全覆盖,教师在校园内随时可以应用平板、手机等
设备进行备课和教学。学校的信息技术基础环境条件比较好,基本能够满足教学需求。二、目标任务借助信息2.0工程，提升办学品质，促进
信息技术与学科课程的整合,逐渐提升教师信息技术能力，提高教学效率，让全体教师在信息技术的应用意识、应用理念、应用习惯等方面提升。x
x年9月前，完成整个学校教师每人50学时（信息技术应用能力提升网络课程培训25学时、信息技术支持的校本实践活动25学时）信息技术应
用能力培训。学校基本实现以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，信息化管理团队和培训专家团队信息
化指导能力显著提升；学校积极探索基于新技术的教学新模式，推进信息时代教育教学和学校管理思路创新与方法创新；教师能充分利用新技术开展
教师研修伴随式数据采集与能力发展测评，提高测评助学的精准性，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展；探索出适应新多媒体教学环境下的
学校信息技术应用模式和教师信息技术应用能力提升策略。?三、研修对象全校教师四、实施进度安排xx年12月底前:完善信息技术能力提升工
程2.0规划,确定研修内容,完善活动方案,完善各项配套制度。召开启动会解读并布置相关工作,教师进行线上线下学习。xx年1月-xx年
9月:按照实施方案具体开展研修活动。xx年9月-xx年9月:开展“整校推进”全员研修.进一步提高教师信息技术应用水平,通过赛课选拔
优秀教师参加各级各类竞赛。xx年10月-xx年12月:对教师信息技术应用提升成果进行总结建立初步智慧校园雏形。五、规划实施主要内容
（一）以学科信息化教学为重点，整校推进开展教师信息技术应用培训和校本应用考核工作。1.团队建设。整合力量，专兼结合，打造校级培训团
队。组建由校长、教学副校长、信息技术与学科融合骨干教师、信息技术负责人等人员组成的学校信息化管理团队。学校管理团队落实学校信息化发
展规划，强化信息化教学应用培训，实现规划目标，促进学校信息化教学的常态化应用。提高指导学科教师开展信息化教学的能力，以及应用信息技
术进行培训设计、管理和评价等能力。2.团队培训。积极参加由xx市教育和体育局小学教师信息技术应用能力提升工程2.0领导小组及xx市
横栏镇教育事务中心组织开展的学校信息化管理团队集中培训。通过培训使团队成员全面理解中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整体要求
，掌握信息化教育发展规划的设计与制定方法，提升他们在能力提升工程2.0中所需的专项管理、指导与评价能力。3.整校推进，全员培训。（
1）完成信息技术应用能力提升网络课程研修25学时。依托xx教师研修网及广东省中小学信息技术应用能力提升工程2.0平台开展信息技术应
用能力提升网络培训，组织教师在线上自主研修25学时的网络课程。学校依据本校所处信息技术环境，从28个学习认证能力点中选定不少于7个
供本校教师选择。每位教师从学校遴选的研修范围中应至少选择3个能力点，涵盖3个维度相对应的课程进行网络学习。（2）完成信息技术支持的
校本实践活动25学时。学校结合教师选择的信息技术应用微能力点制定校本实践活动方案并依托xx市教师研修网学习研修平台开展活动。校本实
践活动分三个环节：一是学校开展以基于网络的听评课活动为抓手的信息化教学研课磨课活动，每个科组上传1节完整的课堂实录课（涉及信息技术
应用微能力点）到学习研修平台，每位教师在平台上对其他教师上传的课堂实录课进行评价，每人评课数量不少于3节；二是校本实践应用考核材料
提交。每位教师将不少于3个能力点的认证材料，上传到“xx教师研修网”，同时对本校学科教研组的其他认证材料进行互评。三是信息化教学案
例展示、分享活动及学时认定。在全校范围内开展信息技术教学应用案例评选、展示活动，通过现场学习、网络展示等多种方式开展信息化教学案例
展示、分享活动。（二）信息技术应用帮扶行动。充分利用优质资源开展在线观摩、研讨交流、结对帮扶等教研培训活动，创新学校信息化校本研修
模式，利用校本资源开展教学活动，完善教师能力提升常态化运行机制。（三）信息技术应用资源建设。依据信息技术应用能力标准和学校信息技术
应用的实际需要，统筹协调教师信息技术应用培训资源开发。激励一线优秀教师参与研发视频培训课程资源。收集来自各教师学习、教学、教研的常
态数据以及生成的优质资源，开展数据深度综合挖掘，分类整理；收集教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力的优
质案例资源；收集信息技术应用微课比赛、示范课评选、教学技能比赛和优秀课例。六、工程实施保障措施（一）加强组织领导，明确职责。校长是
第一责任人，负责本校能力提升工程的具体实施与管理，成立学校信息化管理团队，做好本校信息化管理团队培训、管理。为加强对我校信息技术应
用能力提升工程2.0项目的指导，我校成立信息技术应用能力提升工程2.0实施工作领导小组，明确以教导处为主管部门，执行小组办公室设在
教导处，切实开展信息化教学网络学习和校本研修，制定校本研修方案，完善信息化条件下的校本研修学分登记。负责制定、完善教师信息技术应用
相关制度；负责教师全员培训和岗位实践跟踪指导；负责对学校能力提升工程2.0实施情况进行督查、验收，及时萃取优秀经验和典型案例，广泛
开展成果展示和宣传。学校管理团队负责整校推进能力提升工程2.0培训项目，制订本校信息化发展目标、规划和实施方案，依据中小学教师信息
技术应用能力发展测评规范（28项微能力测评表）,对教师提交的实践认证材料进行评审，反馈评审结果并提出实践建议。（二）营造良好应用氛
围，推动教师主动应用信息技术。学校要充分发挥舆论导向作用，利用多种渠道，广泛宣传教育信息化在教育改革发展中的地位与作用，扎实有效做
好动员，引导广大教师积极参与能力提升工程2.0，主动提升信息技术应用能力和水平。要采取多种形式，广泛发动教师依托学习研修平台开展在线研讨互动等网络教研活动，深入推进课堂教学改革。（三）经费筹措根据能力提升工程2.0规划，积极统筹落实专项资金，用于支持开展骨干培训与教师全员培训。在学校公用经费中安排资金，为本校教师学习和应用信息技术创造良好条件。 |
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