第三单元习作：写观察日记第一课时新课导入通过本单元的三篇课文：《古诗三首》《爬山虎的脚》以及《蟋蟀的住宅》。我们不仅感受到景物描写的细致，
也深深体会到作者观察事物的认真。观察是写作的基础！这节课，我们就借鉴这些写作方法来写一篇观察日记，聊一聊你最近的新发现。语文要素体
会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。进行连续观察，学写观察日记。学习目标引导学生确定观察对象，并按照一定顺序进行观察。了
解观察日记的基本写法，让学生尝试把观察到的内容用日记的形式记下来，即尝试写观察日记。（重点）练习修改习作。培养学生的观察兴趣，鼓励
学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。（难点）明确写作对象互动交流做科学小实验饲养小动物观察气候变化种植花草果木互动交
流你是如何观察你手中的物品？观察顺序很重要互动交流按一定顺序观察银杏的变化：10月25日9月10日9月25日11月10日银杏的种子
开始掉落，叶子从外向内开始变黄了。银杏的种子是浅绿色的，和树叶的颜色很相似。银杏的种子成熟了，是黄色的。银杏的叶子全变成黄色的了。
时间顺序水果类先观察什么，再观察什么，最后观察什么；调动各种感观去感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。互动交流植物类观察花
、茎、叶、枝等的形状、颜色、气味、姿态等。互动交流动物类观察动物的外形、生活习性等。互动交流习作要求1.要求在一段时间内，围绕观察
对象，把观察对象发生的变化，用几则日记描写出来。2.拟好题目，围绕同一个观察内容来写，时间要有连续性，内容之间的衔接要紧密。
3.用连续日记的格式来写观察中的发现。题目自拟，字数300以上。互动交流花、茎、叶、枝等各部分的特点；了解形状、颜色、姿态。用鼻
子闻味道。2020年3月27日星期三晴今天，妈妈给我买了一株水仙花。水仙花的底部比我的拳头大一点，一层褐色的皮裹着洁白的肚子
，里面可全都是养分。“蒜头”下面长若密密麻麻的白色根须。“蒜头”顶部分开五个大枝条，它们均匀地生长，枝条中间长出一枝筷子大小的茎。
凑近一闻，清香四溢。阅读例文抓住特点第二课时复习导入上节课我们练习了写观察日记的片段，同学们不仅观察得非常细致，片段内容也写
得非常好。那么这节课，我们就继续来尝试写一写连续观察日记。动笔写作请同学们在各小组选出本组写得好的习作，分别来读一读。听完后交流
以下问题：对照自己的习作，说说你要如何修改自己的作品。听完习作后，你有什么收获？说说这篇习作好在哪里？评议修改有无错别字，句子是否
通顺。是否按一定的顺序来组织材料。是否抓住事物的特点。语言是否写得生动、具体。展示作品在全班同学面前朗读自己的习作，全班评议。课
外拓展同学们平时在家可以继续观察植物或动物，并把你的发现以日记的形式描述出来，养成写连续观察日记的好习惯。课堂总结总结建议
本次习作要求以日记的形式，写出观察对象的特点。把观察对象的变化，观察的经过，自己当时的想法和心情等写清楚，把观察时发现的新奇之处
和有变化之处写具体，同时表达出自己在观察事物过程中新的所得、所感以及进行观察时的无限乐趣。恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，增加语言的生动性和趣味性。课后作业本节课习题。 |
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